二. 工作摘要
初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇一】初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇二】四、让学生喜欢老师，是培优补差的关键初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇三】初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇四】初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇五】初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇六】初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇七】
带你学好英语的邻家大哥
主教少儿英语剑桥少儿英语，剑桥国际少儿英语，灵通英语系列；以及新概念英语，自然拼音系列；国际音标，少儿阅读与语法，绘本阅读。大学毕业后一直从事少儿英语的教学，主要负责剑桥国际少儿英语课件及教辅资料的研发与制作、启蒙英语教材的制作与更新。课堂气氛活跃，亲和力强，我喜欢与孩子们打成一片，很多学生把我当成一位大哥哥。在与孩子们相处的过程中，我会研读他们的心理状态。转发点赞，让中小学教育资讯生动起来!
核心素养视角下的英语课堂教学策略分析
关键词：课堂教学；核心素养；教学活动结合具体的公开课教学案例，笔者就此谈一谈，核心素养视角下的英语课堂教学策略，就教于大方之家。基于核心素养视角下来设计英语课堂，并不要求我们抛弃英语语言能力本身的教学，其根本旨趣在于让教师意识到，语言能力并不是未来人才的根本，更重要的是学习能力、思维品质和文化品格。
王雪峰|“诊-学-研-教”一体化模式下，如何提升教师评价质量？
本文以高中英语写作课为例，提出“诊—学—研—教”一体化的教学模式，以提升和发展高中英语教师英语写作测评素养。关键词：“诊—学—研—教”模式；测评素养；英语教师；英语写作课“诊—学—研—教”一体化的教学模式通过以上对“诊—学—研—教”一体化的教学模式的概述，我们可以发现教师测评素养是在教师不断成长的过程中提升的。“诊—学—研—教”一体化的教学模式是教师测评素养提升的有效途径。
“返源”语文学习新生态
小学语文体验教学着眼于语文学科，是基于小学语文学科课程特质和小学生年龄特征及认知规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现、再现、还原知识语境，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、生成意义的教学观和教学形式。小学语文体验教学的实践，使学习回到了学生，回到了学习本体的源头，由此也体现了教育本质的回归，体现了语文课程育人的根基性。学习汉字的相关知识，要让学生体会汉字的趣味与文化。
课后英语教学的七大反思
（4）培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴在小学的英语教学的过程中，英语教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。最后，因为自己带六年级的英语，所以想就英语阅读教学提出一些不成熟的观点。第四，有些英语发音可能不准确，这需要在课下做好准备，多练习。
精彩绝伦:让课堂的精彩在小学英语教学过程中绽放
就要求教师在教学中必须走让学生“乐学”的趣味教学道路。让课堂的精彩在小学英语教学过程中绽放！教师在教学中必须走让学生“乐学”的趣味教学道路。计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。英语课堂教学应是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的,而不是黑白无声的。现在的小学教师大多是在以语法教学为主的旧的教学模式下培养出来的。课堂的精彩在小学英语教学过程中绽放！
英语课程视频教学：基于话题文本的写作教学
教师在课堂教学实践中，要以拓展单元目标语言为出发点，以提高学生的英语写作能力为目的。本文从当前初中英语写作教学的现状出发，指出写作教学存在的问题，然后笔者通过教学案例解读，尝试运用话题文本写作，改善目前初中学生的写作问题。因此，利用教材中的话题文本进行写作教学是个很好的选择。在本次授课中，笔者解读了文本中的知识点，为最后的写作任务搭建语言的“支架”。
英语教学法：英语教学与信息技术深度融合的常见误区与对策
本文结合实际教学中的具体案例，分析英语教学与信息技术在实现深度融合的过程中可能存在的普遍性问题，并提出应对策略，以指导英语教师探索和实践英语教学与信息技术深度融合的有效路径，充分发挥信息技术对英语教学的支持与增强作用，不断促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。在此，笔者梳理了英语教学与信息技术在深度融合的过程中容易出现的五个常见误区，并结合具体教学案例，分析问题原因，提出改进建议。
如何提高口语交际能力：教师应利用学科优势，引导学生口语交际，使学生更好的掌握知识
语文是十分适合培养学生口语交际能力的学科，教师应当充分利用学科优势，引导学生进行口语交际训练与实践。在小学语文教学中培养学生口语交际能力的必要性对小学语文教学而言，培养和提升学生口语交际能力十分有必要。首先，语文是以语言为基础的学科，而学生口语交际能力越好，那么其对语言的掌握往往就越全面、深入。小学语文教学中口语交际能力的培养措施在培养学生口语交际能力的过程中。