所谓的教育“KPI化”，其实并不是最近几年才出现的，其本质就是久遭诟病的“唯分数”“唯升学论”。看此地是否有名校，到现在还被认为是“主流观念”，而评价名校的指标无非是升学情况。换言之，如果一地有升学表现特别突出的学校，那么或可说明当地教育部门在教育均衡发展的履责中存在问题。