中国网11月12日电（记者王晓霞）11月10日至11日，由教育科学出版社主办的“学校改革，我们一起来吧！——首届校长换届领导论坛”在北京举行。 顾明远，北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长； 李文昌，国家教育行政学院原副院长、教授； 李喜贵外教武汉，国家级校长、北京第十一学校校长； R.成人学英语，美国资深教育顾问、培训师。 北京师范大学中国教育创新研究院教育创新与校长领导力提升中心首席专家布鲁斯·威廉姆斯、北京彼得德鲁克管理学院名誉院长杜绍基以及来自全国各地的近500名教育专家、校长参加论坛。
本届论坛在深入学习贯彻全国教育大会精神的背景下，以“学校改革，我们一起来！”为主题，通过主题演讲、分论坛、工作坊等形式进行研讨和思想碰撞。和其他形式。 教育科学出版社社长兼主编李东代表主办方致辞。 他指出，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，是推动新时代教育改革发展的强大思想武器和行动指南。 学校是推动教育事业发展的基本单位。 校长及其领导团队的领导是学校发展的灵魂，决定学校的办学方向，引导教师的专业成长，是推动学校发展的关键因素。 教育科学出版社自1980年成立以来，始终坚持“为教育决策服务、为教育改革发展服务、为教育科学研究服务、为提高教育教学质量服务”、“弘扬教育学术”的使命。并繁荣教育研究”。 我们以“传播国内外先进教育理念，推动我国教育改革和发展”为出版理念，出版了大量教育杰作收费标准学英语，在教育理论成果转化、服务教育事业等方面也取得了丰硕成果。决策、创新教育理论、指导教育。 实践发挥了独特作用，受到政府、教育界和读者的广泛好评。 教育科学出版社根据成人的学习模式和中小学教育工作者的实际需求，引进先进的培训技术和方法，聚集国内外顶尖专家资源，开发了一系列针对教师、校长、教学人员的培训方案。研究人员、教师培训师和其他团体。 培训课程体系提供图书出版、咨询、培训、线上线下混合培训、阅读推广等多元化服务英语教材，得到了社会的广泛认可和好评。 希望大家以本次论坛为精神纽带，聚焦学校改革方向，共同交流和讨论校长作为变革领导者的使命和作用等问题，充分分享经验和智慧，共同推动学校改革的发展。新时期学校改革。
顾明远先生以“新时代学校改革方向”为主题发表主旨演讲。 古冥鸢说，我们进入了一个新时代。 从全球范围看，科学技术的快速发展，特别是数字化、人工智能的发展，正在改变人类的生产活动和生活方式。 从国内看成人英语课程顾问，我国社会主义建设进入新时代。 生产在升级芜湖外教，社会在转型。 党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想，指导各项事业发展。 新时代要求学校随着时代的发展而变化。 变革的方向在哪里？ 习近平总书记在全国教育大会上的报告为新时代学校改革指明了方向。 党的十九大报告提出，让每个孩子都享受公平优质的教育。 今天的青少年生活在一个变革的时代。 他们的生活方式和思维方式与前几代人显着不同。 因此，他们的培养方式也必须改变。 互联网和人工智能使教育方式发生重大变化少儿英文，但最重要的变化是将教师的“教”转变为学生的“学”。 学校和教师的使命是为学生创造一个独立的学习环境，引导学生自己探索、研究、提出问题、解决问题，从而培养学生的创造性思维和创造力。 学校教育的变革主要发生在课堂上，课堂教育是培养人才的主渠道。 不能因为鼓励学生自主学习就放弃课堂教学。 相反，我们需要改变过去只注重实践而不思考的课堂教学方式，引导学生自主、主动地学习。 