初高中七年持续培养，高中资源向初中赋能，分层教学满足学生个性化学习发展需求，“超豪华”师资阵容加持……近日，记者从半岛网从青岛中学获悉，该校充分发挥“十年一贯制”学生培养的优势，进一步优化初高中七年一贯制，探索新路径拔尖人才培养。
走进青岛中学的教室英语一年多少钱，数学竞赛金牌教练、11年级数学老师姜涛正在给七年级的学生上课。 这位带出金牌的奥数资深教练，给班里的初中生们带来了前沿的视野，那些看似高端晦涩的知识，在他的讲解下迸发出迷人的魅力……高中课程升初中是青岛中学全面培养的措施之一。
初高中七年深度对接，开辟拔尖人才培养新路径
目前，青岛主要以“633”学制为主，而青岛中学打破传统年级制，率先采用小学5年、初中3年的“534”分段培养模式学校，以及 4 年的高中。 这种独特的K12一致的系统化培训打破了学校融合的障碍。 青岛中学的“打破常规”，恰恰回归了教育的本质。 学生和家长没有初中、中考的压力网站外教，让孩子从课业的负担和升学的压力中解脱出来初高中七年持续培养，高中资源向初中赋能，“超豪”师资加持……青岛中学筑岛，有足够的时间去探索自我，提高自己综合素质。
那么，在没有中考压力的情况下，如何激发学生的内在动力呢？ 如何保证教育教学质量？ 近年来，青岛中学打通初高中课程体系技巧英文，积极探索拔尖人才培养的“青年模式”，打造“课程、师资、路径”的人才培养模式。 ”。
“我们在全校范围内聘请了具有丰富教学经验的优秀学科教师小孩英文，陪伴2021年六年级学生高中毕业，试跑初高中七年循环，为调整作初步探索。学校的组织结构。” 2028年级主任任金利告诉记者。 介绍，数学老师是奥赛金牌教练，物理老师是奥赛金牌教练，英语老师有近20年的外语学校教学经验网上外教，科学老师是博士。 从高考、竞赛、夯实基础等方面，进一步优化初中生课程和知识，创新课堂教学方式，让学生从初中开始就培养良好的学习习惯和学科素养青岛英语培训学校，知识的广度和深度与同龄人相比都有很大的提高。
“把高中的课程和高中的老师延伸到初中，帮助初中的孩子更全面、更准确地了解各学科的特点。比如高中的数理化老师可以帮助初中生理学生从更宏观的视角，更高的知识要求。清晰知识，学习学习方法。” 任金利表示，七年的综合培训，不仅对高中课程和高中教师进行了超前渗透，还逐步实现了高中资源在选修课、社团、研究、职业规划等方面的延伸。 初中生树立理想，为成长发展奠定基础。
对于青岛中学乃至青岛教育而言，这是一次突破初高中教学壁垒的有益尝试。 “经过一年多的实践，教学成果已经初见成效。下一步，学校将在学生选拔、课程设置、教学方式和评价方式、教师专业成长路径、学生培养等方面进一步优化。” '职业规划。” 任锦梨说道。
通过人才培养的分层教学课程，满足学生的个性化需求
发现拔尖人才成人英文，提拔有学习能力的人； 不让每一个学生落后，帮助那些缺乏内在学习动力的人。 青岛中学七年制初高中综合培养，真正做到分层教学、因材施教。
青岛中学始终把课程作为学校的核心产品，以学生兴趣为出发点，学生自主选课，构建综合培养的选修课程体系。 任金利介绍：“学校的课程体系具有选择性、综合性、综合性、实用性出国外教，通过引进北京十一中优质课程资源和教学资源，创新打造‘基础课、强基课、荣誉课” .,大学预科课程'以满足学生的个性化学习和发展需求。”
例如学英语英语，初中的数学课程分为三个层次：初中数学I、初中数学II和初中数学H，学生可以根据自己的学习兴趣和能力进行选择。 优势得到充分利用。
学校的分层课程将帮助学生激发对数学、物理、信息学、化学、生物等学科的兴趣，引导志向，开阔视野，激发深度学习的能力。 深入、综合的文科学习，可以提高孩子的学科素质。 在全面发展学业的同时，发现学生的兴趣、特长、爱好，使优势学科得到进一步发展，为今后高中的学业发展做好准备。 . 固体制剂。 正如学校的教育理念所倡导的那样：“把学生的成长放在第一位，让学生发现自己，唤醒自己，最终成为最好的自己。”
