两会期间，全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇（旗下拥有原北大附中河南分校、原河南理工大学万方科技学院等24所学校，据称是全国规模最大的民办教育集团），提案高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课，引发热议。之后，全国政协委员、新东方教育集团董事长俞敏洪直言“取消英语考试这个建议有点仓促，甚至比较鲁莽”，他的话同样引来很多围观。

关于高考英语改革，在广大国民中间一直存在热议，今年竟有人大代表在两会期间直接提案高考取消英语，其“利索”程度着实让小简老师咋舌得紧，于是发动高中英语微信公众号的广大粉丝对此事进行投票，想看看大家意见如何，结果如下：

投票结果中，不同意人数高于同意人数英语口语中叫哥哥：两会热点 ▏高考若取消英语，将是整个民族的倒退，民间呼声已说明一切！，对于一项改革，如果民意程度连一半都达不到，那么它的合理性就有待商榷了，或者现在谈及还为时过早。正所谓，群众的眼睛是雪亮的，广大粉丝的具体意见如何，我们一起来看看……

@中高考英语刘声才

语言是需要长期学习和反复练习才能谈到应用的，如果没有中学阶段的学习积累和铺垫，让学生直接接触雅思，托福，那是逼孩子自杀的行为！！

@Smile Liu

我认为取消不应该，毕竟现在社会的发展不是闭门造车，而是国际化发展，英语作为世界官方语言，想要和国际接轨，就得懂英语，会英语！降低难度是可以的！

@青山秀水

高考取消英语科目是一种社会倒退的现象，但我认为可以缩短英语必修的学习年限，降低高考要求，注重听说能力。

@海上枯藤（二毛）

各有各的道理，不妨去访问一下各行的建议。作为一个中学生，我不希望高考取消英语科目。

@法律权哥

初高中生的学习压力虽然很大，但这不能成为取消的理由。英语作为世界语言，是与世界交流的良好工具。我觉得在中高考应降低考试难度，能让英语为人人所接受。

@此糸藤。

本来学哑巴英语也无用，还不如干脆取消，有需要的人自然会自主学习，应试就是个坑

@裴登临

任何改革都是渐进式的，不能搞断崖式改革，不然造成的消极影响会很大；之前还是150分主科，现在突然要取缔，就是断崖式的、粗暴的应对。当然，英语考试的创新模式确实需要探索，要定向改一改中国人的“哑巴英语”，只会做题不敢张口的弊病。

@小桃雅

如果真的取消高考英语了，那么偏远山区的孩子连基本的学习英语的机会都没有了，只能被甩的越来越远！如果说英语这个科目占据了太多时间但是效果不好，为什么不从课程实施方法等途径上下功夫，而是直接取消？高考取消英语，中国的教育不知道要倒退多少年。

@��Annabel

全球化的趋势之下，理应日趋重视何来“废除”一说。不用走到国外我们国内日常生活中就遍布着英语。所谓的高考之后就用不到？现在各行业有独立英文而存在的么？补课费用高？那么中小学补语文的补作文的补政史地的大有人在是不是更加可笑？取消英语，何止鲁莽，简直倒退。

@crystal_楠

其实作为高中党来说，讲真，每次考试我们基本都不怎么复习英语 就是简单背背单词，反而在理科上花费时间是英语的5倍，但是我真的不赞成取消英语，但可以降低难度，因为毕竟英语是全球使用最多人口的官方语言，学习英语也很有用啊，我们中很多人将来也要走出去啊 其实这代表的也是一个国家的强大

@冷雪

其实我认为英语真的应该好好改改了，多少学生学了12年的英语，面对外国人的时候却一句话也讲不出来。我们的英语是不是太注重技巧性，而忽略实用性了。或许我们的确应该好好反思一下，如何让中国的学生们张来嘴巴说英语。

@木土人

学不好，就不学了？！其实是我们的英语学习过程出了问题！如果按此理论，估计高考每个学科都得取消

@douuudou

真的我学到高二了，英语还是零基础，英语真是因人而异，就算不能取消高考英语，也希望在2018年降低难度分数，把文综的分数提高点 这样也为世界添了不少培养人才的机会。

@敷衍

作为一个高三即将高考的学生，打从心底真的想废除高考，但是也只是想想而已，学习英语本身也只是为了多学一点知识，在这想想怎么废英语，不如花费功夫怎么去改革语文，让中国人自己的东西学精学透。

@EMT

英语应该取消，中国考生英语分数都可以与语文媲美了，可是生活中大多数情况是没用的，学习它有什么意义？强迫孩子学习枯燥而实用性不高的学科也是一种浪费，取消改为选修应该更合适。

