单词是语言构成的基本要素，单词本身并不需要背诵。如果为了一场英语考试，强行背了一本词汇书，也许可以帮你考过这次考试，却不能帮你考过以后的任何一次英语考试。

拿着单词书背单词，本就是一种临时抱佛脚的方式，抱完了很快就忘记了，甚至连这些怎么使用都不知道。想要真正学会一门语言，单词本不该是这样背出来的，而应该是用出来的。

如果说有什么相见恨晚的单词积累方式，那就是咱们积累母语——汉语词汇的方式。因为我们每个人都曾是一名成功的语言学习者呀，这种学习方式当然非常值得借鉴。

我们是如何学习汉语的?回忆自己学习汉语的过程，其实就两个步骤，而这两个步骤，却跟我们的英语学习过程大相径庭。

首先，听和模仿,在不认识拼音不认识汉字，甚至连日常生活用品都还认不全，认知能力超低的情况下，我们就开始学习口语表达了。

这个过程，是在边认实物边学习口语的情况下同时进行的。也就是说，我们是单纯地靠自己对事物的理解，而学会很多单词、词组、甚至还有句子的。然而，我们的英语学习侧重点，都是先认字后练口语，这个过程基本上是反过来了。

然后，拼音、识字和阅读,在日常听力和口语都基本没问题之后，我们进入校园，开始正式的文字学习。文字学习最初都要先学拼音。学拼音的目的不是为了练口语，而是为了认字。

拼音，像极了英语中的音标，都是拼读生字词最重要的工具。也是众多英语学习者，从一开始就应该要打基础的内容。但学习生字词，还不是最终目的，我们认字的目的是为了做阅读，扩充知识面。

进入小学之后的孩子，虽然日常生活口语没什么大问题，但做阅读还是很困难的。在整个小学阶段，基本上就能达到识字，并学会自主阅读的能力。

刚开始识字的过程，的确会有一部分是强化记忆的，比如人口手等等，但也仅限于这些简单的汉字。有了这些简单汉字的基础之后，下一个阶段，就是大量的阅读。

这个阶段，就是词汇量飞涨的阶段。但孩子就常常会在课外书里、在手机视频里、在电视里，甚至大街上，遇到自己不认识的汉字，不理解的词语，或者成语、歇后语，然后主动来问我。

他问我的目的只有一个，就是要通过理解这些词，进而理解他要看的内容。我们几乎没有人是通过背新华字典，来解决阅读问题的。我们都是在阅读中遇到了生字，才去解决生字的。读得越多，积累得越多。

那为什么到了学英语的时候，反而要通过背单词书，来解决阅读问题呢?为什么在练习阅读之前，竟然还有人没学过音标呢?

当然，英语是我们的第二语言，很多人都没有类似汉语的听说环境，来先练习听说能力，所以听说能力就被耽误了。但没有被动环境，我们还可以给自己创造主动环境。汉语每天的输入量可达十几个小时，这样的语言环境，基本上可以让一个三四岁的小朋友，跟大人进行无障碍日常交流。

那英语，可不可以每天创造1小时的输入量?而且我们现在的认知力和学习力，都比牙牙学语的小朋友，要强百倍千倍。

只要不偷懒，每天坚持1-2个小时的听说练习，1-2年后的听说能力，应付日常交流肯定没问题，即使听说能力被耽误了，但阅读不耽误。英语词汇量积累的过程，完全可以跟汉语词汇积累的过程一致。也就是，音标-基础单词-阅读。

音标是自主学习单词的基础，我就喜欢边念单词，边学词意。加上声音的学习效果，肯定比无声的学习要好得多。有了1000左右的词汇量之后，就该考虑阅读了，如果不是为了考试，阅读的内容就要从难度和兴趣上做一些挑选。

阅读本身是为了扩大知识面，但现在我们做阅读的目的却是为了扩充词汇量，这个目的本身就有点本末倒置。

所以即使是为了阅读而阅读，也不要强行为难自己。带有兴趣的阅读，不是更有动力能够坚持下去吗?

如果阅读中遇到了生词怎么办?想象一下，我们是如何做汉语阅读的?在汉语阅读中遇到了生字是怎么处理的?

因为在线英语单词音标查询，还是那句话，阅读的目的是本该是为了理解内容，所以只要不影响理解在线英语单词音标查询，生词就都可以先跳过。

跳过之后，你也许会发现，自己竟然能够从上下文中，猜出单词的大概意思。

通篇内容读完之后，再来查阅几个重点单词，验证一下自己的猜测是否正确。

这种经过大脑反复思索的单词，比起走马观花地背单词书，印象不是要更深刻吗?语言学习，其实没有什么捷径。但最高效的方法，反而是最朴素的。

语言学习的方式都是相通的，当你还在迷茫自己的英语，不知道该如何提升的时候，那就想想汉语是怎么学会的。

很多时候，不是我们不会做，只是畏难情绪在作祟而已。比如没有语言环境，就不愿意开口;比如没人督促学习，就很难自律;比如总是下决心要好好学英语，却敌不过三分钟热度。