当前国内职业教育前景还是可以的，国家在花大力气在扶持这一块。全国各地的大大小小的职业学校也在响应改革，到处都是在喊产教融合英语培训机构老师需要什么条件，双师型教师改革。

可是真的是这样吗，我也算是跟这个圈子接触很多年的从业者，也在很多所职业学校驻校合作过，多少了解这里面的情况。

长话短说，我觉得目前很多职业学校存在一个特别严重的问题，就是师资的问题。很多学校招聘的老师直接90%都是直接招聘的刚毕业的大学生，甭管这个大学生文凭是师范本科，还是其它专业硕士，什么研究生文凭，但是我特别不太理解国内很多学校要这样招聘？很多大学生自己在大学学的那点东西其实大家都清楚，那些不成体系的理论知识，根本就没有实践。他自己从来都没有出去社会，出去公司上班，都没有实际工作经验的沉淀，都没有真正体验公司的技术研发流程什么的，他刚毕业就跑到职业技术学校去上课？

想想都特别不可思议，他在学校学的那些理论，基本都是照本宣科，纸上谈兵，去学校给学生上课，估计也是在网上看视频，自己照着看一遍，然后就直接教学生了，要知道，给学生上课，同样是一堂课同一个知识点，你刚毕业大学生上课和直接在企业上了很多年的班的技术工程师上课，我可以说完全是两码事，一个上课浮于表面，一个讲的很深刻很透彻。你们信不信？刚毕业大学生自己对这些都一知半解，他没有真正实际工作经验就去上的课他自己心里都是没有底的，搞不好学生问他一个问题，他心里慌的一匹都不晓得如何解决。我在很多职业学校见到这样类似的场景太多了。有很多年企业实际工作经验的讲师上的课，上课讲的知识点的深刻度和广泛度，是完全不一样的，上课准备的教案PPT和案例都跟外面公司案例基本一样，非常贴近企业实战。

然后有很多朋友又要抬杠了英语培训机构老师需要什么条件：当前国内职业学校到底需要怎样的教师上课才算合格？，学校不是有双师型的老师吗，拜托，双师型也是在学校里培养的，不是从企业挖走的经验丰富的工程师来进行培养的，目前这种双师型还不是一样类似青蛙坐井观天，夸夸其谈，跟企业引进完全是两码事，两个概念。

那么再回到我标题提到的那个问题，职业学校到底需要怎样的教师才算合格？我个人觉得，要想根本上改变，就要改变这种老旧的老师培养或者引进模式。你们看，现在很多职业学校招聘的老师动不动就是什么硕士毕业，博士毕业，啥啥的，当然，文凭是可以，但是麻烦能不能加上一条，有多年企业工作经验，多年对口专业工作经历的这个选项加上，优先招聘这种。你再怎么硕士，博士，没有实践有什么用？这样就导致了一个很奇怪的现象，一个纸上谈兵照本宣科的老师在教一群白纸一样的娃娃，搞不好这群娃娃里面某个学生毕业了，又来个留校继续教他的学弟学妹，周而复始，一直循环。

然后大家就会看到职业学校老师在上面上课，底下的学生睡倒一大片。你上课都没啥吸引力，都是些皮毛知识，搞不好学生网上随便一搜，几分钟能学到的知识，你在那讲几节课都枯燥乏味，学生都觉得没意思。当然英语培训机构老师需要什么条件，有些人肯定又要说，来职业学校读书的小孩本身就要调皮一点，素质和文化水平层次不齐，其实我多年的经验，这些小孩，他们内心是最需要一个真正技能的老师带领他们的，只不过他们迷茫，缺爱，缺关心，对未来比较迷茫，假如老师跟他们说，你们毕业能找到对口专业就业的高薪工作，不是老师推荐的那种，自己投简历，毕业接受市场的检验，最低薪资7000起，你说他们愿不愿意学？

你看现在大学生失业率特别高，今年都达到了30%，发现毕业出去找工作，自己在学校学的那些东西相对企业来说英语培训机构老师需要什么条件，啥都不是。企业需要的，在学校又学不到。这就导致一个特别奇怪的现象，企业天天喊招不到人，大学生天天喊失业找不到工作，还到处托学校老师关系完成任务一样的到处去人推荐工作，学校也是，大量的学生毕业找不到工作，到处想办法完成考核指标，只要是学生就业，管他干嘛，这样就尴尬，报表漂亮又什么用？都不是真实的。

不啰嗦了，我觉得，要想根本上职业学校老师合适合格，教出的学生毕业，刚好又是企业需要的，就必须要教师改革，不然产教融合就是一句空话。说大白话意思就是，聘请大企业大公司，经验丰富的高级技术人才来学校给学生授课，管他文凭是啥，只要技术是可以的就行，不拘一格降人才。而不是一味的招聘一些有文凭刚毕业啥都不会的大学生来授课，当然，我这里指的是技能培训这块的，文化课老师刚毕业的大学生加以培养还是可以的。只有这样，国内的职业教育也许会有改变。

我也很高兴，国内有些地方职业学校也在进行转变了，开始招聘企业工程师高级技术人才到学校任教了，KPI考核，出成绩有奖金，带不好学生走人，这是一个非常好的开端。

我这篇文章也许会有很多人来喷，没事，这只是表达我的看法，有不同的意见可以评论区留言。