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全国语言矫正师证怎么考、新报名考试条件

语言训练是指口语和非口语过程中词语应用障碍的训练。其中针对口语交流的训练又称为言语训练，指通过各种手段对言语发音困难，嗓音产生困难，气流中断或者言语韵律出现困难进行针对性的训练。

孩子口吃的主要表现

1. 起始音困难

2. 发音重复，拖长音节

3. 说话之前构音器官的准备性运动过多

4. 说话前的极速呼吸，说话速度突然改变等。

做好旁白

初期的时候可以把孩子做的事情，看到的物品，场景，都在旁边用简单的语言说出来。

旁白的语言难易程度，可以介乎于孩子的理解和表达之间。不过在孩子能力范围到了之后，我希望大家能减少无意义的简单旁白，而让孩子去理解哪些是内化的语言，是不用说出来的，不然孩子很可能在会说话之后口语训练内容，还是不停地描述身边的情景：“车子开了，蚂蚁在走路……”你不觉得这也是很怪异和很难消退的吗？这也是当年我犯下的错误之一。

所以，一定要自然，不要太啰嗦！

当一个孩子（听力正常）想进行社会交往时，语言的出现就是自然而然的事情了，而在婴幼儿（0-3岁）时期口语训练内容，社会交往首先是眼神、表情、动作，***后可能才是语言。

3岁多的孩子，只需要明白今天，明天，昨天的概念就很好了。

3-4岁的时候，我经常预告明天，后天发生的事情。然后第二天发生以后，再做一个今天和昨天的总结。这样慢慢的她就会明白明天，后天、昨天的概念。

同样，今天，明天，后天，昨天口语训练内容：全国语言矫正师证怎么考、新报名考试条件，也可以借助日历本以及具体的事件 加深理解。

同样的还有上午，下午，晚上，早上的概念。早晚好理解，但是上午中午下午容易分不清，也可以用幼儿园的例行性活动，早上上学，中午吃饭，睡觉，下午上英语课。

至于刚才说的，3岁多的孩子，你问他现在几点了，是没有多少实际上的意义的。

为什么报考语言训练师： ：

1、能证明你在某一领域具有一定资历以及水平，是技术优异的象征。

2、能用于单位招聘，是入职、加薪的敲门砖，是用人单位考核能力水平的凭据；

3、能用于创业者创业的能力的凭，也是申请扶持项目不可或缺的资料凭据；

出现以上类似症状的孩子，家长注意这样做

1. 发现口吃情况去及时检查，以取得正确的干预方法。

2. 减少过多、过难的提问，以简单的是与不是做为答案。

3. 不能有任何的语言和肢体提醒，以免加重孩子心理暗示。

4. 减慢周围人说话语速。

5. 多正面鼓励孩子。

针对不同的孩子采取不同的方法，但总体原则以心理引导为主。

全国语言矫正师证怎么考、新报名考试条件

语言训练师招生对象

1、各康复机构从事自、闭症康复及干预的老师；

2、从事特殊儿童的诊察评估、康复等医院和康复中心在职人员；

3、在普通幼儿园和学校陪同特需儿童进行融合教育的老师和家长；

4、特殊教育融合学校的任课老师；

5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等；

关于口吃的原因有很多，具体到每个孩子有不太一样。口吃大多开始于2-4岁口语训练内容，因为2-4岁是孩子语言发育从词语到句子的发展阶段。在这个阶段出现言语流畅障碍的几率特别大。这个阶段孩子词汇量不大，在使用较难的词汇或使用不习惯的词句情况下，就会极易出现口吃。