战略人才的特质需要军事理论教育涵养。因此，为了发挥好军事理论教育对于战略人才培养的有效性，迫切需要解决好《军事理论》课程归属问题。最终打造课堂教学与实践体验的“双循环”场域，全方位、高质量实现课程教学目标和战略人才培养目标。