这是软实力英语的第606篇原创文章。
昨天的文章发出后，收到很多宝爸宝妈的留言，咨询零基础孩子的英语启蒙问题。
带苗苗一路走来，在摸索中前进，的确不容易。所以，我非常能够体会准备给孩子进行英语启蒙的父母的心情：对孩子的未来充满了憧憬，却不知道从何入手。
有人说，中文和英文是相通的。中文怎么学，英文就这么教。这话有一定的道理，只不过大多数孩子开始学英语的时候，已经不是零岁英语听力零基础怎么入手，所以，在实施英语启蒙的时候，应该根据具体情况，有所调整。
其实，大家之所以犹豫不决，是对自己没有自信心。担心自己发音不标准，会影响孩子的语音基础。这种顾虑是多余的，只要平时多给孩子听标准的音频资料就可以了，标音输入大于非标音输入，就没有什么影响。我们平时也经常听到五湖四海的中文方言，对我们说普通话几乎没有任何影响。
最后，也是大家颇感迷茫的地方，就是不知道如何迈出第一步。于是有的人就把英语启蒙完全推给了培训机构英语听力零基础怎么入手，有的人艰难地开始了家庭英语启蒙试验。
今天，苗爸写这篇文章，就是要帮助读者解决这个问题：“零”基础如何学好英语？
01
培养兴趣
兴趣是最好的老师。即使孩子已经长大了，也要重视自己的教学方法，用心激发孩子学英语的兴趣。
我曾经在电视上看到过一个亲子游戏，非常有意思，于是就用在了我家的英语启蒙上。主要的操作过程：
第一，把单词写在一张白纸上。
第二，孩子将单词卡举起，正面朝向父母。
第三，家长看到单词后，不能读出来，而是做动作，让孩子猜单词。
第四，猜对一词得一分，猜对5个单词，奖励一分钟动画片时间。
然后再变换角色，由父母来猜测单词的意思，此类亲子游戏，既拉近了亲子关系，又提高了孩子学英语的积极性。
也可以拿一些动物的头饰，和孩子一起玩猜动物游戏，在游戏中，轻松掌握dog, cat, duck, rabbit, monkey等英语单词。
此外，我还和苗苗玩过购物游戏。在茶几上摆放一些“商品”，给孩子一些零钱，由孩子扮演顾客，来购买“商品”。通过语境教会孩子一些基本的生活口语，同时也训练了简单的数学计算能力。
02
听力词汇
世界上任何一个小孩学母语的时候，都是从听开始的。基于这一点，有人就贸然得出结论：学外语必须在听了一年之后，才能开始说的训练。
这一观点忽略了两个重要的事实。其一，我们说母语之所以比听晚一年左右的时候，是因为我们的发音器官不成熟，想说说不出来。其二，孩子学英语的时候，发音器官已经成熟了，不需要间隔这么长时间，完全可以同步进行。
但是，对于英语启蒙来说，听力训练的重要性是毋庸置疑的。虽然听说可以同步训练，但是在开始阅读启蒙之前，掌握1000听力词汇是非常必要的。其理论基础，英语是拼音文字，外国人都是通过自然拼读开始阅读启蒙的，将听力词汇转化为阅读词汇，逐渐进入自主阅读阶段。
需要指出的是，听力词汇的掌握，不是像我们成年人背英语单词一样，一个一个死记硬背，而是通过以下方法，自然地掌握。听力词汇积累的过程，也就是语感启蒙的过程。
第一。儿歌。最好是有动作配合的儿歌，例如Wee Sing，或者SSS ( Super Simple Songs）。父母和孩子一起边唱边跳。动作记忆强于听觉记忆，听觉记忆强于视觉记忆。
非常可惜的是，大部分孩子每天都在听儿歌，但是却是无效输入，浪费时间。为什么这样说呢？因为孩子一个词也听不懂，又说不出，仅仅是欣赏了一个欢快的节奏。
什么是有效输入呢？选出10到15首适合唱跳的儿歌，利用半年时间，反复学唱，直到能够独立熟唱为止。其实，许多带有动作的儿歌，本身就是在教孩子听力词汇，看动作，就明白意思了。
当孩子能够背诵15首左右儿歌的时候，也就掌握了大约200个左右听力词汇了。
第二，TPR（全身反应法）。美国加州的心理学和统计学教授James Asher提出的Total Physical Response（TPR）教学法，其实就是我们小时候学母语的方法，只不过他把这种无意识的方法，进行了理论性概括。
有句话叫“名词指着说，动词TPR”。例如，见到一个苹果，父母直接说apple。在喝水的时候，说 I drink water。在洗脸的时候，说 I wash my face。 这么一说，大家就都明白了。这其实就跟我们学母语的过程是一样的，是在培养孩子的英语思维。
