英语教育“何去何从”（三）
从2011学年开始，日本小学五、六年级学生开始正式学习英语。英语会话学校将实施15人一个班的小班化教学。另外，大学入学英语考试内容需要动“大手术”式的改革。然而，与政府下大气力改进学校英语教学形成鲜明对比的是，广大学生家长对学校英语教学质量和教学模式不满，越来越多的韩国家长鼓励孩子进行课外英语补习。很多韩国家长甚至把孩子送到国外学习英语。
智慧育人，促进发展，提升素质，培育卓越，强化内涵
学校以思政浸润和综合素养培育为抓手，坚持把立德树人融入教育教学全过程，落实“五育”并举推进育人方式改革，提升育人质量。学校结合专业特色与行业人才培养需要，与行业企业开展深度合作，建设大师工作室、产业学院、生产性实训基地等校企共育平台，创设有助于学生成长成才的教学环境，实现校企双元协同育人。关注行业实际需求，深化校企协同育人内涵。
提高初中生英语阅读能力的有效策略探索
笔者结合教学实践，提出有效提升初中生朗读技能的策略，即落实语音教学，提升朗读微技能；组织小组合作，增强朗读实效性；实施合理评价，树立朗读自信心。关键词：朗读技能；语音教学；初中生；英语教学下面分析英语朗读的积极作用、英语朗读存在的问题，并结合教学实践，提出有效提升学生朗读技能的策略。三、有效提升初中生英语朗读技能的策略
bec中级培训班为大家推荐的十本备考书籍
bec中级考试作为一项理论性与实践性要求相对比较高的考试，需要考生通过系统化的学习和备考来进行，而在备考之初选择一套真正适合自己的bec中级考试书籍是重要的前提工作。上述十本bec中级考试的书籍是小编精心为大家梳理的，希望通过相关内容和书评的介绍能够帮助大家选择出真正适合自己的书籍，从而提升自己bec备考的实际效果。
在第一线英语：依托语篇创设语境 优化初中音标教学
然而，根据笔者调查研究所在地区的语音课常态课教学发现，多数的音标课教学过于关注语言的形式，音标教学脱离语境，学生难以真正掌握和运用音标知识。那么，如何在初中英语课堂教学中有效开展音标教学，提高语言交际的能力，提升学生的英语学科素养呢？依托语篇创设语境，优化初中英语音标教学，这可以避免语音教学碎片化、机械化、低效化、无趣化的现象。
英语线上教学的反思和总结：对高中英语教学的思考
下面我来做一个总评，谈一谈我对高中英语教学的一些思考。高中所有的课堂教学都应该是精读，而不是浅阅读或泛读，后两者应该在课外或校外进行。reading，也就是课堂阅读教学与平时的阅读不同，与阅读练习不同，这点要大家细细思考。现在从小学到初中、高中、大学的英语观摩课上都采用全英授课，是非常不正常的，是在明显作假、上假课，真实的英语课堂根本不是这样。
口语教学的原则：语文教育的重要技能—语境教学，你知道吗？
一、语境教学：科学性质对语文教学的基本要求语文教学本身就是一个言语交际过程，是课堂语境因素随着教学内容变化而演进的交际过程，伴生于这一交际过程的语境因素对语文教学成功与否起着重要作用。口语交际教学、阅读教学、写作教学和语文综合性学习等，无一不是语境教学。二、语境教学：汉语规律对语文教学的基本要求四、语境教学：语文教学纠偏的重要手段
中俄教师聚力战“疫” 开展中学俄语教师线上教学技能提升系列公益活动
本次活动充分考虑了一线中学俄语教师的需求，注重理论与实践的结合，从教学方法指导与经验展示、教学资源分享、俄语口语实践演练等多个方面助力中学俄语教师综合能力的提升，是北京师范大学—莫斯科国立大学俄语教师联合发展中心自2019年6月成立以来为提升全国中学俄语教师队伍建设、推广先进的教学理念的又一项有力举措。
小学英语教学要按规律办事
小学英语教学要按规律办事包天仁现在的课改如果忽视了这个规律，小学英语教学就实现不了应该达到的教学目标。我们的教学不能离开规律，要按规律办事。首要一点就是要按规律教学，按规律办事。
南充教育学院信息与管理工程系信息
外语系源于南充教育学院英语系，有20多年的优秀办学历史。现有教职外语系源于南充教育学院英语系，有20多年的优秀办学历史。各专业均要求学生获取全国大学英语四级证书，鼓励学生获取全国大学英语六级证书。该专业在积累长期举办幼儿师范中专办学经验的基础上，按照“前园后院、学教交替、学岗对接”的模式培养学前教育专业人才，十分注重对学生音乐、舞蹈、美术等专业技能和幼儿教师综合素质的培养。