教学研究必须来自课堂，也必须提炼并回归课堂。 首先让我们走进高桥镇小学青年教师张家林老师的课堂。 教材就像原材料。 为了达到预定的教学目标，教师需要合理重构教材并融入自己的想法来丰富课堂内容。 张老师以自然世界为主题，借用了孩子们最喜欢的卡通人物大熊和哆啦A梦，将农场里、公园里、动物园里三个主题巧妙地融合在一起。 孩子们用所学的语言知识来描述自己所看到的、所做的、所感受到的好不好英语，表达对美丽大自然的热爱和向往。 课后桂林英语，朱璞老师对张家林老师的课堂进行了诊断性的、准确的评价，并对学校的英语教研工作提出了中肯的建议。
【专家带领老师解读】
朱璞老师首先讲述了上海小学英语的发展情况，拉开了讲座的序幕。 （2007-2022）这15年英语课核心素养评价英文技巧徐州英语英语网课，我们的课程目标是基于核心内容学习的整体单元教学。 2023年9月起，上海将全面推行新课程标准哪里好学英语，在探索主题教育意义的基础上开始探索整体单元教学。 朱老师从“英语课程目标的变化、英语教学方法的变化、学生学习体验的变化”三个方面阐述了教学设计和课堂实施的变化。 他要求教师学会解读单元主题的含义，并立足于单元主题的含义。 制定学习目标和学习任务。
朱老师强调，单元主题或话题是学习目标、教材内容、语言情境、媒体资源和学习任务的核心表达。 学习任务是实现学习目标的行为表现。 学习目标和教学任务必须明确、明确。 优秀的教师和有效的课堂必须为学生提供必要的学习体验。 根据评价标准设计教育目标外教天津，根据教育目标设计学习活动，真正实现“教学与评价一体化”。
朱璞老师的讲课水平很高，深入浅出。 最显着的特点是语言幽默、讲解生动、讲解通俗易懂、理论精辟独到。 网上流传着一句话：“把复杂的事情简单地做英语太原，你就是专家”。 朱璞老师就是这样的专家。
在近两个小时的精彩讲座中英文少儿，朱璞老师以张家林老师的课为例进行分析。 老师们受益匪浅！ 整个讲座过程中厦门外教英文哪家好，老师们报以阵阵笑声和热烈的掌声。 大家都钦佩朱璞老师的知性魅力和工作态度。 在新课程背景下小孩英文，我们基于核心能力的课堂教学必须是：概念易懂、设计清晰、易于实施。 朱璞老师的讲座让全体老师了解了简洁凝练的十二字方针。
【收获满满陪练英语，砥砺前行】
当天，朱璞老师与全体英语老师进行了面对面的交流。 学校的年轻骨干教师根据自己的教学实践，写下了自己的经历和感受。 教学之海无边，分享有岸。 教师们将为新课程标准的推广和实施不懈努力。 通过创新教学方法，实施情境教学，跨学科融合，培养自主学习能力课程外教，培养文化意识，注重评价反馈，改革英语教学方法英文排行榜，培养学生核心能力，帮助学生在英语学习中获得更全面的发展。
邹旭：朱璞老师的微课从张老师的课堂实例开始，演示如何更好地设置学习任务。 学习任务是实现学习目标的行为表现。 学习任务应从行为主体、行为方法、行为条件、行为程度四个方面来表达。 学习任务的设置可以让学生获得必要的学习体验。 通过对朱老师课例的分析，我深深地认识到平台学英语，我们每节课前都要有强烈的目标意识英语广州，根据目标来设计任务。 只有实现明确的目标、明确的任务英语网络，才能上好一堂有效的课。
高云：朱璞老师结合张家林老师的课例，用通俗易懂的语言向我们传达了精辟、独特的前沿理念。 朱老师讲述了英语课程目标从“基于核心语言内容学习的整单元教学”到“基于主题教育意义探索的整单元教学”的转变，并向我们强调“主题就是目标” 、内容、语境、资源和任务的核心表达。”听了朱璞老师的讲课英语太原，我对学习任务有了更加全面、清晰的认识。我会把朱璞老师的这些“好话”记在心里快速外教，在教学中积累实践经验，不断探索、理解、实施新课程，以实现目标英语课核心素养评价培训英文外教长沙，在学习和实践中获得成长，不断提高自己的教学水平。
张野婷：朱老师的迷你讲座让我更加认识到确定主题的重要性。 主题背景下的有效教学是给学生必要的学习体验。 每堂英语课都需要有明确的学习任务，让学生能够单独使用黑板或屏幕来描述他们在主题情境中看到的、所做的、感受到的等等。 语言应基本流畅【浦东】高桥镇小学：专家引领英语教学方式变革，教师专注学生核心能力——英语教学，无语法错误。 朱老师强调，显性教学行为要落实在学习与理解、实践体验、建构与应用、迁移与转化四个步骤中，螺旋式上升，促进学生核心能力的发展。 学习永无止境英语课核心素养评价，不断进步。 今后，我们要不断探索、理解和思考，结合课堂实践，不断成长。
孙佳妮：现在是高桥的冬日，凉意越来越浓。 虽然天气寒冷，但我们的学习热情依然高涨，热情高涨。 朱璞老师短短一小时的互动环节内容丰富。 我们听了之后，还是不满意。 我们也对小英从2007年到2022年这十五年来不断探索和实践的单元整体设计有了更深入、更全面的学习。 朱老师强调“学习任务是表现学习目标达成程度的行为方法”。 因此，我们小学英语教师必须有强烈的目标意识，根据目标设计任务，才能满足新课程标准的要求。