【摘要】 提高英语教学绩效，需要刻苦细致的工作。每位教师最好结合具体的教学实践，反思自己工作的优缺点、得失，多与同事讨论。在自己的教育中获得最好的结果。

【关键词】提高英语教学成绩

1.课堂介绍恰到好处，含蓄含蓄

课堂介绍是整个课堂教学中非常重要的一个环节，是整个课堂教学中不可或缺的一部分，也是激发学生好奇心的关键。成功的介绍是教学成功的重要催化剂，恰当而微妙的介绍可以使教学收到意想不到的效果。因此，教师在引入新班级时，必须千方百计激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。

好的开始是成功的一半。“美好的开始，就像春天的开始。花里含露，让人坠入爱河。” 成功的课堂导入是导入新班级的第一个重要课堂教学环节。只有把学生吸进课堂教学，提高教学质量，才有最可靠的基础条件。讲课一开始，就可以让学生觉得“有趣”，从而乐于听讲，这样教学活动才能顺利进行，恰到好处、含蓄的介绍必不可少。因此，成功的引进是教学成功的重要催化剂。为保证课堂40分钟教学质量，教师必须把注意力放在任何能束缚学生并引导他们进入课堂教学的想法上。这需要精彩的介绍来触发他们想听的想法。这样，教学才会成功。第一步。

2.师生情感训练

作为老师，在教学中，要学会与学生沟通交流，让学生喜欢你，尊重你，甚至打心底里崇拜你。这个怎么做？

平时多关注学生的学习和生活，拉近与学生的距离。比如，换教室的时候，我可以走到一个学生跟前对他说：“努力一点，你会做到的。以后有什么不明白的，多问老师，老师会尽力帮助你的。” 你可以让他帮你做功课、一杯水等小事，给他一个联系你的机会，和他聊生活学习，让他觉得老师没有那么歧视他。自然，他不会给你任何问题；也可以用例子来激励，一是向学生介绍他教过的优秀学生当时的学习情况，二是利用课堂上英语成绩突出的学生，让他们与学生交谈。如何自学英语。师生关系融洽，学生心中对老师的崇拜，会激发学生喜欢英语，努力学习。

3.学生座位安排及教学内容检查与执行

3.1 座位安排。在充分了解学生的基础上，英语座位一一安排。老师讲完知识点后，可以要求同桌巩固复习，让成绩好的学生说完对知识有更好的理解，差的学生讲完老师就听不懂了，然后听同一张桌子。讲一次就清楚了，所以实行一对帮派提高整体分数是非常有好处的，平均分数会提高得更快。

3.2 检查并实施。全班分成六人一组，选出一名组长。每三个组长由一个大组长检查，老师检查大组长。由于上课时间不够，上课所学的单词和句型需要背诵。我们可以在短时间内完成检查。无论是新班还是复习班，他们都坚持听写或听写。从长远来看如何提高英语，学生的基本功还是比较扎实的。因为老师需要复习，学生课前自觉复习。包括周末和假期作业。当老师检查失败时，可以使用这样的一站式检查方法。有时候，为了防止群马大意，老师可以随机抽查3-5个小组，看看小组检查的情况，以便及时了解情况，改变方法。.

将单词、对话、作文和知识点检查做成表格。组用作单位。自查、互查、组长核对在表格上填写。并将其贴在墙上以便于比较。教师及时表扬优秀学生，督促学习困难学生，帮助他们提高。

4.分析学生和考试研究

每次小试或大试后，都要认真分析试卷北海外教，对每一类题进行统计，分析学生的掌握情况，对难点、重点、基础知识进行分类，并进行分类并对优等生、中生、差生进行分析。纵横比较，找出自己教学中存在的问题，而在平时的训练中英语出国，教师除了对知识点进行练习外，还要研究出题的方向平台英文，让学生少走弯路。这样可以防止学生在遇到自己做不到的问题时无法下手。例如，今年初一的英语老师一直以为初一没有作文考试。然而，当问题出现时，作文却得到了 10 分。由于训练少甚至没有训练，学生的作文分数很低，所以研究试题对于提高学生的表现也很重要。重要的。

通过做英语试题少儿英语网课在线少儿，掌握题型，重难点。典型题型，涉及本书题型，有助于指导学生提高实践。如对话完成、完形填空、阅读理解、选择填充和作文。锻炼学生灵活运用所学​​知识英语辅导，答题，激发学生学习兴趣。

