理论知识:怎样改进英语课堂教学
就要在课堂上，给学生讲一些发奋学习英语的故事来感染学生。学活用所学的英语知识，把语言的呆板训练变换为趣味训练，使课堂氛围变得生动活泼。让学生课后进行写作训练，在下一堂英语课上，进行口语交换练习。教师可留形式多样的课外作业，巩固在课堂上学生所学知识。总之，在英语课堂上，教师要通过多种手段，变课堂无声为有声，创设语言环境，既教给学生知识，又教给学生解决问题的办法，使每位学生轻松而又灵活地学习。
初中英语起始阶段课堂教学中存在的问题及应对策略
新课程改革后我县第一届小学已经学了四年英语的毕业生进来了！如何做好中小学英语教学的衔接问题是急需解决的一大难题。对初中英语起始阶段课堂教学中存在的一些问题加以分析。让音标和单词的拼读练习在单词和句型教学中反复呈现。教学内容只记得大概。应交替安排学生参与动态的活动和学生接受知识并思考的活动（静态）。否则会导致学生的注意力集中到教学形式上而不是教学内容上。拓展学生的课堂实践空间。
英语课堂教学：英语课堂高质量在于巧妙提问
课堂提问是教师与学生进行思想交流的主要媒介，是有效提高教育水平的方法之一，也是实现英语课堂互动的前提。课堂巧提问，教学妙趣生，不断提高教学效率。
职业英语：2022年福建厦门翔安区中小学职业学校教师课堂教学测试事项通知
其中，小学体育、小学音乐、小学美术、小学科学专业综合技能测试不合格者不能参加课堂教学测试。面试的形式为课堂教学(片段教学)测试，普通中学和职业学校文化课教学岗位的课堂教学测试范围为本学科普通高中教材;小学的课堂教学测试范围为本学科普通小学教材;职业学校专业课教学岗位的课堂教学测试范围为本专业相关教材。(二)考生在测试时不得自我介绍，不得提与课堂教学测试无关的其他要求。
英语核心素养评课案例：【喜报】饶芳萍老师荣获宜宾市高中英语课堂教学展评活动一等奖
继获得宜宾市翠屏区高中英语优质课一等奖后，宜宾市四中高中英语教研组饶芳萍老师，再接再厉，于2022年5月18日，在宜宾市高中英语课堂教学展评活动中，再次赢得一等奖！最终，在今天高手对决的赛课活动中，饶老师凭借扎实的专业功底和独到的教学设计，获得了宜宾市第一名的好成绩，并将代表宜宾市参加“四川省高中英语课堂教学展评”比赛。
英语课堂教学用语：《中小学英语素养课堂教学标准》即将发布
原人民教育出版社副总编、中小学英语教材主编刘道义在研讨过程中建议，“《中小学英语素养课堂教学标准》在设计素养课堂标准时首先还是要强调育人的价值，立德树人，情感态度价值观，在教学目标的设计上，应该注重培养学生语言能力、学习能力，提升学生思维品质和文化意识。”据透露，在经过专家研讨和反复修订后，《中小学英语素养课堂教学标准》预计在12月正式发布。
英语课堂教学视频：英语对话怎么教？这些课堂活动，让学生大呼爱了爱了
今天，我想跟大家分享一些关于英语对话的教法的一些感想和心得，也许能给你一些不一样的灵感与启发哦！各类教材中的英语对话是怎么来的呢？02英语对话不好教？这项活动，同时训练了听力能力、逻辑思考能力和口语能力，是我非常喜欢用的课堂活动之一哦。这个活动适合学过一段对话后，需要让学生背诵的情况。今天给大家分享了关于英语对话的有趣的教学活动，希望对各位老师和家长能够有所启发和帮助。
外教英语在线课程：嘉定区举行2022年初中强校工程在线课堂教学展示英语专场活动
5月5日，“智慧传递强校先行”——2022年嘉定区初中强校工程在线课堂教学展示英语专场活动在线上举行。嘉定区教育局副局长李娟，区教育学院院长许晓芳，全区初中学校校长、教学副校长，六年级英语备课组长、区教育学院初中英语教研员等参加。市初中强校工程实验校校长代表、区英语教研员分别作点评。
教学口语的特点：小学语文口语交际课堂教学初探
”下面谈谈我对口语交际教学的几点体会：培养学生的口语交际能力。二、课外口语交际能力的培养课堂教学在学生语言发展中起着举足轻重的作用，但是课堂教学并不是学生语言发展的唯一场所。语言训练仅靠有限的课堂是不够的，必须向课外延伸，即课下结合、课内与课外相结合。四、提高学生的口语交际能力培养学生的口语交际能力，需要通过大量的课外实践活动、实践和实践来提高。
成人英语网络班：2022年关于学历政策改革详细解读
2022年，网络教育面临已经有了重大改革，关心网络教育的老师可以去详细了解一下。最近，网上流传暂时教育的改革政策，这是中华人民共和国教育部关于文凭改革的重要文件，要求对现设的本、高职专业进行梳理、调整和规范，其中种种举措，极大了改变了文凭教育原有的模式，小编这里给大家解读一下。负面影响：院校文凭暂时教育（原成考与网教）和开放教育的难度极大增加，杜绝小学生“科季马宽出”“花钱买证”。