可数与不可数：逻辑与语法的纠缠
早在20世纪60年代，赵元任在《汉语口语语法》（英文版）一书中就指出，汉语里有少数名词（属于上述第（2）（3）类）兼有物质名词和个体名词的特征，即既可视为可数名词，又可视为不可数名词。
从最小的细节中学习，从一个实例中举一反三。 火花思维引导孩子熟练运用类比思维解决问题。
在教学形式上，火花思维采用的是小班直播课、真人互动AI课的方式，同时为了让孩子在学习过程中更加快乐，火花思维将会针对幼儿的游戏天性、对于新事物好奇的天性等天性制定直观形象的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。