，是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的好课，也为我们如何基于主题意义探究开展初中英语听说教学提供了很好的思路与示范。本堂课中，陆老师围绕主题设计了四项听说学习活动：听前搭建支架、听中获取信息、听后联系生活和交际促进表达。在开展探究主题意义的听说教学时，教师要联系学生的生活实际，创设真实的主题探究情境。总而言之，这是一堂在用中学、在学中用、学用结合、学以致用的好课。