佳妮英评网 少儿英语 哈佛幼少儿英语等级考试:低幼儿童英语成新风口 英语教育闭环能否产生

哈佛幼少儿英语等级考试:低幼儿童英语成新风口 英语教育闭环能否产生

6月初,VIPKID宣布进军低幼儿童英语赛道,推出独立子品牌“自由星球”,主要面向0-6岁低幼儿童,为了培养儿童早期英文听说和阅读能力。与此同时,VIPKID还联合母婴家庭服务平台“宝宝树”,宣布双方将展开深度战略合作,共同探索低幼儿童英语教育领域新模式。

同一天,DaDa宣布推出在线启蒙教育产品“DaDaBaby”,定位于服务0-6岁幼儿及其家长,以家庭为单位,以陪伴理念为核心,重新定义英语启蒙。在此之前,DaDa已经与“家长帮”达成了战略合作关系,双方合力研发了“TV show”技术,优化了教学场景。

在线少儿英语教育行业第一二梯队玩家,同时聚焦于0-6岁低幼儿童英语领域,在一定程度上表明了在线英语教育的风口已经向更低龄化的阶段推进。

启蒙英语赛道竞争激烈

根据中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布的《2017年中国在线少儿英语教育白皮书》显示,国内少儿英语学习呈现低龄化趋势,一线城市学员平均年龄在6岁左右,二线城市学员平均年龄为6.5岁。越来越多的家长在孩子3岁之前就开始考虑英语教育问题。因此低幼儿童英语市场的崛起,已经成为一种趋势。

目前的在线少儿英语产品大多面向5-12岁的儿童,因此早期启蒙教育、亲子类教育、母婴社区等市场巨大。

早在VIPKID和DaDa之前,就有玩家进军此领域,叽里呱啦,璞毅网络,宝宝玩英语等早已开始了在启蒙英语领域的布局。

其中,宝宝玩英语成立于2016年,是一家专注于为中国家长提供0-6岁低龄宝宝的早期英语启蒙课程的公司。2018年3月完成了1.5亿人民币B轮融资,由腾讯科技领投,经纬中国跟投,本轮投后估值达10亿人民币。

宝宝玩英语在启蒙英语领域的迅速攀升,引起了众多一级市场投资人对此领域的关注。

幼儿教育支出是家庭消费的重要支出。根据艾瑞咨询的调查数据显示,孩子在0-6岁阶段,一线城市早教支出费用达到500-1000元/月,三四线城市在100-300元/月。 根据第六次人口普查结果显示,0-6岁婴幼儿数量达到1.05亿人,其中城市0-6岁婴幼儿数量为2291万人,随着二胎政策全面落实哈佛幼少儿英语等级考试,新增人口预计每年可达160-600万人。由此可保守估算哈佛幼少儿英语等级考试:低幼儿童英语成新风口 英语教育闭环能否产生,低幼儿童英语市场可达千亿级别。

随着幼儿英语被广泛认可,启蒙英语前景可观,且目前行业内并无领导品牌出现。但是由于低幼儿童英语的客户群体年纪尚小,如何抓取其注意力,获得较好用户体验,如何保证教学效果,还需要进一步探索。

“做0-6岁儿童的在线教育,是有难度和挑战的,因为通过有效的肢体互动可以有助于在学习过程中实现深度的沟通,对这个年龄段的孩子来说很重要。”瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪对蓝鲸教育说到,“在课程设置上,必须要考虑家长的因素,要让孩子坚持下来,家长需要参与的部分要占到教学过程的一半。”

英语线上教育领域不断细分

近年来,在线教育行业复苏,大额融资不断进入,再加之一带一路国家战略对多语种人才的需求和留学群体的逐渐低龄化哈佛幼少儿英语等级考试,使在线英语教育的关注度不断提升。

低幼儿童英语在线教育,已经是近年来在线英语出现的第三个新风口了。

其他两个,一个是成人英语在线教育,以高校生和在职人士为主。主要目的是自我增值和提升竞争力。用户群体的目的性强且消费能力强。目前,中国成人在线英语教育市场格局相对集中,商业模式成熟的企业更能受到资本青睐。

另一个是呈爆发式增长的少儿英语在线教育。主要是由于新生代家长观念升级和消费升级带来的改变。在未来3-5年内,在线少儿英语教育的渗透率能达到30%-40%。

2013年-2017年,中国少儿在线教育行业融资共61.3亿人民币。

从图表中可以看出,在线少儿英语教育的融资金额逐年增加,经过5年的发展,2017年单年融资额几乎是2013年融资金额的16倍。资本对这一行业的青睐和认可度可见一斑。

口语类、四六级、职称英语和留学考试是目前的热门内容课程。“未来互联网+教育可能会向三个方向发展:一是国际化哈佛幼少儿英语等级考试,这也符合互联网的属性;二是满足家长的潜层诉求;三是跨界发展,生活即教育,任何一个学科都不是孤立的,教育是一个整体。”瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪说。

英语教育闭环

在中国,英语的市场很大。在线英语教育,从低幼儿童英语,到少儿英语,再到成人英语,基本已经覆盖全年龄段。是否能有企业将这些业务进行统筹,形成自己的在线教育生态圈?

客户可以从出生开始,就在这个大平台接受英语服务,学龄前是低幼儿童英语,学龄后是少儿英语,进入高校或职场后是成人英语。要做这件事,首先需要强大的技术支持;还需要让顾客产生固定思维。

当然只有线上教育可能并不能保证很好的教学效果,需要线上和线下相互配合,不脱离教育本质。虽然这个闭环很大,但是谁又能说它不可实现呢?

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作者: admin