目前很多家长也明白孩子学习英语的重要性，所以希望孩子从小就可以说英语，但是按照目前的情况来看如何启发孩子说英语？让您的孩子说英语的最佳方式，很多孩子英语说得不是很好，这是为什么呢？家长如何引导孩子说英语？

1. 孩子不会说英语的原因

1.孩子没有说英语的伙伴

对我们的孩子来说，在不考虑环境因素的情况下，能说一口流利的英语，有能力与他人交流是一个难题：首先，会说英语的人并不多，而且大多数学龄前儿童只能与人交谈。他们的母亲或其他孩子。培训班的老师会说英语。其他的英语网上，比如一起玩、一起学英语的小伙伴，据我观察，完全不能用英语交流。切换回中文。

2.孩子不敢说英语

这种敢说，并不是说孩子不敢说英语，而是说他不敢对除了父母以外的任何人说英语。大多数孩子只愿意跟父母和老师说话，而且他们说得很好，但是当他们面对外人或上台时学校学英语，他们就变得痛苦了。

如果你在国外，有英语的环境，自然不会有这两个问题，但是在国内学习外语，难免会出现问题。如何解决这两个问题？给大家分享两个实用的做法，家长可以作为参考。

2. 如何解决孩子不会说英语的问题？

如何启蒙孩子说英语，英语角是让一群英语爱好者在一定的空闲时间聚在一起练习口语活动的好方法哪好英文，这些活动大多由大学生组织和参与。不知道有多少家长在学生时代参加过英语角？英语角的好处是可以找人练习口语，让你有机会说话，也敢说话。

英语角在学生时代或刚进入工作场所时更为常见。很少有专门为孩子特别是学龄前儿童组织的英语角。毕竟很难找到合适的外教，孩子的数量也很难凑齐。它不是统一的，所以像成年人一样为孩子组织一个英语角是不切实际的。

但我个人认为英语角还是挺适合孩子的。只要改变一些比较难的操作，在家中为孩子们开个英语角，让孩子们说一口流利的英语，就很容易了。

英语角前期准备：在家里找一个孩子喜欢、舒服的地方，以后用来举办英语角；一些玩具或洋娃娃，最好是孩子喜欢的青岛外教，出现在英文绘本和视频中的，如小猪佩奇、小火车托马斯或各种动物模型。

如何举行：先和孩子讨论（讨论的方法要根据孩子，不要让孩子反感），我们可以每天或每周在固定的时间和地点举行（如果是每一天，和孩子聊15分钟）没关系，如果是一个星期，那就是两个小时），邀请你最喜欢的玩具和玩偶在英语角玩耍，并与他们交流。交流方式只能是英文（即参与者除了父母和孩子），其他都是娃娃）。然后，让孩子们给英文角起一个有趣的名字。这一举动非常重要。一个好名字可以让孩子们有仪式感和归属感，来这里玩耍也很开心。起名字后，就可以正式陪孩子边玩边练习口语了。

众所周知，孩子喜欢把玩具和洋娃娃当成活的英语出国留学，喜欢和洋娃娃说话。在这种情况下，何不利用英语角儿童的这一特点呢？如果您喜欢玩具娃娃，请开始练习口语。

在英语角，我们的家长可以扮演外教的角色北海外教，引导和教孩子说话，也可以扮演孩子喜欢的玩具中的某个角色，用那个角色的语气和风格与孩子交流用英语讲。对孩子来说也是如此。孩子们可以做自己，用英语与玩具和娃娃交流，或在其中扮演角色。这个时候，我们就会看到玩具和娃娃出现在绘本和视频中的好处。有了绘本和视频中的娃娃，孩子们可以更快地进入角色，更愿意用英语交流。

交流内容：针对学生或成人举办的每一个英语角，提前收集并设计好要讨论的话题，避免一些话题太深、难于表达，或者话题太枯燥。我们为孩子组织的英语角也要根据您对孩子的了解（兴趣爱好、英语水平）或与孩子协商提前准备好，以便英语不好的家长可以提前在网上查看资料准备出国留学英语，其次，让孩子不想说出来。

