创新英语口语教学不能止于教学
在目前我国的许多农村中学，英语口语教学以及语文中的口语教学，大多还是只停留于课堂口语情境的创设。很少有老师像新闻中的这位可敬的女老师一样，致力于通过英语歌曲教学，帮助学生逐步把主要用于考试的口语进而运用于日常生活的尝试。
长沙广播电视大学：累计培训农村大学生9298人
“因为农民丰收，我们电大毕业的农民大学生，起了重要作用。”2019年，李震报名“农民大学生培养计划”，成为长沙电大秋季本科班农村行政管理专业的一名学生。，长沙市村（社区）支村成员具有大专学历者占87%，其中，很大一部分是长沙电大系统培养的农民大学生。
助力乡村振兴，推动普及基层——滁州市乡镇基层干部语言文字骨干培训班成功举办
为贯彻教育部、国家语委新时期语言文字工作要求，落实“聚焦重点、全面普及、巩固提高”的新时代推广普通话工作方针，提升基层干部综合能力和语言文字水平，服务推普助力乡村振兴战略，2021年12月17日，滁州市语委办举办了全市乡镇基层干部语言文字骨干培训班。
2004年湖南省教育概况
湖南省教育概况［普通高中教育］2004年，省政府办公厅颁发《湖南省关于加快普通高中改革与发展的意见》，明确了普通高中教育改革与发展的指导思想和目标，对办学体制改革、教育投入体制、师资队伍建设、教育教学改革等问题进行了明确的规定。[中等职业教育]2004年，中等职业学校招生30.
“雪佛兰·红粉笔”助推农村素质教育发展
他表示，“雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划”的培训让他掌握了新的教学思路和教学方法。“雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划”的成立，是对原有公益平台的升级和拓展。未来，“雪佛兰·红粉笔”将携手社会各方，继续砥砺前行，以实际行动助力教育资源均衡、推动乡村素质教育健康发展。
助力乡村振兴赋能英语教学，本次乡村英语师资培训线下重启
乡村教师承担着推动乡村教育高质量发展、实现乡村振兴的重任，如何激发乡村教师专业成长，是赋能中国乡村振兴的重要一环。教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）副主任杨非表示，数字化赋能乡村教育，是乡村振兴实施与推进的重要路径。EF以“教育+互联网”的方式，打破教育边界，促进优质资源共享，赋能乡村英语教师，为中西部乡村的孩子们的英语课堂注入动力。
助力乡村振兴 英孚中国乡村英语教师培训项目疫后重启线下培训
这是EF在疫情后重启的线下培训活动。此前，在半年多的时间里，已有近2000名各地乡村英语教师接受了项目为期六个月的定制化线上英语培训课程。2023年是中国乡村英语教师培训项目的第四个年头。如何激发乡村教师专业成长，成为赋能中国乡村振兴的重要一环。此次培训活动旨在通过数字化赋能乡村教育，助力乡村振兴。中国乡村英语教师培训项目正是借助信息化手段推进乡村教师能力素养提升的重要尝试。
亳州市实施皖北1万名农村实用人才带头人“按需培养”培养项目，提升农村“土能手”
去年9月份，省委组织部、省农委启动皖北万名农村实用人才带头人培训工程，计划从2013年开始，用3年时间举办200期培训班，为皖北三市7县培训10000名农村实用人才带头人。皖北万名农村实用人才带头人培训工程计划从2013年开始，用3年时间举办200期培训班，共为皖北三市7县培训10000名农村实用人才带头人。建立农业专家服务平台，努力探索农村实用人才带头人培训工作的长效机制。
英语同桌 农村学童成绩再好，来到城里难免自卑。 难以逃避这三个现实
上学的时候就发现，很多从农村考过来的同学学习成绩虽然特别优秀，可有时候却感觉他们很沉默，和城里的孩子基本不怎么交流，甚至有时感觉他们有些自卑。生活中，也经常发现这种现象，有些农村上学的孩子虽然成绩特别优秀，可还是会感觉自卑，其实大多与这些原因有关。因为家庭条件相对不好，农村孩子大多都很独立，在学习上也会很努力，可虽然成绩优秀，有时候还会感到自卑，不自信。
口语学习 湖南新邵：农村义务教育学校课后服务全覆盖
近年来，新邵县加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化教育资源配置，在农村学校全覆盖推广课后服务，让农村孩子也享受到高品质的素质教育。2年来，全县1687名教师下到农村学校教学。该县还出台文件，对课后服务提出要求，督促学校“课程超市”搭建超过100门课后服务课程。目前，新邵县242所农村义务教育学校100%开展课后服务，农村学生课后服务参加率达98.