5.常规教学的一些小技巧

5.1备课：从自己的教学实践出发如何提高英语，准备实用的学习计划。对于已经讲授过的知识培训英语，给学生指出一些容易出错的题或者考查上一节课没有完全掌握的知识点，让学生牢牢掌握。教师精心自选习题，供学生巩固和复习。对于每个知识点，我们询问学生如何学习，分层，表演，单独练习，如何教，以及是否有最简单的方法让学生立即理解，例如记忆单词，编写故事情节，将单词串成在里面，它很有趣，容易记住，记得拿着。总之，你需要在自己的教学实践中探索，探索适合自己的教学模式。

5.2 课堂方面：教师在课堂上要充满激情，语言要动人，让课堂充满热情和欢乐。鼓励学生愿意学习、爱学习，采取全班、半班、分班、小组、角色阅读等形式，活跃课堂气氛。让学生通过活动学习，展示自我。教师表扬、欣赏和肯定学生。充分利用生动的英文歌曲，加上教师的伴奏和动作，调动学生学习英语的兴趣。记得我去讲台打开课本的彩页用英文讲解颜色词，讲解整本课本的结构学英语怎么样收费标准学英语，以及如何学好英语。我曾经用这首歌对你说早安给孩子唱，翻译一遍，教孩子唱三遍。之后外教一年多少钱外教广州，我吹着口琴，孩子们唱歌，孩子们开心地跟我学英语。巧妙地使用声音为孩子的成功铺平道路。学习新词，使用旧词来提醒您的孩子发音、说话和拼写单词。上课前，五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快桂林外教，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下，有几个学生报了师范大学，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一，被评为市级优秀教师。并教孩子唱三遍。之后，我吹着口琴，孩子们唱歌，孩子们开心地跟我学英语。巧妙地使用声音为孩子的成功铺平道路。学习新词，使用旧词来提醒您的孩子发音、说话和拼写单词。上课前，五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下外教网课，有几个学生报了师范大学，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一，被评为市级优秀教师。并教孩子唱三遍。之后，我吹着口琴，孩子们唱歌，孩子们开心地跟我学英语。巧妙地使用声音为孩子的成功铺平道路。学习新词英文厦门，使用旧词来提醒您的孩子发音、说话和拼写单词。上课前，五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下，有几个学生报了师范大学，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一，被评为市级优秀教师。我吹口琴，孩子们唱歌，孩子们开心地跟我学英语。巧妙地使用声音为孩子的成功铺平道路。学习新词，使用旧词来提醒您的孩子发音、说话和拼写单词。上课前英语辅导班，五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下，有几个学生报了师范大学，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一如何提高英语，被评为市级优秀教师。我吹口琴，孩子们唱歌，孩子们开心地跟我学英语。巧妙地使用声音为孩子的成功铺平道路。学习新词，使用旧词来提醒您的孩子发音、说话和拼写单词。上课前技巧外教，五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下，有几个学生报了师范大学，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一，被评为市级优秀教师。巧妙地使用声音为孩子的成功铺平道路。学习新词，使用旧词来提醒您的孩子发音、说话和拼写单词。上课前，五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了武汉英语，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下，有几个学生报了师范大学，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一，被评为市级优秀教师。巧妙地使用声音为孩子的成功铺平道路。学习新词，使用旧词来提醒您的孩子发音、说话和拼写单词。上课前，五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下，有几个学生报了师范大学英语欧美，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一，被评为市级优秀教师。五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下，有几个学生报了师范大学，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一，被评为市级优秀教师。五名学生被要求在黑板上写字。孩子们甚至用听写的方式写下音标。他们的英语进步很快，在比赛中总是名列前茅！我的学生上高中了，他们的英语一直遥遥领先。在我的影响下，有几个学生报了师范大学，工作了一年。他们的英语教学成绩名列全镇第一，被评为市级优秀教师。

5.3 构建纠错书：纠错书来自测试中的错误问题。要求学生每天改正作业或试卷上的错误问题，并写下错误原因。过了好久如何提高你的英语成绩，同学们的问题终于解决了。

5.4 注重听力练习：​​经常播放英语听力磁带，让学生多模仿，跟着学一年多少钱学英语，提高口语训练外教，熟能生巧。

5.5 培养写作兴趣，提高写作能力：新课改对英语的要求越来越高，教学难度也相应增加。我们让学生从一年级开始就尝试用英语写日记和作文。不会写一、二、三句的学生，可以抄写原对话外教技巧，逐步模仿自己的英文对话。通过习惯的养成，英语水平会逐渐提高。教师对学生的作品发表鼓励性的评论，优秀的作品被朗读给学生听。另一方面，教师可以根据学生的情况适当补充作文题。每星期一次，老师可以更改它们，这样学生在考试时就不会害怕怯场。用英语写作对学生来说是非常有益的。

要想提高英语教学成绩，就必须做艰苦细致的工作。每位教师最好结合具体的教学实践，反思自己工作的优缺点英语短期，以及自己的得失。教学得到最好的结果。