@邓双权

目前大多数的眼睛都盯在英语一门学科上，其实孩子们在校外补课的不仅仅是英语一门学科，所有的科目都在补习，不是哪一个学科影响了中国的教育，而是中国式的教育影响了学生，令家长痛恨，而且滋生和助长了校外的培训。

@辛巴达

当今时代是学好英语的黄金时代！不好好学习英语，学不好英语，真是对不起这个伟大的时代！ 但教法学法的确需要改变！想当年钱钟书考出国留学试英语，就只有一篇英译汉，一篇汉译英！ 现在将一篇有机完整的课文，人为割裂为词汇、阅读理解、语法的办法，的确十分无聊无用！ 取消是扯谈，改善是正道！

@谭思玲呀！

即将面临高考的考生！英语对我来说真的就像天书，我愿意写一天的物理题也不要做一套英语练习。英语明明是第二语言，为什么在高考中和我们的母语占着同样的比重呢？我是农村的孩子，初中才接触英语，很多同学就是英语英语不好而和重点高中擦肩而过，当然，我也一样。知道英语很重要，但也不能因为那样而让我们承受那么重的压力吧！毕竟高考很残酷！倒计时91天！

@t

这门课可以拿出来当选修，考试也可以设置成独立的，类似四级，六级，雅思这样，然而不影响高考成绩，想学的人就学，大学依旧有英语专业，个人觉得完全没有影响。

@Monster.

太片面了。英语在国际交流上起到的作用你们忘记了吗？

@坚持到底

支持取消高考英语，加强对汉语的研究和教学。绝大多数人学英语无任何用处，我教了几十年英语，可是看不懂电影听不懂新闻。英语作为选修让学生了解一下就可以了。多学学生物、地理、艺术、体育。

@sunny

英语是中国和世界沟通的桥梁，学习英语能帮助学生提高认知英语口语中叫哥哥，培养思维，使他们了解西方文化，对学生综合素养的形成颇具影响。这门工具学科，学生们不仅要学，还要认真学！

@Lyx

我觉得话费任何学科的钱都很多，如果只把侧重点放在英语上，那么也太不能令人信服了，发射神州有意义，学习英语就没有意义了？英语在世界范围广泛使用是有必要放作高考主科的。如果把它当做选修，一开始学习英语困难的人就更不愿意学习英语了，那么国人的英语水平只会更加低。

@冰是睡着了的水（慕青藤）

可以保留，但不作为必修课程。分阶段学习：小学阶段重点培养孩子口语交际能力。初中，根据孩子实际情况培养听说读写能力。高中，如果孩子要选择将来报考英语专业，则分而设之，不必人人都在上面耗费太多的精力。

@月光下的青春

高考不仅考的是卷子，答题能力，而且也是对知识的一种追求，也是一种锻炼自己坚持的好机会，现在网络也不断发达，处处都能学习英语，俗话说，态度决定一切，没有学不好的，只有不想学的。英语不仅充扩了你的词汇量，更加的长了见识，开阔思维。

@我的小公主 

个人觉得英语应该培养口语，就是实用英语，而不是一大堆的语法，语法名称还是中国人自己造的。到时候高考就像表演艺考那样，2-5人一组，联合一个简单的口语场景对话，7分口语3分笔试。

后台精彩的留言评论还有很多，小简老师在这里就不一一展示了。专家们对这一问题有怎样的见解呢，一起来看看吧……

王 蔷

北京师范大学外国语言文学学院博士生导师、教育部国家英语课标组副组长。

学习外语不是单纯有用的问题

外语教育不能再折腾

当我在新闻上看到这个提案时还是蛮吃惊的，觉得有些不可思议，在全球化的时代，还有人提出“高考取消英语科目，把中小学的英语必修课改为选修课”。我不太了解提案人的背景，初衷和意图。把学生的学习负担重和效率不高都归结于英语的学习，缺少充分的依据。

首先，我感觉提案人对中小学外语教育的历史和这些年的发展缺乏了解。从中小学外语教育的历史来说，从19世纪60年代，中小学生开设外语课程，取得今天的成果是非常不容易的。

特别是这十五六年的时间，国家实行课程改革，整体外语教育水平提升很快，学生的听力和口语表达能力都进步非常大，目前已经基本杜绝了哑巴英语的现象，而且给很多中小学生的发展带来了特别多的机遇。你会看到，学习外语的中小学生无论从性格品格，沟通交流等方面都有长足的进步。

我认为，高考取消英语科目，将会带来是整个外语教育的倒退。回顾起来，自建国以来，外语教育已经经过了多次折腾，这几年发展得很平稳，也很有成绩，外语教育真的不能再折腾。

