以下为《创造真实学习情境总结》的无排版文字预览，完整内容请下载由此，我就联想到在历史教学中我们应这样来创设教学情境：我们要利用学生熟悉的生活内容创设情境进行教学，使教学内容生活化，以调动学生学习兴趣。历史教学情境的创设无疑是激发学生兴趣的关键，是学生思维创新的源泉。

反思：英语课程标准指出：“要让学生在真实的情境中体验和学习语言。案例中的情境创设，教师充分利用了教室里的实物，让学生从教师的表演中理解语言，这种情境创设简单、方便。创设情境应蕴涵丰富的信息量，一是让学生从不同角度进行学习；二是给予不同程度的学生适合自己的学习和思考内容，让每个学生都能发现有价值的问题，并通过观察、思考、讨论、交流等活动，在获得、巩固知识的同时，产生学习英语的兴趣及学好英语的愿望。

今天，韦博小编就小学英语课堂如何设置情境和大家聊聊。如：我在平时的英语教学中，就经常通过播放动画、视频为学生营造情境。如：在教学动物单词时，我是这样引入情境的。特别是小学阶段的英语教学，更应该重视情境式教学的运用，引导学生更多参与到课堂当中，以加深学习英语的体验。

那么,如何在英语语法教学中进行情景创设呢?现代初中英语教育方式与传统教育方式改进在于能够为学生进行生活场景创设。三、从教师角度进行情境创设在传统教育模式中,教师在课堂上进行内容讲授,而学生只是听与理解。四、通过游戏、活动进行情境创设学生对游戏与活动兴趣总是很高,教师可以通过一些游戏与活动来进行情境创设,让学生对英语学习兴趣更高。