在教学新单词前，教师先让学生自学，拼读和记忆新单词，在疑惑之处进行标注。然后指导学生查词典，并要求每一位学生制作一张单词卡，卡片上有在词典里查到的音标、例句、固定搭配等。学生先自学新单词并整理词汇卡片之后，在课上进行合作学习，共同解决和记忆新单词。这个活动的过程是词汇被学生加以再创造的输出过程，这种输出以小组为单位，学生在互帮互助、挑战与巩固中加深了对单词的记忆。

如果要问学习英语最让人头疼的事是什么，相信很多人的答案应该都是背单词。说到记单词，就不得不提到词典，因为词典是我们学习英语路上不可或缺的工具。学过英语的同学应该都有这种体会，就是很多单词明明背过了，怎么到了用的时候却又忘记了，亦或是单词没少背，一到用的时候就不会了。很多英语专业的老师都在说，单词的记忆不能依靠死记硬背，而是要在理解的基础上去背诵才记得久，这个时候就需要词典的帮忙了。

30岁的成年人学习英语，学习的目的差别很大：有的人到了30多岁是为了考研才学习英语，那么这个难度就会要求高一些。如果到了30岁学习英语只是为了工作，不是为了考试，那么学习的过程就不会那么痛苦了。对于已经工作的人来说，从工作的过程中学习英语知识，学习的效果是最好的，这种在工作过程中学习并记住的单词产生的记忆效果，比你在学校里和课堂上学到的知识要牢固得多。

虽然小学英语学习的重点就是单词和短语的记忆，但是并不是一味地死记硬背就可以了的，这也正是不少小学阶段的孩子，英语学习困难的主要原因。下面，老师将小学英语的所有必备单词进行了分类整理。家长们可以替自己的孩子收藏起来，让孩子将英语单词进行分类记忆，相信学习效率会快很多，背熟掌握肯定比补习班还管用。