为此，学校的建设首先要建设好课堂教育，充分利用信息技术的优势。 每个老师都要认真教好每一堂课，教好每个学生。 校长应重点关注课堂教育的建设，包括课程的整合、教材的选择、教学方法的研究以及全校教师的成长。 校长的领导力体现在勇于改革，有能力整合课程，最重要的是有能力将全校教师融入学习共同体。 在学习共同体里，有共同的意志、积极的态度、创新的能力、合作的精神如何英语外教哪家好，共同办好高质量的学校。 只要学校坚持党的方针，坚持素质教育，坚持把教师的“教”转化为学生的“学”，充分了解孩子的潜在能力陪练英语，充分发挥学生的主体性和能动性，就可以提高教育质量并取得成功。 一所让人民满意的学校。
李文昌教授发表了主题为“中小学校长领导新视野——基于全教会精神的启示与反思”的主旨演讲。 他指出，今年的全国教育大会意味着我国教育开始了从基本实现现代化到全面实现现代化的历史性转变。 这意味着中国的教育必须在大众化、优质化、公平化、法治化方面有新的目标。 这也意味着中国的教育必须在大众化、优质化、公平化、法治化方面有新的目标。 对中小学校长的责任感和领导力发展提出了新的要求。 他说，校长领导首先是一种学术素养，即教育理论素养、政策水平、法治意识、领导方法、管理经验的综合体现； 其次是一种理想情感，即对教育的无限热爱和对学生健康的真诚关心。 成长的深沉情感学英语课程，专注学校建设、奉献学校管理的专业追求，以及解决教育问题的责任感和铲除顽固教育病的无畏勇气； 也是一种自觉行动，即自觉将先进的教育思想和理念付诸实践，大胆探索教育发展的前沿和未知领域，锐意进取学校组织变革和教学创新。 素质建设是开启教育发展新征程的战略主题。 提供优质教育应成为校长领导力发展的主要行动方向。 具体来说，要开展立德树人的教育、教书育人的教育、讲情感发展的教育、培养奋斗精神的教育、讲体育的教育、讲规范的教育、讲讲素质的教育。适当的教育。
李希贵校长发表了主题为“赋能，学校改革时代”的主题演讲。 他提到，什么是理想的组织？ 也就是说，我们应该达到的目标和我们现在所处的位置之间的任何差距都可以由任何人在组织内的任何地方快速、可靠地转化为有意义的变革。 但一个组织中有多少人会担心这个呢？ 有多少人能够有所作为？ 我们想要推动变革，或者我们有变革的领导力，但仅靠校长是行不通的。 校长要善于“赋能”，让组织中的每个小团队、每个人都有能量和能力共同实现变革。 赋权涉及四个要素：权力下放、愿景、技能和成长。 校长应该关注权力下放而不是授权，关注愿景而不是组织目标，关注技能而不是指示，关注成长而不是绩效。 他说，大多数教师在过去的学校改革浪潮中都经历过一两次失望。 他们不可能很快支持一项新的改革外教广州，所以改革是困难的。 在这样的情况下，一个重要的策略是什么？ 那就是鼓励先进，允许落后。
杜绍基院长发表了《从德鲁克思想看领导变革的本质》的主旨演讲。 他表示，改变才是真正的常态，每个人都必须拥抱改变。 我们无法控制变化唐山英语，我们只能保持领先。 他认为引领变革必须遵循四个原则，即有组织地抛弃昨天、有组织地改进、有组织地探索成功经验、有组织地发现创新机会。 他说，变革失败是变革与连续性之间不平衡的结果。 实现平衡的方法是灌输正确的变革观念； 专注于解决问题以及发现机会或变化； 尽可能实现多元化的团队； 不断沟通信息以避免不平衡带来的革命性影响。 不只抓住今天而放弃明天，不甘平庸英文补习班，勇于引领变革、留下印记。
