当前的英语教学，无论何种课型的设计，大多聚焦于微观层面的分析和应用。当前，中小学典型的英语课型就是以听促说的听说课型和以看、读促写的读写课型。听说课型——文本知识向社会经验的拓展听说课型是口语教学，包括两个环节：听和说。张德禄教授曾梳理过国内外一些应用语言学家和语言教学研究者运用功能语言学理论在语言教学尤其是外语教学方面取得的诸多成果。“双减”背景下，如何基于单元整体教学视域开展英语听说教学？