近日，由北京大学中国教育金融科学研究所、群言出版社共同举办的新书《100位妈妈谈在线教育》新书发布会暨“什么是有效的在线教育”研讨会在网上举行。 在经历了疫情期间陪伴孩子上网课的巨大挑战后在线教育，来自21个省份的100位妈妈分享了在线教育的感受。 北京大学中国教育金融科学研究所所长王荣教授认为，妈妈们所写的教育问题或成绩哪里外教，因其直白、坦率而具有无可替代的价值。 该书主编、北京大学中国教育金融科学研究所科研项目主任张梅也认为，妈妈们的经历和引发的讨论可以帮助学校、研究人员和政策制定者进一步完善相关公共政策。

在线教育是世界各国应对新冠肺炎疫情、保障学生学习的重要手段。 世界银行首席教育专家梁晓燕介绍，根据世界银行近两年的相关研究昆明英语，自2020年2月和3月以来外教小学，各国平均每年有117天全面停课年在线教育，约100天的局部停课苏州外教，对学生的学习造成了严重的损害。 不可估量的损失。 梁晓燕认为，疫情期间，2亿多中国学生能够“停课继续学习”，实现高效在线学习英文外教英文方法，这是任何其他国家都做不到的。 中央电子教育中心原主任王珠珠表示，100位妈妈的亲身经历证明，在线教育保障了疫情期间大中小学生的学习生活，支撑了不同家庭的课外教学活动，并探索不同教学模式的有效性。

华东师范大学教育系教授陈双叶认为，当学习从课堂转移到线上时，教育的时空坐标会发生变化。 如何更有效地开展长期在线教育，是亟待解决的挑战。 21世纪教育研究院名誉理事长杨东平认为漳州英语教材学英语，在线教育需要一些专门针对在线学习需求的教学产品，而不是“移动课堂”，将普通教学转移到线上。 北京大学附属中学教师王鹏元认为长沙英语合肥外教，教师应该反思课堂教学与课外学习的结合。 作为课堂教学的补充，教师可以开设各类微课机构英语，满足学生的不同需求外教杭州英文网络，解决教学中的重点、难点、易错问题。 此外外教北京南宁英语，教师要引导学生课外阅读。 梁晓燕建议，应通过培训提高教师应用信息技术的能力。 训练有素的教师、有效利用信息技术和以学生为中心的教学有利于促进教育平衡。

家长对孩子在线学习的参与程度会影响孩子在线学习的质量。 北京大学教育学院副教授杨波认为，在线教育如何重塑学校、教师、学生和家长之间的关系，是提高在线教育有效性的核心环节。 IBM（中国）政府与政策事务部（International Business Machines Corporation在线教育昆明外教，简称IBM）总监曲静认为如何让在线教育更有效外教小学外教欧美哪家好英语福州英语，家长参与教育可以分为自主支持和受控支持两种不同的方式。 根据屈静的研究，受控支持对在线自主学习没有显着促进作用，自主支持显着提高了在线自主学习的整体质量。 家长的参与可以在一定程度上提高学生的非认知能力，非认知能力可以促进学生学习成绩的提高。 家长参与除了受学校和学生特点的影响外，在很大程度上还受到家长的经济收入、社会地位、教育文化水平等因素的影响。 她建议政府出台相关政策，进一步提高弱势群体家长参与孩子在线学习的意识，加强和引导他们的参与行为学英语机构，让在线教育更加公平。 中国青年报社原副社长谢翔建议外教技巧，社区也应该在帮助提升在线教育质量、帮助孩子走出课堂学习等方面发挥更大的作用。

《中国教育报》2022年6月23日第6版