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目录
《外语教学理论与实践》
2021 年第 3 期
目录
特色
外语教育学与同类学科的比较研究
李民 1
01
理论研究
语法描述与分析有机观点
何伟12
对话句法理论存在的问题
刘兴兵 26
英语的时间分类是两分钟还是三分钟？
——跨语言突出时的类型和扩展视角
于秀瑾 高靖轩 金立新 35
认知视角下的消极歧义及其语言学证据
左白药 47
中外科技论文英文摘要中壳牌名词人际功能差异研究
胡欣黄颜56
02
实践
公共英语教学取向转移中ESP教师身份认同研究
蔡继刚 64
固着和主动性在中国英语学习者论证结构过度泛化中的作用
韩白景曾涛72
上海市英语新高考听说考试的反拨效应研究
Cheng Xiao Zhang 石磊千金元83
专业学生情态序列主题成绩趋势
龙少云黄宝荣95
医患沟通中患者延伸回答的会话分析研究
王亚峰于国栋108
论《我的1769年游记》中赫尔德的外语教学思想
庞文伟119
03
传播中国与翻译研究
我国立法文本翻译中“shall”的失范现象分析及改进策略研究
李进东晓波128
译文选集与国家文学形象的建构
——中国现当代文学在美译文选集：1931—1990
何敏141
“战时话语”下的中国故事
——两部中国现代小说英译文集的文学“改写”
付丽丽153
外语教育学与同类学科的比较研究
南开大学李敏
摘要：我国外语教育历来重教学实践轻理论建设排名外教，缺乏明确的学科支撑成为制约其深入发展的主要原因之一。 因此，加强外语教育的理论框架，思考外语教育的理论属性太原学英语，探索外语教育学科，对于外语教育的发展具有重要意义。 本文在前人研究的基础上，着重探讨了外语教育学这一新兴学科与应用语言学、教育语言学、第二语言习得、对外英语教学、外语课程与教育学的异同点，突出外语教学的优势。 它的独特性和必要性，为确立外语教育学的独立学科地位奠定了理论基础。
关键词：外语教学法； 应用语言学; 教育语言学； 第二语言习得； 外语课程与教学论
语法描述与分析有机观点
北京外国语大学中国外国语与教育研究中心何伟
摘要： 从复杂性研究范式的角度来看，语言是一种有机而非机械的符号系统。 本文试图从有机的角度对函数解析中存在的不一致、繁琐、冗余等问题提出解决方案。 文章指出，语言系统形式层的核心概念是语法范畴，包括语法单位、结构成分和形式项； 核心思想是语法关系，包括构成、构成、填充、解释和重叠； 符号系统的特点学英语网站，包括采用有机层次思维和有机结构标准，既简单又复杂。
关键词：复杂性研究范式； 有机符号系统； 语法范畴； 语法关系； 语法描述与分析
对话句法理论存在的问题
四川外国语大学 刘兴兵
摘要： 对话句法的理论发展和应用已经开展了二十年北京外教，但在对话句法现象和共鸣的定义和描述、对话和互文性的范围、对话句法关系等诸多方面都受到了限制。和单位。 、句法结构分析与映射结构图的改进、共鸣原理与诸多语用原理的共存关系、认知探索、理论应用、论证与验证等徐州外教，还存在诸多不完善之处, 迫切需要进一步研究。 深入研究。
关键词：对话句法理论； 问题; 定义; 证明; 应用
英语的时间分类是两分钟还是三分钟？
——跨语言突出时的类型和扩展视角
山东财经大学 于秀金 高景轩
江苏师范大学/上海外国语大学金立新
摘要： 英语中的时间范畴是二分法还是三分法，学术界一直争论不休。 本文从世界语言中突出时间的类型和扩展的角度探讨英语时态的类型。 研究发现： 1）世界语言中的突出时态有三类：二分式、三角式和多式； 2）英语的突出时态不是过去/非过去二分法，而是过去/现在/未来三分法在典型的过去和非过去语言中，包含非过去语素的从句可以表示现在时和将来时，而现在形式英文没有这个功能； 3) 突出时态的扩展在所有语言中都是普遍的。 突出类别的理论概念及其在语言库类型学中的扩展。
关键词：时间； 类型; 突出; 扩张; 语言库类型学
认知视角下的消极歧义及其语言学证据
华东师范大学 左白耀
