11月23日-25日大连英语，由Mustarddui主办的GET2020教育科技大会在北京召开。 本届大会以“跨越深渊：教育的信心与发展”为主题，将从全球、全领域、全方位的角度排名英文，就在线教育、教育评价、新基建、智慧校园等话题进行深入对话。 – 行业视角，共同探讨前沿教育技术。 产品，鼓励产业融合，教育创新，促进教育服务业健康发展。 大会吸引了全国知名教育企业代表、专家学者、投资人、政策分析人士、行业精英等千余人参与教育科技盛会。

掌门教育现身大会，并在领袖论坛上发表了题为《协同“智造”，打磨在线精品课程》的演讲。 掌门教育联合创始人吴家军在致辞中指出，在新的教学形态下，在线教育机构需要具备统筹整合的能力。 通过在线教学研究与在线教学的双向突破与协同，为孩子们提供优质的个性化在线教育智慧课堂。

创新协作驱动智能制造在线精品课程

2020年是整个教育行业的关键转折点。 此次疫情给教育培训行业带来了巨大的冲击掌门教育外教课程，也引发了社会对在线教育带来的颠覆性变革的重新审视。 吴家军指出，线上教学和线下教学有着不同的价值网络。 以线下班和线上一对一班为例，两者在师资供给、用户构成等方面存在很大差异，这使得部分“学生”出现在线上迁移的过程中。 “水土不服”现象暴露出在线教学体系搭建难、传统教学方式不当、教师难以适应在线节奏等问题。

“在线教育过程中最大的阻力来自于缺乏协调机制，这是结构性的而非线性的。” 吴家军对这个问题有独到的见解。 高质量的在线课堂，本质上并不是简单的课堂场景改造。 它需要完整的在线教研体系、完善的技术、完整的操作系统和服务。 多方面、多维度有机协作。 作为在线教育的龙头企业，掌门教育目前拥有4000万注册用户，并持续稳定地向全国600个省市县输出优质的在线教育服务。 基于多年在线教学的深入实践，掌门已进入精细化运营阶段。 通过对教研教学全环节的多维度协同，为精品在线课程的打磨注入了“协同”的智慧。

在线教育已经进入下半场，“协同智造”能力具有革命性意义，对整个教育生态的稳定具有关键作用英文太原，吴家军强调。 龙头企业需要细化每个服务环节，不断优化用户体验，从而加深用户粘性，构筑口碑护城河。 校长教育建立了培训、培训、研究、学习、协会、督导六个维度的在线教学全链条协同机制。 重点环节优化升级，输出更好、更高效的教学服务。

为确保每一位用户都能享受到高标准的教学服务学英语深圳深圳外教，校长教育在建立教、教、研联动机制的基础上，建立了完善的多维度协同机制上海学英语，这也是校长教育的实力基础。校长特色教育模式。 校长学院作为数万在线教师的专业支持，在内容上为整个教学过程强力赋能； 校长学院着力培养高水平在线教师长沙英文，完善在线教师规范化、个性化管理。 两院强强联手，强强联手排行榜英语，共同打造高水平头部服务。

教研所打造教研基础产品打通线上线下场景

教而不研则浅网站学英语，研而不教则空。 吴家军在会上强调，教研实力是保证优质在线教育内容持续输出的源泉。 从宏观上看，总教研室从规划设计课程体系、创新教研产品研发、集约化研究与考核、以及四个维度对教研产品和教学过程进行全链路把控。与权威机构战略合作，不断升级教学细节和质量方法英文，为打磨精品在线课堂提供深度支持。

针对用户遍布全国、地域跨度大、年级覆盖面广的特点，掌门教育组建了10000余人的教研团队。 大学教研室深度培育和整合不同领域的教研资源，为前端教学提供针对性支持。 通过对全国各省各学科不同版本教材的广泛调研，班主任考试学习情况分析团队、网络课程研发团队、特聘专家命题团队，为每个城市的每一位学生提供个性化的评分——提高课程适应学校。 支持个性化教学内容的持续稳定输出。

在吴家军看来，在线教育企业需要将教研产品结合两条线，不断实现教研产品的标准化、精细化和动态优化，为学生开辟线上线下的学习空间学校英语，激发学习兴趣。 领航者借助自身多维联动的协同优势，拆解教研产品生产流程，自主研发覆盖在线大量精准学习内容的知识元切片外教陪练，组成数十种产品。百万智能课件和智能题库。 下载教具、配套教具，共同激活“因材施教”的个性化学习环境。