我根据孩子的英语水平、爱好、假期、学校学习内容，为孩子准备了主题和方法：

1、孩子英语水平不高，或者启蒙时间不长，不适合自由讨论的英语交流。在这个阶段的英语角，我主要教孩子们唱自己喜欢的民谣和歌曲，阅读绘本视频，以及与其他玩具和娃娃进行对话。如果孩子熟悉一首歌或一首歌，我会鼓励他教其他玩具和洋娃娃，然后我会扮演这些角色，或者让孩子扮演两个角色，他会先唱一个，然后他会扮演另一个角色。，阴阳怪唱，来来回回。有时我的孩子会这样玩，这让我笑死了。至于读绘本，解读绘本故事，这个还是比较简单的。给孩子读了很多遍后，孩子可以跟着阅读，逐渐熟悉里面的台词和对话。这时候，我们就可以扮演与他沟通的角色了。，或者让他自己演几个角色外教好不好，说英语会更开心！

2.当孩子的英语水平达到能听懂很多指令的程度时，可以和他在英语角玩“告诉我，我愿意”的游戏，试着说出会听到的指令. 例如，与身体部位有关：触摸你的眼睛/膝盖/鼻子；与动作有关：开窗、跳高……等孩子熟悉了，就可以让他玩玩偶。

3、当孩子的英语水平高，能用英语回答我们的一些日常对话时，我们就可以不再局限于绘本和视频中的那些故事对话，而是可以敞开心扉，学习一些常见的日常对话进行交流。至于学什么，我找了初中面试的英语试题和他对话学习：

①自我介绍

孩子们有时会被要求用英语自我介绍。即使他们不会，我认为能够用英语介绍自己对孩子认识自己很有帮助。所以当孩子水平高的时候，我让他试着在英语角做自我介绍（先做个例子，然后让孩子慢慢学）。我不需要太复杂，我想介绍一下我的性别、年龄、喜欢的运动和食物就足够了。可以自我介绍之后学英语英语，让他扮演其他角色介绍自己英文技巧，变得精通。

②日常生活中的一些常见问答：

比如网上关于颜色、形状、运动、食物、动物、家庭成员等方面的问题相当多，我就不一一赘述了。

③看图说话

在初中的采访中，他们经常给孩子看图或听故事的一部分，让孩子看图或听故事，讲1-2句英文。所以我们可以试着拿一些绘本怎么样外教，让孩子观察，然后让他描述细节，或者问一些与剧情相关的问题。例如细节可以这样问：熊拿着气球吗？/气球是什么颜色的？与情节相关的问题可以这样问：故事中发生了什么？/接下来会发生什么？/你最喜欢哪个角色？……我们可以提前查看信息，根据绘本内容和孩子的兴趣引导他们回答​​。

4、当孩子的日常问答能舒服的处理好后，就可以确定一个话题，尝试开放式的交流，但是对于学龄前的孩子来说收费学英语，开放式的交流太难了。我不建议学龄前儿童尝试这个。

除了以上这些出国英文，我们的家长还可以根据一些重大节日，为孩子准备不同的交流主题，购买一些相关的装饰品，回家装扮英语角，提高孩子说英语的兴趣。

我想在这里提醒一下，不能以这种方式练习口语。它的前提是孩子有大量的听力和阅读输入。没有这个前提零基础英文，孩子的口语就是无源之水，根本无法用口语表达。所以一定要在孩子有大量的输入，会说英语之后，再设置一个英语角。

如果还有家长还不知道如何启导孩子说英语网站英文，或者没有太多时间启导孩子英语，这个时候给孩子找个好外教是很有必要的，让外教一对一给孩子灌输纯正的英语。口音和知识，对了，我还和英语外教分享了一个很好的一对一免费试听课：。