摘 要：否定是否含糊目前尚无定论。 单义学派的一些研究试图通过证明元语言否定标记的不存在来推翻否定歧义理论。 为了反驳这一论断英语名词有哪些，进一步证明否定语用歧义的存在，本文以汉语“是”为例，证明元语言否定中常见的一些语言形式并不是元表达框架内特殊的元语言否定标记。 借助三域理论，本文进一步证明了否定在行为、知识和言语三个域中的语用歧义。 为了识别否定的认知域，一些元语言否定需要特殊的语言形式成都英语出国外教，这不仅不能推翻否定歧义，反而证明了语用歧义的存在。
关键词：消极语用歧义； 元语言否定标记； 元表示； 三域理论
中外科技论文英文摘要中壳牌名词人际功能差异研究
胡欣排行榜学英语，南京大学/南京农业大学
南京大学黄艳
摘要： 贝壳名词大量存在于学术体裁中，因其独特的人际交往功能而具有重要的研究价值。 本文采用语料库方法，以工程类期刊英文文摘中的贝壳名词为研究对象，比较中国作者与母语者在贝壳名词使用上的差异，着重研究贝壳名词的立场建构和人际表达功能。每个步骤中的 shell 名词。 结果表明，中国作者对贝壳名词的整体使用频率远低于母语作家一年多少钱外教，而且在每一步中如何英语，两者所使用的贝壳名词数量以及贝壳名词所表达的立场和评价也显示不同之处。 在背景和目的步骤上，中国作者没有使用足够的贝壳名词来判断事物的特征； 在方法和结论步骤上，中国作者使用的贝壳名词数量普遍较少青岛外教，贝壳名词的立场建构意识有待加强。 本研究结果有助于二语学习者正确使用贝壳名词，提高学术英语写作水平。
关键词：英文摘要； 贝壳名词； 人际功能； 演讲步骤
公共英语教学取向转移中ESP教师身份认同研究
上海外国语大学贤达经济人文学院
复旦大学外国语学院蔡继刚
摘要：了解我国特定用途英语（ESP）教师的身份对于公共英语从通用英语到 ESP 的范式转变至关重要。 我们对40多所高校的109名ESP教师进行问卷调查和访谈发现，ESP教师的身份认同度不高英文上海，教学主要停留在通用学术英语，并没有投入到与专业相关的ESP教学中和研究。 主要原因是外语界将ESP视为专业内容教学，ESP从教育部学科设置目录中消失，使得ESP教师不敢放弃原有的英美语言文学或翻译研究。 因此，尽快恢复ESP学科地位，改变以外国语言文学为核心内容的学科评价体系，将是吸引更多教师愿意从事ESP教学的关键。
关键词：专用英语； 学术英语； 身份; 英语教学； 主题状态
固着和主动性在中国英语学习者论证结构过度泛化中的作用
湖南大学/长江师范大学韩柏敬
湖南大学曾涛
摘要：本研究通过判断导致移动结构过度概括的句子的可接受性的任务，调查了固定频率、主动频率和语言熟练程度对中国英语学习者的论元结构过度概括的影响。 结果表明：过度泛化不存在独立固着效应； 主动效应相对明显，但作用方向与主动假设相反，并随着注视频率的增加而加强； 各个层次的学习者对泛化句子的接受程度普遍较高，尤其是高层次的学习者。 因为注视假说存在理论缺陷； 二语学习者缺乏主动抑制机制的基本条件，只关注主动结构与相应的过度泛化之间的语义关联，而忽略了差异； 逐步深化语言能力的培养。
关键词：论证结构； 过度概括； 固定； 积极主动的
上海市英语新高考听说考试的反拨效应研究
华东师范大学 程潇
张世磊，上海延安中学
上海市石溪中学钱金元
摘要：2014年，国务院启动了最新的全国高考综合改革，上海成为全国两个试点省市之一。 本文旨在研究本轮上海市英语新高考听说考试政策变化对高中英语教学的反拨效应。 它主要采用问卷调查、访谈和课堂观察等方式。 在内容方面正反拨效应较多，在教学方法和教材使用方面正负反拨效应并存； 新高考对不同年级、不同类型高中师生的反拨效应存在诸多差异。
关键词：高考改革； 反拨效应； 上海英语高考； 听力和口语测试
专业学生情态序列主题成绩趋势
江西师范大学龙少云
上海外国语大学 黄宝荣