其次，学习外语不是单纯的有用问题，不是每个人都会用到外语。但是在中小学开设外语课，对孩子的性格品格，开放和包容的心态，了解不同的文化非常有益。

学习外语可以打开一个窗口，让孩子们发现不同的语言背后不同的思维以及文化价值观,很多丰富的文化知识都可以通过外语获得。没有学习外语，就缺少这个渠道。所以学习外语并不仅仅是有用，外语教育是学校人文教育中不可或缺的组成部分。

第三，从外语教育本身来说，目前的确还存在这样或那样的问题，师资水平有待提高，教学理念和方式方法有待改进，评价的方式也需要不断优化。但是我们不能把学生的学习负担都归结为外语教育。

外语要做的事情，就是通过提高外语教师的水平，研究教育教学的方法来解决外语教育中的问题，努力提高质量，而不能因噎废食。

第四，从国家发展来看，要注重国民素质和修养的培养，提升大国地位，国民的外语水平非常重要。从个人来说，外语能力也不可或缺。在全球化的时代，未来的发展是非常开放的，机会只留给那些有准备的人，我们无法断定某个孩子在未来就不会用到外语, 学一门外语就多一个发展的机会。

从教育公平来讲，如果国家不能为每个孩子创设学习外语的机会，就相当于剥夺了经济欠发达地区和经济条件不好的家庭孩子发展的权利。因此，将中小学英语修改为选修课是会引发一些新的问题的。

第五英语口语中叫哥哥，高中课标正在修订，教育部对于高中毕业生的外语要求已经做了一些调整。高中外语原来是10个学分的必修课，正在修订的高中课程标准减少到6个学分。现在高中外语教育将实施的是对不同的人分层要求，上不封顶，下要保底。每个人多多少少要学一点外语，这符合中国国民素质的提高和中国在国际上的地位。

另外，我们在高中新修订的课程标准中设计了大量的选修课，学生可以选择符合他们的个人兴趣和未来发展需要的课程。我认为，通过英语高考，我们可以确保大学生应该具备的基本外语能力, 因为作为大学生, 他们需要通过外语获得国际先进的学术文献和资讯，为开展前沿研究奠定基础。同时他们也需要参与国际学术研讨，发表和交流自己的研究，传播中华优秀文化。因此，高考英语不能取消。

当然，社会上有一部分人没有学好外语，或者他们目前的工作也用不到外语，因此，他们认为外语科目不应该开设。我觉得不能用自己的经验去做判断，而应从国家的发展和每一个学生的未来考虑问题。

龚亚夫

中国教育科学研究院研究员，全国政协第九、十、十一届委员会委员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长。

主张英语作为选修课

是认识上的严重错误

第一，这是认识上非常严重的错误，好像只有出国的人才能用得上英语。现在世界很多国家，都把掌握一门外语作为21世纪人才必备的素养。比如美国提出的21世纪技能，把用外语与人交流看作21世纪人才的主要能力之一。

欧洲27个国家，其中13个国家教学生外语的时间是7岁，10个国家在8~9岁之间外语作为义务教育，4个国家在10~11岁之间开设外语课。外语作为人的综合素质，不能仅从工具的角度考虑，用得上就学，用不上就不学。学习外语对于人脑的发展、人的综合素养、心态、品格等还有积极的作用。

第二，即使从工具的角度来说，世界上92%的科研论文都是通过英语发表的。想要科技兴国，教育兴国，不掌握外语特别是英语，不可能接触到国际上最前沿的科学技术，靠别人翻译，都是二手的。

另外，从实用角度来说，英语作为国际通用语言，已经广泛应用于交通、通讯、体育、金融、科技等各个领域，连我们高铁的座位号都使用英语符号，停车场的标志也是英语。不掌握英语，如何在国际上立足？

第三，如果英语作为选修课，只能加剧教育的不公平。50%左右农村地区的孩子，就会失去国家义务教育提供的学习机会。现在英语培训市场这么大的需求量，只有中产家庭才能付费学习。如果单靠这个，农村的孩子首当其冲是受害者，这就加剧了教育不公平。只有国家投入，这些孩子才有学习外语的机会。

如果英语作为选修，越是没有条件的农村、小城市的孩子，就更会失去机会，只有大城市的富裕家庭才能负担得起学习的费用。

第四，一提起学习英语就把增加学生负担，甚至把学生汉语水平低联系起来，我认为是非常错误的看法。学生学英语确实花费很多时间，但是课业负担不仅仅是学了英语就增加了。甚至有人认为学了英语会影响汉语水平。

