儿子的英语成绩在几门主科上都不算顶尖，也不算落后。 这篇文章只是我对英语教学的看法（仅限于体制内教育），我带儿子学英语的经历，体会和教训。 希望能给低年级的家长一些参考，也希望大家少走一些弯路，用最少的代价取得最大的效果。 这一直是我的目的[灵光一闪]。

我们是怎么学中文的

对大部分走体制内路线的孩子来说，汉语是母语，英语是外语。

让我们回忆一下婴儿从出生到会说话的过程：在头一两年（说话前），除了睡觉，其余时间都是有意识或无意识地听大人说话。 这个时期属于语言学习的第一阶段：输入。 有输入才有输出。 在大量听的基础上，在大脑中接收和存储之后，我们终于可以说话了。

一两岁会说话英语陪练，三四岁，家长给孩子讲故事，用方块字教孩子认识汉语。 七岁上学，掌握听说能力的孩子跟着老师学习写字、造句、作文。 这是一个完整的高级母语学习过程，自然、流畅、高效[中国赞]。 三、四年级基本掌握了日常生活所需的语言技能。

学校是如何教授英语的

上海是全国最早开展英语教学的城市，从小学一年级开始，江苏省从小学三年级开始。

小学低年级每周两节英语课，高年级逐渐增加到四到五节课。 上课过程一般从听课文开始，老师讲解，学生朗读，背单词和课文，作业是抄写，做巩固练习，老师讲解练习。

有什么不对？ 没有什么问题。 几十年来，从小学到大学外教多少钱，英语课都是这样上课的。 除了现在设备更先进，有多媒体； 老师的课件比较好幼儿英语培训，有PPT； 老师的发音更纯正，都是师范学院英语专业毕业[like]，其他都没变。

但是学英语一年多少钱太原英文，为什么总说学生花那么多时间学英语，效果不好，很多都变成了英语哑巴。 当然，随着近年来对外交流的增多，情况有所好转。

相对于语言学习的规律，学校的英语教学有两个缺点。

1、对“听”这个初级环节重视不够。 在语言学习的“听、听、读、写”四个环节中，听力是第一位的，也是基础的。 我很喜欢学英语先“磨耳朵”的理论：就是让孩子多听。 有了“听”环节的输入，就有了“说”环节的输出。

如果在校学习的时间有限，那就课后多补英语学习的心得体会与教训，完成积累过程。 没必要四个环节同时进行，先听说，掌握基础后，再开始阅读和写作能力的训练。

2、频率过低。 每周两节课对语言初学者来说太少了。 周一上课学的单词，周四基本还给老师[抓狂]。 学习语言最重要的是环境线上学英语，环境需要大量、高频的语言输入。

很多家长会把幼儿园的孩子送到学前英语机构，一般一周一次，最多两三次，这种方式的弊端和学校英语班一样。 结果必然是花钱、花时间，收效甚微。

如果不遵循语言习得的规律外教成都，学习效果事倍功半也就不足为奇了。

我如何教我的孩子英语

小学

当我还是学生的时候外教托福，我的英语成绩一直是所有科目中最好的。

孩子出生后如何学英语，我希望利用我的小优势，尽快教他英语。 但在幼儿园，他很抗拒听英语：“妈妈，别给我听这个[挖鼻孔]。” 好吧学英文，那就别听了。

英语零基础进入小学，儿子告诉我：班里很多同学都是幼儿园英语F，迪斯尼学了好几年。 感觉自己比其他同学起步晚，怕跟不上。

我跟他说：“虽然小小学习语言是优势，你看，我妈初一才开始学，家里又没有家教，英语学得很好..如果你现在一年级就开始学习，应该比我好，学习最重要的不是早晚，而是好的学习方法和自己的努力。

当然，经过我一对一一对一的专业辅导，半年后，儿子的英语学习再也不用担心了[呲牙]。

小学一到三年级的每个晚上，我们都坚持学习《新概念》。

先听课文，再解释生词。 第一卷不涉及语法，第二卷和第三卷解释重要和典型的语法点。 继续听一遍，通读全文达到熟练，听最后一遍，收工。 每天睡前和早起后，循环听【顶哥】最近学的文章。

我的做法是：先听，不拼，不教音标，不教语法，不背诵补习英文，不做题

看到这里，估计很多人跳起来了：这叫学英语干什么！ 这不是在教什么！ [震惊]

我在孩子上小学的时候也混过一些家长团体。 我的教学方法立刻引起了家长们的强烈反对：“你的方法完全不对！你看，我们外面有培训班，课后要求老师抄单词、背文字、背全文、做课后练习，这才是扎实的学习，全面的掌握，你跟没学过一样！[鄙视]”