摘要：“参考语料库可以是各种风格的混合语料库，越大越好……”（Mike Scott，2016：112）。 本文以BaREnloB为参考语料库，对中国英语专业WECCL(1.0)的四个语料库进行分析。 各年级大学生议论文中情态序列使用的年级趋势研究发现：1）方差分析和稳健性检验表明，除认知序列外，BIS、LOG_L和LOG_R的指标基本呈现显着的等级差异。 2）方差分析的均值 如图所示：就认知序列而言外教托福，BIS和LOG_L随年级上升，三年级达到高峰，四年级下降到低谷； 而LOG_R随年级缓慢上升学英语怎么样，四年级达到高峰； 从顺序上看，BIS和LOG_L随着年级的升高逐渐下降，但在二年级时有些重复，并且有高值； 而LOG_R则随着等级的升高而稳步下降，时而急时而缓； 而在类认知序列方面，虽然BIS、LOG_L、LOG_L和LOG_R的变化趋势基本趋于一致。 随着档次上升，基本持平学校外教，略有波动。 四年级才达到最好初中英语，但没有明显的档次差距。 3）参数检验和非参数检验结论基本不同，有些结论完全相反。
关键词：认知模态序列； 年级方向； 主题
医患沟通中患者延伸回答的会话分析研究
山西大学王亚峰
中国海洋大学于国栋
摘要：面对医生的确认性问题，患者给出延期回答是医患沟通中的普遍现象。 虽然延期回答在交际层面违反了问答的结构性约束期刊目录|《外语教学理论与实践》2022年第3期，占用了更多的交际时间邯郸英语，但患者的延期回答并不是一种消极的交际现象。 本文采用对话分析的研究方法，以泌尿外科门诊医患交流为语料哪家好学英语，探究患者延伸回答的具体原因和序列语境，分析延伸回答的价值和意义。答案。 通过语料库分析，我们发现患者扩展回答的内容具有一定的医学价值。 医生在诊疗过程中应给患者时间和权利来建构扩展性答案。 这不仅有利于医生进行有效的诊治，也有利于医患之间的和谐。 建立关系。
关键词：扩展答案； 医疗价值； 会话分析； 医患关系
论《我的1769年游记》中赫尔德的外语教学思想
同济大学庞文伟
摘要： 18 世纪德国著名思想家赫尔德的早期重要著作《我的 1769 年游记》充分展现了他的哲学思想体系，其中语言和教育的人类学观作为本文的研究对象幼儿学英语，在以分析赫尔德关于外语教学的话语。 研究发现，赫尔德从人类历史的角度，从人的自主性的角度，提出了基于人类思维时代的外语教学，强调外语教学要运用感性，强调外语教学要理性，外语教学要注重外语教学。以听和说为基础。 通过外语教学使人走向人性。
关键词：赫德； 我在 1769 年的游记； 外语教学； 人类学; 人性
我国立法文本翻译中“shall”的失范现象分析及改进策略研究
李进，南京审计大学外国语学院
董晓波，南京师范大学中国法治现代化研究院
摘 要：我国立法文本翻译中shall一词的滥用经常引起争议。 一些学者也对其使用中存在的问题进行了一些探讨，并提出了相应的解决方案。 然而，这些研究成果多年来一直没有在翻译实践中得到应用。 为了彻底扭转我国立法文本翻译中shall的滥用现象，本研究从翻译规范理论出发，客观深入地分析了我国立法文本翻译中shall使用的失范和成因。在此基础上，结合立法文本翻译的具体情况英语收费标准，提出了可行的改进方案。
关键词：立法文本； 翻译; 将; 翻译规范理论
译文选集与国家文学形象的建构
——中国现当代文学在美译文选集：1931—1990
兰州大学何敏
摘要： 一个国家的文学形象会影响目标读者对其的接受程度英语名词有哪些，而文集（丛）对于一个国家的文学形象的建构起着至关重要的作用。 本文以在美国出版的中国现当代文学选集为研究对象，通过选题和副文本解读考察，勾勒出美国中国文学形象的演变历程。 研究发现，建国前，中国文学在美国呈现出明显的“红”； 新中国成立30年后，中国文学在形式和技巧上被认为是乏善可陈； 将其视为简单的社会批评。
关键词：翻译选集； 中国文学; 形象建设； 刻板印象
“战时话语”下的中国故事
——两部中国现代小说英译文集的文学“改写”
浙江财经大学付莉莉
摘要：译文选集是国外文学作品流通中的一种特殊文本载体，也是文学“改写”的重要类型。 二战期间平台外教，西方世界出版了一批中国现代小说英译本。 考察其中两部的编纂发现，这两部选集虽然表现出明显的文学自觉性，但仍然是战时话语的产物。 在编纂过程中，编者加强了现代小说作为叙事文本的叙事性，对现代小说进行了“改写”，为战时对外宣传服务。
关键词：翻译选集； 中国现代短篇小说； 战时话语； 重写
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