家里有小学生真不容易。 近日，一位妈妈讲述了自己养娃的烦恼，没想到却引发了家长群里关于“孩子连线”的大讨论！
一年级跟不上，与“低龄化转型”有关吗？
这位家里有一年级新生的妈妈儿童英文，最近发现孩子的成绩似乎跟不上，这让自己很担心。
孩子现在一年级了，学习有点困难。 不知是不是学校气氛太紧张了，老师每天的作业要求很严格。
现在听写单元测试，班上几乎一半的孩子都拿到满分，而我的孩子每次听写都会出错； 上周，他的数学考试只得到了83分。
上小学之前，我没有去小学过渡，而是在暑假期间参加了一年的国外教育推广和短期小学过渡辅导。 孩子们在大班的时候，还上书法课，思维训练英语辅导班，在外语班的表现还不错。 为什么到了小学补习学英语，他的优势根本没有发挥出来？ 是不是因为之前的侧重点不同，担心这种情况会持续下去？
面对这种情况武汉英语家教，妈妈显得有些无奈、无助，甚至有些犹豫，是否应该为孩子选择一个课外培训班来提高？
小编把这位妈妈的烦恼发给一年级家长群，寻求帮助。 没想到，反响非常热烈。 大家都以自己的亲身经历分享了自己的经历。 分钟聊天记录超过99+，吸引了无数家长观看。
支持者：确实很重要！年轻人和老年人的联系有必要报道
从小编收到的反馈中可以看到，在一年级的家长群体中株洲英语，大约有30%的家长支持报读“初小过渡班”。
江夏某小学家长：
我认为这应该是一个衔接课程。 孩子的接受能力（不好），不去（桥班）上一年级的时间要翻倍。
武昌某小学家长：
与小学衔接的优势：
年轻的时候一二年级可能会容易一点，因为有些学校确实教得更快。 尤其是我们学校的奖励制度尤为悲惨。 如果获得惩罚奖牌，则需要兑换五枚奖牌，如果参加测试获得100分，则可以获得十枚奖牌。 所以，考双百分的孩子英文技巧，获得的奖牌就会多很多。 。
与小学衔接的缺点：
①缺点是做卷比较快，做完卷后老师会因为四处张望扣两分；
②这些老师可能是普通小学老师教不好的。 例如，bpmf的阅读方法与过渡班老师的阅读方法不同。
光谷某小学家长：
我觉得如果你想上公立学校，你还是得上小学。
因为我们班目前的情况是：基本上每个人都会拼音、会写字，所以我们班的成绩会比较均衡。 单元测试都是90分学英语好不好，100分有35分。 其他班我都没上过小学。 考试结束后，分数差别很大，有的高学英语网课，有的低。
那些不学的英文机构，连拼音都不会写，回来做作业也不知道该写什么。 家长在群里到处询问； 当我们回来时，我们已经做完了一半的作业。
红山某小学家长：
我还认为，除了拼音识字之外，还有习惯的培养和节奏的适应。
我的孩子（因为上小学）适应得很快雅思英语，非常喜欢学校，回来后做作业也更容易了。 然后他就有更多的时间下棋、出去玩、练琴、下楼和孩子们玩。 每天还是蛮开心的。
参加衔接班的家长普遍反映，孩子适应小学很快合肥英语，一些学习习惯可以提前培养，孩子做作业也很快，可以留出更多时间发展兴趣。
不过，就连“少年延续”的家长也认为，联班班也存在一定的弊端。 该机构的老师可能不具备正规小学教师的资格，拼音中一些字母的不正确发音也会误导孩子。
反对派：影响不大，不用举报！
家长群体中还有另一种观点：这些家长是中小学过渡班的坚决反对者。
他们认为，升小学没过关，与小学一年级的成绩无关外教托福雅思外教，或者即使升小学没过关，即使短期成绩不及格欧美学英语，也与小学一年级的成绩无关。情况尚可，对未来几年影响不大。
某国外小学家长：
不参加过渡班的原因：
小学和小学之间的过渡班占用了宝贵的幼儿园时间，但乐趣年龄并没有发挥到淋漓尽致，今后漫长的学习时间永远不会有幼儿园那种轻松愉快的玩耍。
