《外语教学理论与实践》本文在前期研究的基础上，重点探讨外语教育学这一新兴学科与应用语言学、教育语言学、二语习得、他语人英语教学和外语课程与教学论的异同，凸显外语教育学的独特性和必要性，为构建外语教育学的独立学科地位奠定理论基础。我们对40多所高校109位ESP教师的问卷和访谈调查发现，ESP教师的身份认同度不高，他们教学主要还是停留在通用学术英语，没有花全力去从事与专业相关的ESP教学与研究。