通过观摩课探讨高中英语跨文化教学的活动设计
摘要：本文以一节英语观摩课中的跨文化教学为载体，通过课堂跨文化教学活动设计分析了跨文化教学的有效性。《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标（实验）》）提出了培养学生跨文化交际意识或跨文化敏感性及基本的跨文化交际能力的要求（教育部，2003：6）。四、高中英语跨文化教学的活动设计分析
高中英语教材：中国文化概观
高中英语教材之中国文化调查关键词：高中英语教材；中国文化；跨文化交际能力二、高中英语教材的中国文化调查其次，从以上四个表格可以看出，高中英语教材中中国文化最主要的媒介是阅读部分。其他很多原因也都促成了目前高中英语教材的中国文化现状，如对《课标》理念的把握失败等。
全国少儿英语比赛主持稿：2016中国少儿英语大赛启动 提高跨文化交际能力
据中国日报社副总编辑曲莹璞介绍，“我读我秀——21世纪·VIPKID杯”全国少儿英语大赛是由21世纪杯全国英语演讲比赛衍化而来。21世纪杯大学组英语演讲比赛创办于1996年，中小学组英语演讲比赛创办于2002年，而2016中国日报社“我读我秀——21世纪·VIPKID杯”全国少儿英语大赛将以少儿组的形式开展。
商务汉语实用口语：商务中文考试酝酿改革 重点考核跨文化交际能力
随着商务中文培训的发展，相关考试应运而生。据国家汉办介绍，商务中文考试（BCT）就是为测试第一语言非中文者从事商务活动的中文水平而设立的国家级标准化考试。为使BCT更适合广大海外商务汉语学习者并适应商务中文交际的实际情况，国家汉办/孔子学院总部计划对BCT进行改革。改革后的新BCT，将更加注重考查商务中文学习者在真实商务情境中运用中文完成跨文化商务交际任务的能力。
2016中国少儿英语大赛启动 提高跨文化交际能力
自此，21世纪杯全国英语演讲比赛选手覆盖全学段学生，构建完整的英语演讲比赛体系。本届全国少儿英语大赛以品读优质英语绘本为载体，将阅读渗透在每一次表达中，让少年儿童在阐述经典作品的过程中习得阅读之法、语言之美、品格之馨，旨在激发广大少年儿童阅读和使用英语的热情、培育阅读习惯、提高中国少儿的英语综合运用能力和跨文化交际能力，大力营造崇尚阅读、热爱阅读和推广阅读的新风尚，引导中国少年儿童成长成才。