期刊上的好文章 |后MOOC时代大学英语教师混合教学策略与信念研究（文/郑新民，苏秋
后MOOC时代；大学英语教学；混合教学；SPOCCourse，小规模限制性在线课程）转向下的大学英语混合教学为切入点，探究大学英语教师的混合教学策略与信念。1）后MOOC时代大学英语教师的混合教学信念呈现何种特征?2）后MOOC时代大学英语教师的混合教学策略主要受哪些因素影响?本研究剖析了后MOOC时代大学英语教师不同形式的混合教学实践与信念。
技巧:英语教学方法与措施
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。英语教学方法与措施：提倡任务型教学，让学生学以致用。初中英语词汇教学方法：
在线英语口语网：提升学生英语口语的教学策略
下面就来看看这篇提升学生英语口语的教学策略，相信你们会喜欢的。因此，学生必须具备较强的语言应用技能，在英语教学过程中，我们必须有意识地转变观念，创新教学模式和教学方法，培养他们的语言技能，培养听说能力。