当然，我觉得家长说的有道理。 上高中的时候，老师抛弃了统一课本，教我们《新概念》第二卷和第三卷。 当然也达到了家长说的习题背诵的程度。 我的英语学习也得益于这本经典教材和高中扎实的基础。

但是，我认为这位家长并不完全正确，我也没有反驳他（其实我也没有想出如何反驳他），也没有对我的教学做出任何改变。

一个敢于对体制内的英语教学模式提出批评和质疑的家长，是不可能放弃自己的“执念”的，而是会一路走向黑暗。 [凉爽的]

直到读完第三册，有一天我问儿子：“如果我一开始就采用正常模式：背单词、背课文、做习题，会怎么样？” 儿子坚定地回答：“那我肯定坚持不下去了。” 过了两天，我就跑了。”他的话让我瞬间明白学英语收费，我的坚持太正确了。[鼓掌]

具体问题具体分析（马克思主义的灵魂英文技巧，放之四海而皆准的哲学原理），适用于数学问题的解决（见初中数学学习一）教材外教幼儿英语，也适用于英语教学。

无论是外训班还是我高中的英语课，都是老师带领学生的必修课形式，学生“被迫”按照老师的要求和进度去学习。

我采用的是家长教的方式网课英语，没有任何强制手段。 就像游戏或应用程序需要贴近客户一样，我的首要任务是贴近儿童。

《新概念》第一卷主要是对话。 孩子可以选择一个字，通常他会选择比较简单、字数较少的字来读。 这样他心情轻松英文平台，明天再来。 有时文章有一些情节，我们分角色扮演，孩子们也乐于参与。

为了让他愿意上课，我让他吃点零食在线少儿，手里拿着一个小东西玩，让他选一个简单的任务，故意用夸张的语气逗他笑[做鬼脸]，基本上什么都玩，我都用过，就像小品里宋丹丹说的，我差一个大陀螺。

每天晚上拿出课本，他能到课桌前听我的课，我就成功了； 在接下来的一个小时里，如果孩子能高效吸收知识英语如何，我就成功了。 我的目标不是学得扎扎实实，而是能学多少就学多少。 [强大的]

在那三年多的英语教学中，孩子说“不”的次数不超过五次。 当然，如果孩子今天不想学，我也不会勉强他。 如果他今天没心情，明天再来。 这时候兴趣就是最珍贵的火种，千万不要轻易用外力将其熄灭。

当然，有些家长会觉得孩子不愿意听你的教导，就应该把孩子送到外面去。 只需付钱，别担心。 不管像我这样的一对一私教，一年365天，三年需要多少学费，最重要的是英语学习一定要高强度、高强度地学习才有效果，不像理科，可以在一周内完成 参加扩展班。

孩子越小，语言接受能力越强。 这时候再进行一定量的强化训练，学习效果最好。 妈妈随时随地都是老师，是最好的老师。

五不原则

下面我详细解释一下我坚守“客户”的“五不原则”（不拼、不教音标、不教语法、不背诵、不做题）

不要拼写

整体单词的识别和阅读，比如APPLE这个单词，发音连着Apple，不需要拼读。

孩子在学习之初可能会犯这样或那样的小错误，但随着时间的推移，他内在的纠错功能会帮助他解决问题。 比如我儿子小时候把“全吃”说成“吃帮”，不刻意改正就改。 单词的拼写也是如此。 如果有一点小错误，他会自己慢慢改正。

不教音标

我教儿子自然拼读，发音一定是背单词的重要一环。 这也是小时候背单词的教训，只看单词，不背发音。 刚开始会有点难东莞英语，为什么同一个字母a在apple、ant、cake这三个词中读起来不一样。 经过一段时间的积累，当你遇到一个生词​​时，你必须能够根据一般规则和经验来判断它的读音。

后来，我买了一张注音挂图。 根据音标的典型词，我把音标的读音倒过来了。 不需要特别研究。 光是看着，我就完成了从自然拼读到音标学习的轻松过渡和完美衔接。

没有语法

当我学习第一本书时，我不会讲语法。 父母教孩子学中文的时候，根本不教他语法。 规则在每句话中慢慢学习，默默接受。 孩子不会问这样的问题：“妈妈，这句话的主谓宾分别是谁？” 学习英语也是如此。 我儿子的问题是围绕两个拼写或发音相似的单词，没有语法问题。