还有一个原因是小学过渡的老师可能没有普通小学老师所具有的教材大纲的系统性。 原本想赢在起跑线，但可能会适得其反。 我个人是这么认为的，所以我们坚决不去幼儿园和小学的过渡班。
孩子目前状况：
到了这个阶段，我似乎已经跟不上了。 我家一考就考了74分，上过衔接班的也都是90多、100多，但这并不能说明问题。 给我半年时间，我会来群里汇报我们家的进展。 。
我们家现在学习兴趣浓厚，课后作业不需要家长监督。 她意识到课堂上与同学之间存在差距留学英语，所以她回来更加专心学习。 我认为这是非常好的。
汉阳某小学家长：
孩子目前状况：
我家没上过小学英语广州，到目前为止反应还不错。 我有一次以满分通过了数学考试。
教会孩子更多的思维方式，让数学和数字变得生动起来。 （另外，小编发现这位家长应该非常注重亲子阅读，书单很长。）
武昌某民办小学家长
童年的联系：
我没有上全日制幼儿园武汉英语家教，高高兴兴地上了幼儿园四年。 感觉不错你想加入幼儿连线吗？武汉一年级妈妈的一句话引得其他家长争吵，上学的日子真辛苦。 暑假的短期接驳是必须的，零基础不敢上学。 不过沈阳外教，完全零基础的最痛苦的一个学期武汉英语家教，后面就会拉平，而且不会有明显的优势。 尤其是三年级，学习习惯永远是最重要的，磨刀不误砍柴工。
孩子目前状况：
不存在跟不上的情况。 学完26个英文字母后，我开始要求背诵和听写。
东湖高新区某小学家长：
童年的联系：
我没有去参加桥梁课程。 当我上大班时桂林外教，我的家人就开始在家教书。 暑假期间我买了一些试卷。 要么从小学过渡呼和浩特英语，要么自学辅导班英文，根本不学是不可能的。
孩子目前状况：
上小学也可以，上课记笔记，放学后到外面玩30分钟放松一下，玩完做作业也可以。 不排除购买试卷。
从家长的反馈中我们可以看到银川外教，大多数孩子没有上小学，但也有不少孩子获得了满分。 这或许说明，升小学与一年级成绩之间并不存在绝对的关系。 但这些家长也表示：虽然没有上小学，但可以在家教书机构学英语，不会让零基础的孩子去上学。
小学老师对从小学到小学的过渡有何看法？
带着家长们的疑问，小编采访了港城十七小学的优秀班主任于静老师。 余老师经常给其他班主任讲课，教学经验丰富。
我们就家长普遍关心的三个问题咨询了于老师。
1 幼儿园有必要上过渡班吗？
余老师：小学和小学之间不需要过渡班。 在孩子的教育上，父母不能总是把希望寄托在别人身上。 事实上，父母是最好的老师。
2 父母在孩子小的时候应该做什么？
于女士：亲子阅读、亲子游戏，培养孩子的归属感、独立生活的能力、良好的气质都很重要。
于老师认为，这些训练每一项都涉及到孩子生活和学习能力的方方面面。 比如归家意识，孩子要学会自己收拾自己的东西，用完后放回原处。 “一个能够整理自己的事情的孩子，也就能够整理自己的生活。” 于老师告诉小编。
3 童年与童年的联系只是拼音和认字吗？
编辑：有家长反映，小学老师会假设每个孩子都懂拼音、会写字，所以进步很快。 过渡期如果不学拼音、汉字，就担心小学跟不上。 于老师怎么看？
于老师觉得这太不可思议了。
“我从头教一年级，一遍又一遍地纠正‘a’的读音，每一个笔画都是从头开始教的好不好英语，拼音和书写都没有默认。”
对于家长抱怨“小学老师教学进度快”，于女士表示：
“部编教材难度很大，一是容量大，二是考验学生适应小学节奏的能力，因为注意力或学习能力的问题，学生可能会觉得进步不大。”速度很快，但其实都是以教学进度为主。”
由上可知，小学不一定要求拼音、识字、写字的能力。 如果是这样的话，参加培训班意义不大，主要还是靠家长的指导。
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