那么民国以来那些大师级的人物，比如辜鸿铭、陈寅恪、鲁迅、钱钟书、周有光、汤用彤等等都是会外语的，很多在国外拿的博士学位，老舍不也是在英国、美国都生活、写作过吗？他们在汉语、历史、哲学等领域都取得了世界级的成果。学习英语和汉语这两者并不矛盾，这种非此即彼的观点是错误的。

第五，大家对英语教育不满意，学生花了很长时间学习没学会，这个问题确实存在，但这不是英语教育价值的问题，不是该学不该学的问题。我们的英语教育在目标、内容、课程设置、教学途径等方面有很多深层问题需要解决，这是真正影响英语教育有效性的问题，从事外语教学的人也需要认真地反思。

我们中小学还是遵循国外，为了移民到英语国家的学习路径，有的小学一年级就开英语课，一个星期学两节，因为接触的频度太低，所以学了很长时间也学不好。学语言不在于接触语言的长度，而在于接触语言的频度。

第六，我们在对外语的要求上确实有些需要改革。现在凭职称不再要求都得考外语了，这就是进步。如果我们想要了解学生的外语水平，可以看他到底在这个领域引用了多少国际上的最新研究，而不是看考试得多少分。目前国家正在尝试不依靠高考这一种手段去评价学生。

今后考试的改革是综合能力的考试，追踪学生的学习情况、品格、思维能力、社会实践的能力，通过各种方式多维度地评价学生。以为如果不考英语就能减轻学生负担，是外行人很幼稚的看法。

张连仲

北京外国语大学教授、教育部国家《英语课程标准》研制专家组核心成员、全国基础教育研究培训中心常务副理事长。

莫为浮云遮望眼

英语改革一直在强力推进

我们有几个全国外语界的微信群讨论得也比较热烈，有的老师说这是个伪命题，从国家利益、市场需求到个人发展，英语学习都具有特殊的位置和作用。

首先，我认为作为人大代表，从对人民负责的角度可以做任何议题的提案，这是他的权利和义务。

第二，要全面解读他的提案。他的逻辑上是说，从他看到英语学习当中痛苦很多，浪费很多，他认为高考英语这种运作模式要改变，同时强调英语的工具性要保留，所以他提出的方案不是简单的退出或消灭。

前几年，也闹过一阵风——英语要滚出高考。我曾经写过一篇文章，其中提到，英语学科不是替罪羊，在基础教育改革上应该是领头羊。英语的意义是它可以和世界直接接轨，帮助我们更好地了解世界正在发生的事情，英语存在有其特殊价值。

这位人大代表指出了英语教学当中的很多弊病，包括全民学习，大量投入效果不好，这里边有社会的问题，也有英语教学的问题。但希望他深入了解教育改革大背景，应该说十几年来，英语教育在不断地变化。

如果做过调研你会发现，英语学科是在改革中的，现在教育部提出核心素养的概念，英语学科在为落实核心素养设计新的课程标准，高中课程标准马上就要出台了。我们现在所推进的英语教学改革的理念，强调英语本身是素养的组成部分，学英语的过程有利于拓展思维，换角度看问题，有利于学会学习等等。

高考当中，英语已经向前引领了一步，英语作为高校升学的重要选取标准仍然存在， 但考试的标准和形式都在专业团队研究中发生着有利语用能力检测的深刻变化。

我们要转变理念，迎接三新。首先，两会之后，修改后的高中新课标将会出台，各个学科形成一个大盘子，一起向核心素养的学科层面落实；第二，各个出版社在紧罗密布地修改教材，明年可能就会使用。新教材在理念、体系和着力落实学生的核心素养上都有新思路、新变化；第三是新高考，英语学科在静静地变。比如试题形式变革，大力压缩单选题，从考察单技能的读改为从读到写英语口语中叫哥哥， 这是一个巨大的深刻的变化，我管它叫静悄悄的革命。

这是一个很专业的话题，教育部，考试中心，全国各地的老师们都在进行课改。英语教育与国际比较接轨，在理念和操作上还是比较超前的。社会上有些炒作，教学中有些压力是普遍现象，不是某个学科的具体问题，英语学习在两会引发讨论是好事，但英语学科的进步和发展还是希望大家看得到。

所以不应根据存在一些问题，就简单提出否定和退出的说法。开句玩笑说，这位先生的提法可能有点像看到交通事故，要取消汽车差不多，解决方案略显简单。

小简老师认为，就目前现状来说，高考取消英语确实盲目；把中小学生的英语必修课改为选修课也会加剧教育资源分配不公平，很可能导致落后地区的孩子根本接触不到英语，到了社会上会更加处于竞争劣势。到时出现的问题会比现在还多。