很多家长在给孩子英语启蒙的时候都存在很多困惑。 他们不知道遵循什么学习方法才能让孩子的英语学习高效。

这是因为家长不了解语言学习的规律。 今天，艾莎老师就带大家了解语言学习背后的规律。

从语言学理论的角度来看欧美英语，语言学习的方法大致可分为“习得”和“习得”两大类。

“习得”是指学习者通过与外界的交流菲律宾外教，无意识地吸收语言，并在不知不觉中流利、正确地使用语言。

而“习得”则是指以智力的方式有意识地学习和理解某种语言（一般指母语以外的第二语言）的过程。

为了更好地理解什么是习得出国学英语，我们来看看母语习得的过程。

孩子出生后，就一直沉浸在母语环境中。 6个月左右开始牙牙学语，听懂一些成人的话学英语成人，开始逐渐模仿成人的话，并用特定的声音表达一些意思； 1岁左右，孩子开始用单词或句子表达自己的意思：从3岁开始，他们可以逐渐用母语清晰地表达自己的思想英语出国，并掌握语言的社会功能。

在这个过程中，我们并没有刻意去教孩子，但是孩子每天在母语环境中接受到的语言信息量是非常大的。 总结了这些信息后学英语补习班外教机构，我们逐渐形成了自己的语言体系并开始输出。 这个过程是自动完成的。

这就是语言习得的过程，它包括以下特点：

1、语言环境沉浸；

2、通过交流获得的；

3、孩子在不知不觉中习得；

4.有语言静默期。

孩子学习一门语言时，在说出第一个单词之前，首先会经历一段“听”的时期，即语言的无声期（The Silent period）。

语言习得对语言环境有很高的要求。 在中国这样的非英语母语国家，孩子们很难单纯通过“习得”来掌握一门语言。 那么，什么才是适合中国孩子的英语学习方法呢？

答案是学习+习得

在非母语国家，想要孩子通过“习得”的途径掌握一门语言，就要趁早开始。

研究发现，起始年龄直接影响二语习得机制，起始年龄与二语习得最终成绩总体呈负相关。 换句话说台州英语，起始年龄越小，第二语言习得的表现越好，习得的语言特质越高。

孩子接触外语的年龄越小，语言习得的效率就越高； 孩子越晚开始，效率就越低。

——华盛顿大学脑与学习科学研究所联席主任 Patricia Kuhl 女士做 TED 演讲《婴儿的语言天才》

因此励步少儿英语，让孩子从2-3岁，甚至更小的时候开始学习英语，最终的英语学习成绩会高于语言敏感期（3-6岁）之后才开始学习英语的孩子。

正如我们前面提到的，习得的一个非常重要的要素就是“语言环境”。 在这里，艾莎老师给大家介绍一些帮助孩子在家营造“语言环境”的方法：

01 生活环境中，指物、言词

当孩子看到生活中的物品时，父母可以直接用英文告诉孩子该物品的名称。 例如，当孩子看到一棵树时，父母可以说“这是一棵树”。

孩子听到类似的单词越多，他就越容易掌握。 在这个过程中，孩子只关注语言内容本身，并不关心语法结构。 孩子的“内隐学习——无意识学习”能力比成人强很多。 随着时间的推移，他们可以自然地学习语言。

02 大量“听得懂”的原声音频输入

刚开始启蒙的孩子可以用动画片（小猪佩奇是不错的选择）和歌曲、童谣来帮助孩子营造“听的语言环境”。

对于没有“母语环境”的孩子来说，“书面语言环境”也很重要教材学英语，所以家长可以陪孩子读“英语绘本”。 力步云学习APP书屋里的绘本均配有音频和图片一年多少钱外教，可以帮助孩子理解绘本内容，帮助孩子营造有效的“书面语言环境”。

03 全英语班

然而，对于孩子来说，仅仅“习得”是不够的合肥英语，因为有研究表明，第二语言习得能力会随着年龄的增长而减弱。 随着年龄的增长和认知能力的增长，孩子的学习能力逐渐发展励步少儿英语学英语好不好，“学习”逐渐成为英语学习的重要方法。

在“习得”的过程中干货｜理解“习得与习得”理念英语欧美，让英语学习更高效，孩子会自觉地、明确地、形式化地学习。 孩子的“学习”过程是正式的陪练外教英文网课，并且发生在教学环境中。 这个过程以意识为标志，涉及明确的规则学习。

第一步英语根据儿童语言学习规律，为儿童打造了完整的学习路径。 孩子们通过课堂和家里的“学与习”互动更有效地学习英语。

在幼儿阶段，孩子的习得效率高于学习效率，因此在“学习路径”中，除了涉及“面授小班”和“在线外教课”的“学习”外励步少儿英语，其他配套资源都是为孩子提供“听写母语环境”学英语儿童厦门英文，帮助孩子“习得”。

随着孩子年龄的增长，进入小学高年级，孩子的“习得”效率开始下降，而“习得”效率逐渐上升。

根据孩子的特点外教网上，当孩子进入礼部小学课程后，在“完整的学习路径”中，“学习”的比重会逐渐增加。 除了“面授小班课”、“在线外教课”继续“学习”外，推送的资源也开始通过“预习视频”、“复习”帮助孩子有意识地巩固所学知识。视频”。 “学习”的场景不仅发生在课堂上，也发生在家庭中。

综上所述，我们为孩子制定了英语学习计划：

2-3岁，甚至更早，给孩子英语启蒙时，重点放在“习得”上。 语言能力好的家长可以通过日常对话给孩子输入语料。 语言能力有限的家长可以选择大量原创音视频（歌曲、故事、卡通等）和绘本供孩子选择，为孩子提供语言输入。

当孩子积累了一定量的听力词汇后，就可以进入“习得”+“习得”的学习模式。 在继续输入原始音视频的同时，让孩子开始“有意识”的学习。 早期“习得”的比例高于“学习”芜湖外教外教广州，但随着年龄的增长，“学习”的比例会逐渐增加。

亲爱的家长们，我们了解了语言学习的规律，为孩子规划了一条高效的学习路径。 接下来英文网上，在学习的路上，我还需要你们的陪伴和鼓励。

第一步英语将与您合作，

见证孩子的成长厦门学英语，

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