“我们6月报了幼小衔接班课程，到现在还没通知上课。南京秦虹路一家少儿培训机构的负责人陈女士说，相比学科培训，该校区的生源这几年是越来越好了，在艺术培训的基础上还加开了艺术梦想家、少年跆拳道等多种类的课程，“现在从家长填报的意愿课程来看，小学生的马术、击剑、攀岩等，过去的‘偏门’课程市场越来越大。南京市社会培训行业协会樊飞认为，加强行业自律，开展绿色培训是校外培训机构的发展方向。

从学科类培训转型到非学科类培训，如科技、体育、艺术类素质培训，是目前大多数培训机构的转型方向。政策支持下，少儿编程赛道正成为一些培训机构眼中“距离刚需最近，且前途向好”的行业市场。校外培训机构可利用在线教育的技术优势，提供考试、留学等成人培训，以及更多在线新型职业技能类培训。谈起未来校外培训机构转型的理念，有专家认为，“双减”的用意是将校外培训机构从“做生意”引导向“做教育”。

此前，她在一家知名的英语培训机构工作，是一名少儿英语教师。海南省从三方面解决教育培训机构从业人员转岗再就业问题。浙江省湖州市吴兴区采取“破壁招教”的方式，启动2021年面向校外学科类培训机构从业人员的中小学教师“专场招聘”，设置教师招聘岗位20个(初中教师5名，小学教师15名)，为有意向的机构教师提供跨岗就业“直通车”。

《服务合同（示范文本）》聚焦部分机构资质不全、采用培训贷等方式进行违规收费、退费难、场地和校车安全得不到保障等突出问题，通过相应条款提出了明确要求。《服务合同（示范文本）》明确校外培训机构应当与学员约定采用银行托管、风险保证金等保障措施确保预收费资金安全。

新华社北京12月21日电（记者王镜宇）什么样的人能做课外体育培训的执教人员？课外体育培训有哪些安全要求？课外体育培训主体包括：青少年体育俱乐部、体育培训机构、体育运动学校、学校体育社团等。《课外体育培训行为规范》的内容包括总体要求、场地设施要求、课程要求、从业人员要求、内部管理要求、安全要求、附则等7章共28条内容。

周战伟表示，通过俱乐部星级评定等手段，希望促进青少年体育培训行业健康发展，减少欠费跑路等不良现象，把师资水平不高、俱乐部运营不规范的现象降到最低，让家长放心、社会满意。在王雪莉看来，对体育培训机构进行星级评定有必要、有意义。通过星级评定指标上的差异，可以引导青少年体育培训机构向更优质的服务和学校、孩子的需求去发展。