青岛中学利用学校体制优势和多年来培养优秀学生的经验和基础。 本着“早发现、早培养、早成功”的原则在线英语，未来七年着眼于学生的发展，为培养拔尖创新人才搭建更好的教育平台。 学校融合国家课程与精品课程（竞赛课程、强基础课程、大学预科课程）资源英文，着力加强研究性学习，提高学生综合运用知识分析解决实际问题的能力，全面综合提高人才培养质量。 着力培养全面发展、有特长的优秀学生，造就一批拔尖创新人才。
优质师资重磅支教“大咖”赋能学生成长
“只有高质量的教师，才有高质量的教育。” 擦亮“初高中七年”招牌，选拔一批拔尖创新人才，高素质的师资队伍无疑是最重要的基石之一。 为此青岛英语培训学校，青岛中学配备了最优质的师资和管理团队，建立了一支有知识、有品德、有方法、有奉献精神的高素质教师队伍，负责学生的教育和管理工作。
奥赛金牌教练员、教学能手、清北博士……每位老师都在自己的岗位上“硕果累累”，个个头衔光鲜。 他们都选择在更适合自己教育追求的青岛中学就读。 在沃土上追逐你的职业理想。 任锦丽告诉记者，作为年级主任，她在提出初高中衔接七年的想法后课程英文，与学校教师做出“双向选择”，让更多优秀教师加入她的团队，共同探索拔尖人才培养的新路径。
博士北京大学博士，中国科学院博士后：任金利
任金利博士。 北京大学物理学博士，中国科学院博士后。 自2016年来到青岛中学以来，先后担任学校课程与教学中心主任、高中部主任、人力资源负责人、智委主任、 2028年级主任。 历练让任锦丽成为了教育教学和教育管理的“全能型”。
高处求发展，任锦丽一直在思考如何从更长远的角度培养人才，终于萌发了初高中七年持续培养的想法。 她说：“老师们跟随学生七年免费英语，从更长远的角度着眼于高中毕业，这让选拔和培养人才在时间上更加充分和自由。”
“既要顶层设计，又要摸着石头过河。” 为了更全面地掌握人才培养情况，任锦丽目前身处教学一线，同时教授十一年级的物理课和七年级的理科课。 研究学生，探索模式。 她说：“同时教两个年级，对我七年级的学生管理有很大的帮助，比如让我意识到让不同能力水平的学生发挥各自优势的重要性， “帮助学生提前规划好自己的路径。非常重要。这些在一线教学中的经验和反思，将帮助我及时更新和调整我们的教学计划。”
数字比赛的“大佬”：江涛
数学学科由教授数学竞赛课、强基础课、高考课的著名数学教师姜涛老师领衔。 姜涛先生培养的学生在国际数学奥林匹克竞赛中获得金牌，培养了一大批学生获得国家级金牌进入清华大学。 青岛市数学强基项目总教练。 在国内多家期刊杂志发表教育教学论文，多次参加省市考试学英语菲律宾，指导青年教师在精品课程大赛中获奖，积极参与和探索K12教育教学模式和规律教育人。
姜涛老师现在同时教授11年级和7年级的数学课程，这让他可以帮助初中生从更宏观的角度理解知识的脉络。 他告诉记者：“目前，我们从七年级开始学英语哪个好，逐步将高中知识渗透到日常学习中，提前发现和培养了一批拔尖人才。H课程趋于推广培养，荣誉“课程偏向于竞争。但是对于选择数学I的学生，我们开设了数学思维方法的选修课来覆盖这部分学生，让每一位学生都不会掉队。” 姜涛老师认为，数学学习一定要打好基础，内容和方法越简单越不能忽视。 它包含了丰富的研究一般问题的数学思想和方法。
英语老师：李琳
青岛中学英语系主任、七年级英语教研组组长李林指导2021级十余名中小学生参加全国中学生外语素养大赛学生。 坐等大奖！
曾在青岛中学任教过两个毕业班的李林老师，去年同时教授12年级和6年级的英语。 她告诉记者，进入七年级后学英语哪里好，学生的英语水平差异很大，英语课程也分层次。 英语H课程针对英语成绩突出的学生，扩大阅读量。 》由于英语科目的科目在必修阶段和高中阶段是一致的，题目难度的螺旋上升为高中同一个副题的内容延伸奠定了基础。目前，七年级的主题单元英语课适合高中知识向初中的渗透部分，进展顺利，效果开始显现。 此外，英语原著和英语高阶思维的选修课也满足了学生不同需求的英语学习。
