课堂上李保康老师专注提升学生的思维品质，加入了大量思辨性的提问，融汇贯彻了其“文本转换”的理念和策略，从而实现知识的迁移和创新，帮助学生从低阶思维向高阶思维转换。她就李保康工作室对英语阅读教学研究的新切口、新思路谈到了现在英语教师发展中的瓶颈问题，肯定了语言学习中转换的真实存在和重要意义。本次教研活动为全区英语教师提供了良好的交流机会，为提升金山区英语教研水准添砖加瓦。