以前我在教苗苗的时候，都是自己收集制作相关的卡片和句子。后来才买了英语启蒙TPR闪卡，还有TPR理论提出者James Asher教授的代表作《破冰英语》。有了系统的科学的资料为辅导，操作起来也就轻松了许多。
第三，绘本音频。最后一个积累听力词汇的方法是听绘本音频。这里的英文绘本，是指父母每天给孩子朗读故事用的读物。父母朗读和听配套音频结合起来，加深孩子对英语的印象。
看着英文绘本，听故事，声音和画面相结合，是一种有效的听力输入，因为孩子可以将声音和画面联系起来，进而明白了声音的意思。
03
自然拼读+绘本阅读
有了一定数量的听力词汇的积累，就可以开始学自然拼读了。
自然拼读，英语叫“Phonics”， 它是以英语者学英语读音与拼字，提高阅读能力与理解力的一种重要的教学方法，同时也是外国人学英语发音规则与拼读技巧的一种有效方法。
掌握单词的发音，有利于提高英语听力水平。正如有些培训机构所宣传的，”见词能读，听词能写“。当孩子见到一个单词就能够读出来的时候，就可以通过读音，激活大脑中的”听力词汇“，然后明白单词的意思。这就是人们常说的，将听力词汇转化为阅读词汇。
还有一些单词不符合自然拼读发音规则，需要单独记忆，有些是生活中经常使用的，我们称之为高频词，也叫视觉词，即sight words。
最后，孤立地学自然拼读和视觉词，是比较枯燥的，必须结合以自然拼读或高频词为编写目的的绘本阅读。通过画面和故事，逐渐掌握自然拼读和视觉词。
04
模仿重复
乒坛名将邓亚萍退役之后，在清华大学学英语。每天早晨6点钟起床，听录音磁带，从ABC开始，反复模仿跟读。就是用这个方法，邓亚萍从清华外语系，一路读到了英国著名的诺丁汉大学硕士，最后获得了剑桥大学的经济学博士学位。
如果没有良好的英语环境，比如是国际幼儿园、外教一对一等，要想学好英语，最好的方法，就是模仿跟读音视频资料。
先从简单的绘本音频开始，在逐渐过渡到动画片，例如，入门级的《迪士尼神奇英语》。将视、听、说融汇起来，通过迪士尼卡通形象，帮助孩子理解所教授的内容，使孩子在欣赏精彩的迪士尼动画的同时，轻松自然地掌握简单的日常会话。
对于初学者来说，模仿的作用是纠正发音，打好英语发音基础。
05
积累
课本上学的很多英语，在实际生活中不太实用。
在家庭英语启蒙的时候，要注重积累日常实用口语词汇和表达方式。可以做一些小纸条，将自己还没有掌握的短句写在上面，贴在卧室的墙上，门上，同时在口袋里也放上一些，随时利用零碎时间诵读。
最好不要只写一个单词，而是将单词放到句子里，在语境中记忆单词，效果会更好。例如concept（概念）这个单词，通过死记硬背也能记住，但是，效率不是很高。如果放在New Concept English（《新概念英语》）这个语境中，就很容易记住了。
积累考验一个人的毅力，需要父母的长期陪伴，帮孩子坚持到底，战胜英语。
06
与游客交流
最后，谈一下与游客交流学英语的问题。
说起马云学英语，大家都知道他小时候，每天到西湖边喝外国游客聊天，奠定了他流利英语的基础。
还记得那个别人家的孩子杜兆泽川吗？在迎奥运全国英语技能大赛中，获甘肃赛区三等奖。参加超级演说家第二季。获全国小学生英语竞赛中低年级组二等奖。在父母都不懂英语的情况下，他是如何学英语的呢？他每天在长城给外国人当小导游和翻译，节假日也不中断，还经常有大学生和即将出国留学的人，找杜兆泽川练英语口语。
前段时间，柬埔寨10岁男孩塔沙力用9种语言售卖东西，火遍全网。他也是每天跟不同国家的游客打交道，逐渐掌握了9种语言的。
桂林阳朔74岁的徐秀珍奶奶，她是在景区卖水的时候，经常有外国游客问路，她就顺便当起“导游”。令人惊讶的是，徐奶奶在当业余导游的过程中，学会了11门语言的简单问候，被游客亲切称为“月亮妈妈”。
所以，如果可能，带孩子出门旅游的时候，经常与外国人交流，是学好英语的捷径。
学语言从交流开始，而不是从句子结构分析入手。
有人认为小学生学这么多英语，属于急功近利。事实上，看一下外研社举办的全国中小学生英语阅读大赛，这样的小学生比比皆是。幼儿园和小学时间比较充裕，上了初高中之后，可以将精力重点放在数理化上面。这也算是科学规划了。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
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