R． Bruce Williams先生以“变革时代的校长领导力”为主题，带领观众首先讨论了支持学校变革的三个核心要素：“学生学习和进步”作为变革的核心任务，以及“学生学习”和进步”作为变革的核心任务。 工具的“参与式决策”、变革实施过程中需要不断沟通的“看得见的变革成果”，然后分别传达了学校教育领导者的四个主要角色： 变革过程的领导者必须包括学校所有利益相关者改变流程； 相关技能培训师利用学校变革计划来揭示教师所需的技能并将这些技能公开； 变革资源顾问要求校长为学校变革工作确保人力、技术和物质资源。 资源; 团队力量的动力需要校长不断激励学校变革团队坚定地走在学校变革的道路上。 论坛还举办了“学校改革，我们一起来！” ——新书《教育领袖的十二个角色》首发式。 本书以R. Bruce Williams先生多年的培训经验为基础，为学校教育工作者提供了一系列促进学校变革的实用方法、策略和工具成人英语课程顾问，并在此基础上，他赋予了教育工作者十二种不同的变革角色。 能够有效指导学校教育管理者和一线教师推动学校改革发展，促进教师队伍建设学校改革，我们一起努力！ ——首届校长变革型领导论坛在京举办，最终提高学校整体教育教学质量。
本次校长转型领导力论坛包括五个分论坛和五个工作坊。 分论坛包括“校长作为变革领导者的使命与作用”、“校长的课程领导”、“学校评价的变革：教育质量管理机制的重构”、“学校组织变革与社区建设”、“学校变革：谁来当培训师”针对“五个话题”，数十位教育专家、著名校长表达了自己的理解和看法。 其中，山东省青岛市第二中学校长孙贤亮以“迈向价值领导力”为主题，清华大学附小校长窦桂梅以“让教师站在时代的前沿”为主题，进行了主题演讲。学校中心”，北京中学校长夏清风以“改革课程形式培养时代”为主题进行了演讲。 以“新人”为主题，浙江省教育厅教研室副主任张峰作“重建教育质量管理机制”主题演讲，北京十一学校分校校长王正贵，以“学校管理的隐性成本”为主题，教育部小学校长培训中心副主任鲍传友作了“从实践意识到理性意识：素质与修养”的精彩分享优秀校长”。 本次论坛还设立了“愿景-障碍-行动框架：参与式领导”、“迎接技术和适应性挑战长沙学英语，有效实施学校变革：成为指导领导者”和“创建共同努力的学校：同理心领导”、“激励团队” “智慧：团队对话的力量”和“激活团队学习的力量——参与式阅读俱乐部”五场体验式工作坊，参加者为美国资深教育顾问、培训师R.。 R. Bruce Williams成人英语课程顾问外教长沙，澳大利亚顶级GIFL国际促进性领导力学院创始董事兼认证总监 Tom Schwarz英语长沙，乔睿，CNVC（国际非暴力沟通中心）高级认证培训师 ·在Jori Manske等国内外资深辅导员的带领下研讨会重点探讨学校领导者如何具体有效应对学校改革时代的挑战； 如何通过行动学习带领整个变革团队完成角色转变，成为高效的指导领导者； 如何支持师生共同学习学英语培训，有效了解自己青岛英文，加深沟通，促进合作与尊重； 如何有效组织团队对话，增进团队合作关系，转化团队紧张气氛，催化集体共创； 合作学习和成人学习理论如何激活团队的学习能力。 通过教育引导技术的运用、学习共同体的形成等问题，我体验到了参与式决策形成的共同行动框架，从而体会到引导技术和工具应用所带来的独特魅力。 ，让来自世界各地的参与者共同踏上组织变革的探索之旅。
本次论坛既有深度的互动参与，又有超前的价值引导。 通过交流讨论外教出国，我们达成了思想共鸣和理念共识留学英语，那就是办好新时代教育，推动学校发展一对一英文，促进学生全面发展，需要不忘教育初心，持续不断创新和持续变革。 作为此次活动的主办方，教育科学出版社牵头举办本次论坛郑州外教，是为了更好地汇聚推动学校改革的新理念、新经验。 再次发挥教育出版社的专业优势，展示了“探索教育出版+”、“互联网+”等新业态，满足广大人民群众专业发展的多元化需求。教育工作者。