语法研究成果在汉语二语教学中的转化——以“把”字句为例[J].具体地说，如果一项研究成果对某一语法现象做出了合理的描写或解释，可以解决二语学习者使用该语法点的问题或困惑，而这样的成果尚未被吸收进汉语二语教学中，就可以考虑对其进行教学转化。本文通过“把”字句，尝试探讨了汉语语法研究成果的教学转化，重点围绕转化的过程和方法进行理论探讨，并举例说明了如何进行“把”字句研究成果的教学转化。