在打造精品在线课堂方面，吴家军指出，在5G、AI和AR/VR技术赋能下，在线教育企业的重点突破点是为学生打造更好的沉浸式课堂体验。 以掌门自主研发的“掌心”课件为例。 作为一种新型的互动课件南通外教平台英文，在中央电视台财经频道进行了专题报道。 通过将智能动画与虚拟场景相结合，以简单易行的方式构建知识模型，进行知识可视化创作，利用平面透视的视觉原理，创造出更具空间感、体积感和视觉冲击力的虚拟效果，使视频内容更容易理解。

教育学院把控教师素质，培养激活内生动力

“教师是教学活动最直接的执行者，始终处于教育的核心位置。”吴家军说。 “优质的在线教育课堂离不开优秀的师资头部教育：智能打造多维度联动协同体系，双学院联合培养打造教学实力基础学英语价格，更离不开规范化、规范化的师资力量。” 优秀的在线教师不仅需要具备传统教师的素养、适应互联网教学模式的能力、对软硬件的熟练运用、科学的教学节奏、超强的适应能力、丰富的课程内容、高频互动和良好的摄像头sense 等待是必不可少的。

只有不断整合人才资源，打通人才培养渠道，才能真正将人才优势转化为核心动力。 在师资队伍建设和教师能力培养方面英文教材，校长教育学院从选拔和培养两个方面入手，兼顾教师标准化和个性化，不断提高教师综合素质，激活在线教学的内生动力。

01.在线教师筛选与培训

硕士教育采用严格的筛选制度和长效培养机制，从源头上保证师资的高准入门槛。 进入Master，需要经过多轮笔试和面试英文口语，确保每一位老师都是独一无二的教兵； 大师门还首次发布了在线教师内部教学指南，为在线教师素质的提升提供了方法上的指导； 在教育部发展研究中心、教育科学研究院多位专家的指导下，掌门教育与高等教育学会教师发展中心举办“在线教师能力建设计划”，系统地帮助参会教师提升综合素质；雏鹰计划、硕士大学、星空计划等培训项目，帮助优秀教师打通入门、晋升、高增长通道，打造硕士专属人才库。

此外，校长教育还为教师建立了标准化、规范化的管理流程。 通过师生活跃度智能监测，全方位追踪活跃师生人数、学生互动总次数、课堂答疑互动、课堂积极性等。 班级参观、班级活动和讨论趋势曲线等。从课前预演到课后自我提升、课外参考资料等，帮助教师实现多维度的自我提升。

02. 标准化与个性化并重

校长教育在内部打造“职业技能、师德师德、智能跟踪、组织文化”四位一体的在线教师管理标准，从专业化、标准化、智能化、便捷化四个维度细化在线教师系统供给。人类文化。 规范化、系统化、个性化的联合培训，可以稳定在线教师的教学水平，减少教学服务的方差掌门教育掌门教育，更好地适应时代发展要求，进一步提高教学质量，助力在线教育的健康发展行业。

“因材施教”一直是教育的百年梦想，教育吸收者尤其是教育输出者需要个性化。 正如掌门教育创始人兼CEO张毅提出卓越才能传递卓越兰州外教，吴家军强调唯有个性才能唤醒个性。 没有教师的个性而谈因材施教，无异于木无根、水无源。 校长教育尊重教师的独立人格，通过举办比赛和仪式鼓励教师坚持独立人格和创新思维，通过培养教师对学生的个性化指导能力满足学生的个性化成长需求。

从端局的角度看在线教育，协同理念的实践价值和最终目的是激发学生的学习动力。 通过教研与教学的双向突破与协同，帮助学生建立学习意愿的正循环。 吴家军表示，“学习动力来自于学习兴趣、学习习惯和成就感的有机结合。在线教育企业的一切努力都应以此为导向，通过内容吸引和情感连接激发兴趣，不断帮助正反馈。学生获得成就感，养成主动学习的好习惯，最终形成良性闭环，让孩子体验到高效学习的快乐。”

有坎坷路，或跳万丈深渊。 疫情推动教育行业全面迭代升级，在线教育趋势不断加强。 经历了需求井喷和渗透率集中提升的在线教育进入新的发展轨道武汉英语，迎来变革的关键节点。 作为在线教育领域的龙头企业和引领者，掌门教育将持续深耕协同智能驱动力，进一步优化升级在线研学体系和全链条协同机制小学英文大连英语，创新探索多元智慧。个性化教学中的维度协作。 输出更好、更高效的教学服务。