3.引导孩子说英语

细心的家长可能会疑惑，上面的英语角只能让孩子多说，但不一定让孩子敢说。事实上，我们家长们都很清楚，大多数孩子不愿意在陌生人面前或舞台上讲话，除非他们会说中文或英文，除非他们特别外向或练习了很长时间。我的英语角法可以让孩子说一口流利的英语，但要让他有勇气和别人说话，我们还需要更进一步，引导他敢于说话。

怎么做？一位毕业于香港理工大学心理学研究生的朋友给我分享了一个方法：用外化技术引导孩子进行家庭叙事治疗。关于家庭叙事疗法，文章太长，无法解释。有机会我会和你分享。这次主要分享外化技术。

外化就是把问题和人分开，还原被贴上标签的人，让问题成为问题，人就是人。例如方法学英语，当孩子有问题时，不要认为孩子是有问题的人，而是要看看这个问题如何影响孩子。然后，通过命名问题或独特地要求孩子将自己与问题分开，帮助他们识别问题嘉兴外教，减轻压力并找到解决方案。如果没有例子，这可能很难理解。我将以不敢对外说英语的孩子为例，看看外化技术如何解决孩子不敢说话的问题。

我问我的孩子，“你为什么不敢和别人说英语？”

孩子说：“我害怕。” （通常家长会说“有什么好吓人的”或者“没事的，勇敢点”，但用处不大）

我问：“那种恐惧是什么样子的，我们可以画出/描述一下吗？” （将问题外化（物化），使问题的原因成为待解决的问题（这里孩子害怕情绪）与孩子分离。一般家长可能会问为什么害怕。孩子肯定不知道回答这个问题。我们需要把问题转化为孩子能够理解和表达的东西。）

有的孩子不会画画（不会画画的可以指导画出吓到自己的场景），有的孩子会画小人。这里我们以一个画小人的孩子为例青岛英语，继续解题。

我：“这个小人只是害怕，所以你可以命名他。” （进一步外化问题）

孩子：“这叫怕小人。” （此时孩子不再觉得恐惧的情绪与自己有多大关系，可以客观地看待恐惧的情绪）

我：“小人来了你就不怕说话吗？”

孩子：“是的。”

我：“那你怎么知道可怕的小人要来了？”

孩子：“我的心跳很快，身体在颤抖，好像怕小人不停的打我。我一直在想，不这样做，我不想这样做。” （外化后，孩子可以客观地感知恐惧和影响的感觉）

我：“那你觉得我们父母或者你应该怎么赶走这个可怕的小人？” （当孩子能客观地感知问题的意愿时芜湖英语，就可以和他一起寻找解决方案，让孩子客观冷静。换个角度来看这个问题外教成都，我们不必干巴巴地说有没什么好怕的，这些无用的话一定要振作起来，但要和孩子和平相处）

孩子：“我可以让我上台前按胸，先请快乐的小人陪我，一起打败可怕的小人，我就不怕了，说完自己吃糖故事。，奖励快乐的反派。” （因为篇幅的关系，我这里跳了很多步，直接让孩子引出了一个快乐的小人（快乐的情绪）。之所以这样杭州英文，是想让父母知道，在孩子的世界里怎么样英文，还有更多的方式解决问题）

当孩子能够客观地看待问题的原因时，可以减少这件事给他带来的负面情绪，我们可以和父母一起毫无压力地找到解决办法，而不是到最后哭闹矛盾，这就是也是技术的外部作用。外化技术不仅适用于孩子不敢说话的事实，也可以适用于日常生活中我们和孩子之间的冲突，让我们不用那么担心。

当然，我们最终想出的解决方案肯定不能立即解决问题。它需要许多尝试和鼓励和指导。家长一定要有耐心。顺便说一句，我的孩子们在他们愿意和别人说英语之前，就在英语角把其他陌生人当作玩具娃娃。

关于如何启蒙孩子说英语，这次就分享到这里。如果您想了解更多关于英语学习的知识，请继续关注儿童英语乐园。每天都会有新的英语知识和干货与大家分享。