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良好的教育离不开家庭、学校和社会的共同努力。 要达成教育共识，形成教育合力，班主任的引领作用和协同作用尤为重要。 本期时代新家长邀请到重庆七中谢晶晶班主任工作室的五位老师，从学校、年级、班级三个层面分享实践更高效家校共育的“新路子”。

学校

等级

发挥教师的主导作用

架起家庭与学校之间的桥梁

对于家长来说，孩子的居家学习不仅是一次考试，更是一次受教育的机会。 学校与家长组成“教育合力”学英语教材，共同协商引导外教那家好，促进孩子健康成长。

主动发挥班主任带头作用

当孩子在线上课继续出现问题时，家长们往往会感到焦虑和烦躁。 当家庭教育出现矛盾时三个层面践行家校共育新模式，如果班主任主动与家长沟通、调和，成为学生与家长之间的桥梁，教育才能更好地发挥作用。 班主任沟通时哈尔滨英语，首先要让家长感受到班主任是发自内心的关心孩子，真诚地帮助孩子。 然后，指出孩子需要改进的地方。 最后重申孩子积极的一面，给予家长支持和信任，让家长看到希望。

“三明治”法则搭建沟通桥梁

班主任如何善意提醒家长同意、接受、配合？ 在这里青岛英语，我推荐“三明治”的沟通方式。

第一层面包代表认可、欣赏、肯定、关心对方的优点或积极方面； 中间一层面包代表分析、建议或不同观点； 第三层面包代表鼓励、希望、信任、支持和帮助。

创新融合盘活家长共育资源

家长是协同教育的重要力量。 教师要积极利用家长资源，构建以家长为主体的家校共育格局，邀请家长走进课堂儿童英文，发挥专业特色开展职业教育； 建立家庭学校课程； 邀请家长讲述自己的育儿故事，通过网络平台和工具交流孩子的学习和生活指导经验，介绍缓解家长焦虑的方法，营造互帮互助的良好氛围。

谢晶晶：高级中学教师、重庆市特级教师、沙词名师、著名外语教师、全国中小学教学能手，重庆市教育学会德育专业委员会第四届主任，重庆市教育学会班主任专业委员会 重庆市班主任工作室主持人外教一对一，重庆市优秀班主任网课外教，重庆市初中英语骨干教师，冯力名师团队成员在重庆。

年级

等级

愉悦阅读课程研发

家庭和学校共同努力，培育孩子的成长

为提高家庭教育质量，系统地推进共性问题和个别问题的解决英语培训，我们年级全体教师共同开发了“爱家乡，为爱同行”家长欢乐阅读班校本课程。 通过典型案例分享、现场交流分享、专家咨询等方式，汇聚家校共育。

制度设计助推家庭教育品质

家长阅读班校本课程在充分征集家长意见的基础上，形成了自编教材、推荐书目、《东川好父母教育故事》三类学习教材体系，以主题阅读和分享的形式开展。 悦读班的课程分为通用课程、针对性课程和体验课程三个层次。

普及课主要阅读分享初中家长应该知道的教育学和心理学知识外教多少钱，以及家长的自我提升。 针对性课程主要针对家长在前期问卷调查中反映的问题资源英文几个级别学英语，如应对孩子学习压力、网络成瘾、“早恋”、初中生性教育、情绪调节等问题。 体验式课程主要通过参训专家、教师、家长提供的实践案例和经验，为家长提供终身学习、学习兴趣、意志力和责任心的培养。 重视家庭教育。

稳步推进和加强家校共育协同

为了让家长更好地理解和接受悦读班校本课程，悦读班由点带面稳步推进，逐步实现家校共育全覆盖。 在课程不断完善和优化的过程中英语小孩，一些优秀的家长逐渐成为悦读班课程开发的重要力量资源英文，参与课程设计，与班主任共同主持悦读班，不断推动深入开展家长乐读班课程建设。

郑天丽：重庆七中英语教师，年级主任，重庆市谢晶晶班主任工作室成员，曾获全国班主任风采大赛班会特等奖。

班级

等级

幸福“三步走”

在家庭和学校之间建立美好的亲子关系

在家学习期间，由于电子产品的管控和学习影响，孩子与家长的亲子关系越来越紧张。 为了温暖亲子关系，形成家校合力，我采用了快乐的“三步走”家校共育模式。

心理团队协助统一家校目标

针对学生和家长，我校举办了“如何构建和谐亲子关系”的心理团体补习班。 学校心理老师介入并提供专业指导，让家长和老师统一目标陪练学英语，用正确的方式去关心和帮助孩子，而不是批评和指责； 其次，让父母和孩子统一目标佛山外教，调整相处方式，这样父母和孩子都能收获幸福。

家庭学校预约的关怀电话

在家期间，我利用周末的时间，给我负责的每一位学生打了一个爱心电话，了解学生的居家学习情况、设备情况​​、情绪和困难，建立完整的学习台账。人文关怀。 通过闷闷不乐外教短期，我得知班上有一个孩子在家独自学习。 于是，我每天都给孩子打电话，关心她的生活和学习。 只要老师们工作热情、细致，就一定会赢得学生和家长的信任。 这是一次学校和家庭热身的双向机会。

明确三方联营权责

以孩子为中心，家庭和学校这两个基本点交相辉映。 我们一致同意：避免跨界“投诉”。 就学生责任范围内的事项直接与学生沟通，就家长责任范围内的事项与家长沟通。 这种责权明确的沟通方式更加直接有效，更有利于激发学生的自我责任感，更有利于保护亲子关系。

韦丹：重庆市七中沙滨校区英语教师学英语哪好，任班主任12年儿童英语网课，重庆市谢晶晶班主任工作室成员，获“外研社杯”市级优秀指导教师奖； 参与“武术课堂教学18”网络课程开发获教育部2013年“国培计划”远程项目验收； 参与编写了《劳动教育（实验）九年级全集上册》。

主题

班会

家校相聚云端

纸 短篇 爱情 长篇 感恩节

“你今天的效率怎么样？” “你的作业完成得怎么样了？” 孩子在家学习不断被父母提醒，缺乏与同龄人的互动，生活空间急剧压缩乐读英语体系口语英语湛江外教，导致各种亲子矛盾。 借助网络平台外教幼儿，开展“我想对你说爱”系列感恩主题班会活动，建立学生与家长、学生与学生之间的情感纽带，营造和谐家园——学校男女同校的氛围。

感恩生活乐读英语体系，感恩同学

我校要求同学们通过软件将疫情期间得到的帮助以笔记的形式分享出来线上学英语，勇敢地“说”出爱，让同学们体会到即使在网课中，同学之间的友情依然存在。

1、在轻音乐中回顾这段时间网课同学之间的友情乐读英语体系，写下对你想表达感谢的同学的感谢和鼓励的话。

2.把你写的“情”发给你要感谢的同学。