李林说：“在丰富的课程体系中，学生的词汇量、阅读思维、批判性思维和批判性思维能力将不断提高。我们预计九年级学生的英语成绩将达到十一年级的水平，并且甚至其中一些学生可能具备雅思和四六级的条件。”
青年语文教师：任美玲
北京师范大学现当代文学硕士任美玲作为一名青年教师，对初高中七年的综合培养有着自己独特而深刻的感悟。 她认为，通过培训可以从更高的角度指导教师的日常教学。 以文言文为例，初中的文言文大多是简单的故事佛山英语英语留学，有情节、寓言、短诗等，而高中的文言文则是长篇传记、散文等商务英语，需要很强的阅读能力和翻译技巧。 任美玲说：“文言文的学习可能是很多学生的短板，文言文的学习是一个长期的语感积累和培养的过程，所以我们会注重学生文言文的阅读和积累。初中教学，培养学习文言文的能力。习惯，扩大文言文的阅读。在题型上，也会渗透高中语文的题型。
任美玲表示，培养学生的汉语素养，需要将汉语与学生的生活联系起来，将汉语更好地运用到实际生活中。 在语言学习过程中外教上海，任美玲会提倡让学生“动起来”。 在刚刚结束的新闻单元里，让这群同学搜集校园新闻，确定主编，办一份报纸。 报纸的名称和排版尽量模仿真实报纸。 交报时，达到了“了解新闻的结构和特点，能写出简单的新闻”的教学目标。 她说：“选新闻、排版报纸，不就是培养思维素质和审美能力吗？”
“在语文学习方面，要把课堂交给学生，把学生培养成为独立的学习者。在青岛中学不仅要学会学习，进入中学还要继续学习。”未来的社会工作。”
吴京金牌教练：张立斌
青岛中学物理系主任张利斌也是七年初高训的导师之一。 全国中学物理竞赛金牌教练，山东省物理竞赛总教练兼领队，青岛市物理强基计划总教练。 在2022年第39届中学生物理竞赛决赛中，张老师指导的学生赵泽楷是山东省四位全国金牌得主中唯一的大二学生。 “早期人才”的受益者。 在今年的物理竞赛复赛中，青岛市有13名学生获得省一等奖，其中9名学生曾在青岛中学物理强基班张立斌老师指导过。
张立斌先生坚持“得才、育才”。 他每天和学生在一起的时间超过十个小时，穿插在线上和线下的课程中。 他几乎把所有的时间都花在了课堂上； 基础计划培训班的学员按时上课，诠释了他对教育的热爱和追求。 而张立斌老师就是青岛中学教师的缩影。 他组织一切可能的资源哪好学英语，服务于学生的成长，帮助每一位优秀的学生通过比赛的锤炼成才。 他的加盟，也将为七年初的高水平综合训练增添一抹色彩。
早养成好习惯，早规划，深耕事业，使中青年受益终生
一般来说，学生从初中进入高中，在学习方法、习惯、压力等方面都有很大的变化，这会让很多新生感到不适应。 但是，对于继续培养制下的青岛中学生来说，这个问题几乎不存在。 良好的学习习惯和心理素质逐渐渗透到他们初中时期的一言一行中。
以语文学科为例，语言组合作完成任务的过程中存在时间节点，需要学生自主规划学习时间，培养自主规划能力。 在这个过程中，学生不仅获得了自主学习的能力，而且学习动力也得到了极大的提升。 有了良好的学习习惯，学生进入高中后会稳步前行兰州英语英语学习入门，心理焦虑也会大大减少。
在初高中七年的持续磨练下，学生的职业生涯规划从进入初中的那一刻起就已经开始。 七年的陪伴，让老师们更好地把握学业形势，更深入地了解每一位学生，早发现、早引导、早培养，为他们未来的发展出谋划策。 七年级学生苏子阳告诉记者，他在数学课上选择了数学H，因为对数学感兴趣，所以以后想走竞赛这条路。
近年来青岛英语培训学校，青岛中学成为多学科竞赛金奖学校、高端课程学术研究基地，被评为全国中学生数学竞赛先进单位、青岛市金奖学校。全国中学生物理竞赛全国青奥信息学联赛金牌学校、青岛强基计划物理基地学校。 此次“能量集中营”将致力于服务更多岛城优秀学子，为学子创造更多可能，助其成为拔尖人才。
不仅是高考，还有高考。 青岛中学充分发挥办学体制优势，办好暖、精、强、高水平教育，创造性地构建初高中七年综合培养模式，实施综合课程的探索与实践设计开发、综合教育，打造“贯穿式学生高质量成长链”，持续为拔尖人才后备力量输送“青春营养”，实现教育高质量发展。