当然，后期对于明确区分英汉的语法规则还需要单独说明。

我下载了好几个新概念APP，资料丰富，内容详细，有课文、朗读、解读、笔记，甚至还有课文的视频讲解。 看了第一本书第一课的讲解视频，时长7分钟！ 有的纯粹为了语法，我觉得又麻烦又冗长如何学习英语的基本，干脆劝阻！ [吐]完全不适合英语初学者。

另外，我觉得拼写和语法可以交给学校老师教。 我教完了，孩子上学就没有什么可学的了。 事实证明，我留了这样两条尾巴，给初中的学习带来了被动和麻烦。

不要背诵

主动背诵不是必须的，当然是降低要求，坚守我唯一的“小客户”。 学习一门语言最好的方法就是模仿和背诵。 多次听课文录音后成人英文，文章的熟悉程度往往不自觉地介于熟悉的阅读和背诵之间。

别惹麻烦

我是在第二卷第一课“这是私人谈话”之后做的练习。 有一个选项交叉，意思是生气，我很惊讶。 我什至不知道十字架有这样的意义。 对于一个刚开始学英语的孩子来说，难度很大，所以我决定暂时搁置。

我会让孩子们口头完成一些摘要和作文的练习。

我的方法是，家长在孩子快要学母语的时候，给孩子看绘本，给孩子讲故事。 这时候，你会要求孩子看懂一个汉字的结构吗？ 说出句子的主谓宾？ 你会逐字背诵这个故事吗？ 短语辩论意义甚至阅读理解吗？

经过三年多的学习《新概念》，鼓励孩子们多看原创动画片，在听、说、读、写四项技能中，听力一直是最先培养的。

四年级时，我参加了 PET 考试。 A开头的单词表我一直没有完全背下来，这些年做了两套半真题。 估计受读书的拖累肯定过不了及格线。 凭借听力和口语的表现，我顽强地把总分拉到了及格，意外地拿到了证书。 [惊喜]

小学期间，我们坚持完成了新概念的第一至第三册。 在过去三年打下的基础上，初中只需要增加刷题专项训练，就足以应对校内学习。

初中

虽然从小学吃到初中毕业问题不大如何学习英语的基本，但不代表没有问题。

刚上初中的时候，孩子拼写错误很多[都快哭了]，尤其是第一个字母填空。 后遗症爆发的拼音我就不问了。 学校里的拼写要求等不及孩子们慢慢改错。 这段时间，英语课外活动的重点是拼写练习和纠错。 儿子说，他知道自己有这个缺点，上学的时候就特别注意，所以见效比较快。

这时，我感受到了初中生和小学生的明显区别。 小学生需要以兴趣为导向，中学生逐渐成熟。 他清楚地认识到学习的重要性和自己的责任，他会努力弥补薄弱环节[奋斗]。

我给他看了上海的英语高考题，难度不低，四校八大的期末试卷都挺难的！

每年春秋考试后，我们都会一起听听力部分。 一般前十题的短对话比较友好，技术短文往往让人崩溃。 好在题目比较简单，有时候长对话就是简单的给分。

连我自己都觉得读起来有点吃力，最难的是翻译部分。 作为一个考过中高考的人，我知道，一个自以为考过了托福和GRE的人，面对浩瀚星河般广阔的翻译领域，一定充满了深深的恐惧和无助。 . [泪][泪奔][捂脸]

这个时候，可以讲道理。 虽然我们躺着应付中考没有问题，但我们离K12的最终目标——高考还有什么差距？

不喜欢背单词？ 不，备份它。

你不是喜欢背课文吗？ 不，备份它。

不喜欢当翻译？ 不，做吧。

搁置许久的新概念教材又被捡了起来。 这次是词汇、背诵、语法、习题的综合学习。

背了两天，看是不行，所以有道理：要坚持，文科的提高不如理科立竿见影，需要很长时间的积累，但是你的努力总会得到回报。

感觉背单词太难了，有道理：初中时间比较松，现在比较努力，高中可以少花在这方面的时间，把更多的精力留给理科，是不是好吗？ 你现在的安逸，也是小学三年打下的基础。

现在我非常后悔，小学四五年级的课外学习重心从英语转到了奥数，我犯了小学教育决策中最大的错误。 我应该在PET考试的时候把syllabus的单词全部背下来的。 四年级和五年级的学生要趁热打铁，继续用英语跑多远。 现在很容易了。

幸运的是，现在还不算太晚。 作为一个老母亲，能辅佐你、帮助你的基本都在这里了，剩下的路更多要靠自己。 既然路由在体制内，那就按照考试的要求杭州英文，考什么就学什么如何学习英语的基本，想想也不会差。 [快点]