很多小学生在接触英语后，出现了兴趣低、听力差、单词记不住等问题，最终的结果就是英语学不好。

研究表明，0～12岁是语言学习的黄金时期，即小学是打好英语基础的关键阶段。因此，小学生的英语学习难题，要逐一击破。

缺少语言环境约等于学不好

打基础阶段，如果仅靠英语课上的学习，是肯定没办法接近“Native Speaker”的。原因在于接触英语内容过少，缺少相应的语言环境。

从小学到高中所学习的教材，内容总量加起来只是英美国家人士一天的阅读量。如此少的输入量，是很难掌握一门语言的。

另外，很多小学生从不主动学英语，要靠老师或者家长不断督促。对英语不感兴趣，也与缺少语言环境有关。

日常生活用不到英语，兴趣自然很难产生，听说读写等能力也得不到锻炼。

缺乏英语环境，输入量过小导致小学生学英语困难。而学不好、用不到英语，孩子无法从英语学习中获得成就感和实用性，对这门语言的兴趣自然也就提不起来。

其实，英语学习是需要系统进行的。从源头入手，为孩子提供一个英语语言环境提高英语英语，就能解决小学生学不好、兴趣低等常见难题。

首提“母语式学习解决方案”的iEnglish类母语英语学习训练系统，基于25000册英文图书、25000分钟音视频等海量素材，为孩子搭建了一个“类母语”的语言环境。孩子可以在这个语言环境之下，体验国外小朋友的英语学习方式。

习得+学得等于多重能力提升

只有适合的语言环境还不够，还需要正确的学习方法。iEnglish包含“习得”与“学得”两种学习方法，孩子可以在这一语言环境下进行海量可理解性输入。

在复杂语言环境中不间断进行海量可理解性的输入输出练习是习得一门语言唯一正确的方式，众多高级英语教师也曾表示，“习得”是学英语最正确的方法，最好从小就“暴露”在这样的语言环境之中。

在iEnglish系统中，专设了习得模块，包括书籍、视频、ETP等功能。根据系统的个性化智能推荐，孩子可以阅读适合自己的图书、看英文电影等，在一个个完整的场景中感知语言如何使用，就像学习自己的母语一样。

长期浸润在这样的语言环境中，处于语言水平上升期的小学生们，英语语感会更好，语音语调会更标准。大量输入之后，输出也会自然而然，口语、听力、阅读等能力均会得到提升。

为适应不同孩子的需求，在“习得”基础上，iEnglish也包含学得模块。相较于“习得”的无意识，“学得”目标性更强。

iEnglish学得模块中的功能，主要有精读、语法训练、单词练习等。这些板块将基础知识的学习融入游戏之中，例如语法训练板块的学习成果检测，采用“消除”游戏的形式。这种趣味横生的学习方式是非常适合小学生的。

长时间使用iEnglish习得模块中的各个功能，孩子的语法、单词、写作等能力均会得到锻炼。在“类母语”的环境下，潜移默化的“习得”与目标明确的“学得”紧密结合，孩子各方面的综合能力都会有明显的提升。

长久坚持+自主学习等于良性循环

找对学习方法，孩子很快就会发现英语学习的乐趣。在此基础上长久坚持、自主学习会更容易。针对小学生自主学习习惯的养成，iEnglish也有很多巧思。

在iEnglish系统中，习惯闹钟、成长乐园等功能是专门针对习惯养成设计的。设立习惯闹钟来提醒孩子按时学习，使用学习时长兑换成长乐园中的道具……以“玩”促“学”，符合孩子爱玩的天性。

除此以外，iEnglish专为用户举办学习成长营，目前已帮助近百万的孩子养成坚持自主学习的好习惯。

加入其中，和上百万学伴一起坚持学习，孩子可以获得一定的物质奖励和满满的成就感！小学时期非常适合培养好习惯，iEnglish内外部双管齐下，全方位促进自制力不强的小学生养成长期坚持、自主学习的好习惯。

坚持学习英语的习惯养成后，学习效果也会更显著提高英语英语，孩子也会收到正向的反馈。如此一来，小朋友们会更积极，继续自主学习，从而进入良性循环。

学好英语，小学阶段的重要性不言而喻。为了更高效地帮助不同阶段的学生学好英语，iEnglish对系统进行了升级，更适合幼儿、小学、初中和高中等不同学段的孩子。

iEnglish是英语学习正确的方式，iEnglish在手，就等于拥有了：“类母语”语言环境，海量优质资源提高英语英语：小学生这样学英语，高效又轻松！，唯一正确的学习方式，自主学习习惯的养成，听说读写能力以及提升受益一生的能力……

iEnglish的强大并不止于此，还有家长伴学、视力保护、通话等辅助功能，最大限度解放家长提高英语英语，提升孩子英语学习的综合能力！