科教报新湖南客户端记者彭静通讯员陶金生
安化县曲江镇中心学校位于雪峰山脚下吉林市外教，安化、溆浦、新化三县交界处，交通不畅。 学校下辖曲江学校、连理湾小学、伏羲学校、严家学校和两所幼儿园。
12月16日，严家学校四年级的音乐课上，孩子们在屏幕上和曲江学校小学的老师们一起开心地唱歌。 声音响起时，孩子们感叹40分钟过得太快了。
操场上，孩子们在奔跑、做游戏、打球。 “现在，越来越多的学生回来了。” 曲江镇中心学校校长陈代良笑着说道。 早些年，想通过“远求”的方式把孩子送进城里好学校的家长，嘴里总是挂着“家门口就有值得信赖的好学校”的口号。
这种变化源于不断增强的教育信心。 2018年以来，学校不断谋求改革创新，以信息化建设为抓手，突破发展瓶颈，走出山区薄弱校路，成为全省教育均衡发展的领跑者。安化县乡镇学校的“安化县曲江教育现象”在全省享有盛誉。
看一组数据：2018年曲江学校在益阳市中考综合排名第127位，2019年第96位，2020年第59位，2021年第38位，2022年全市乡镇学校第30位曲江学校连续三年荣获“中考优秀单位”荣誉厦门英文，中考质量进入益阳市先进行列。 小学质量一直位居全县前列。
耀眼的身影凝聚着曲江教育工作者热血奋斗的精神。
从低迷中走出来，也吸引了常德、永州等县市的兄弟学校纷纷前来学习交流。 “曲江教育现象”的依据是什么？
发展要大胆，从“保守”到“改革创新”
时间记录非凡——
2018年8月，陈代良任安化县曲江镇中心学校校长。
当时，曲江学校几乎满足了弱校的所有定义：办学条件艰苦——地处距县城120公里的库区英语天津，教学楼从2003年开始投入使用到 2018 年。几乎没有维护。 学生多，建筑面积小，功能不全； 缺乏师资——有专业背景的教师难招到，一些有能力的年轻教师不能长期留任； 学生质量不高——70%以上的学生是留守儿童。 不良的学习习惯。 学校没有人们眼中的“优秀教师”、“优质学生”和“优越条件”。
陈代良是安化县中心的老校长。 从平口镇到乐安镇，再到曲江镇，他的管理功底不错。
面对曲江教育的“小而落后”，陈代良和领导班子先做三件事，寻找突破口。
一是向内找问题：到所辖学校实地调研，看清现状，倾听内心，记录意见。 慢慢地，我有了一个底线：学校的条件急需改善； 教师的“数量”依然捉襟见肘烟台外教烟台外教，更谈不上“综合素质”了。
再到外面找秘方：不管学校发展相关的论坛和活动有多远，陈代良都会带队出场，他特别关注那些正在崛起的薄弱学校。 他还在郴州座谈会上向在场校长就学校现状进行了咨询。
还向专家请教：与湖南省教育科学院教授李昌平、省教育厅一级巡视员应若平及专家面对面讨论厦门外教，交流电话谈“学校管理如何创新”。
当多方意见综合起来，发展思路就越来越清晰。 暑期培训中，陈代良作了《寻找曲江教育新增长点》的主旨报告，详细解读了《创建科技特色学校三年规划》，并提出了新的办学思路“科技兴校、特色兴校”，努力以“科技教学手段、科技教学设施、科技校园文化”破解制约曲江教育发展的瓶颈。 特别是撰写了《教育信息化2.0》一文外教网站，大力推进以信息技术为支撑的课堂教学改革。
当时，在欠发达的库区，半半通、西沃等信息设备的利用率极低。 面对这种新观念，大部分教师“不想变、不能变、也不敢变”。
面对争议和质疑，陈代良决定用事实来证明，用结果说话。
要想贯彻新发展理念，推动关系教育质量的深刻变革，有一个关键问题：资金和设备。 2018年，安化还是个贫困县，至少100万元的预算，着实是一笔不小的数目。
向上申请资金，同时主动向外借款。 陈代良等中央校领导向在外地发展的地方优秀企业家筹集发展资金。 干脆在火车上吃个盒饭，睡个酒店，直奔主题“化缘”。 滑县信息化推进会力争装备。
资金到位，设备充足。 然后介绍深圳市好学区公司的“好学区”辅助软件来帮助教学，利用校企合作的模式，解决教师在使用过程中遇到的技术问题。
“科技兴校、特色兴校”理念的正式实施，犹如石沉大海，在乡镇学校掀起了“逆风翻身”之风。
系统化培训，从“简单粗放”到“技术驱动”
专任教师短缺或教师跨专业带班是乡镇学校特别是村小学和教学点普遍存在的现象。 如何办好课程？
曲江镇中心学校引入了“互动工具+微课+题库”的教学体系，开启了学校教育信息化2.0的探索海口外教，即利用教学资源讲解知识点，“以学习者为中心”，教师通过有效的资源引导学生进入自主学习和合作探究的学习环境，实现从知识传授到学习组织和评价的转变。
曲江学校小学教师余元洪毕业于怀化大学中文系广播电视新闻专业。 由于学校缺乏英语教师，她承担了六年级的英语教学任务。 “学校领导与时俱进短期英文，我也逐渐体会到教育信息化融入课堂带来的乐趣。微课的实用性和小组合作的构建让孩子们更多地享受学习英语的乐趣等等。每节课，孩子们都在微笑并有所收获。”
2019年上学期，安化县对六年级进行统考。 作为非英语专业教师乐读英语体系 困境与突破：边远山区乡镇学校的演变——探析安化县曲江教育现象的发展历程，她所教班级的平均分在全县排名第三，比全县平均分高出12分，通过率高。 全县平均为14个百分点，优良率高于全县平均水平36个百分点。
“我们的教育看多远，未来学生就能走多远。只有借助偏远贫困农村学校的教育信息化之风，才能拓宽教师的思路。” 陈代良说道。 在教育软件“好用”、“够用”之后，要保证信息化教学能“用得上、用得上”，关键是要转变教师的观念。
在陈代良的努力下，曲江镇中心学校先后与冷水江红日实验小学、冷水江七中合作办学。 2019年下一期将牵头建设在线联合学校，引进省级名校资源，利用在线联合学校平台，与长沙麓山国际建立“在线教研联盟”外国语学校开展网络课堂、网络教研、集体备课。 骨干教师、80%的青年教师和干部到联谊学校进行为期一周的培训。 “校内校本培训——进修冷水江红日实验小学、冷水江七中——进修长沙市庐山外国语实验中学”三级教师培养模式逐步成熟，培养教师教育素养在感受和提高“专业素质”和“教学技能”的同时，带回市区先进的教育理念和教学方法。
2019年下学期怎么样英文，体育专业的新老师张艳艳将给六年级的两个毕业班讲授科学课。 先后6次外出培训、在职学习，加深了对科学实验教学的认识。 2020年，在安化县六年级质量检测中，张艳艳的综合排名在全县79所学校中名列第一。
大潮当舵，大潮前行，“科技兴校”之路开辟了曲江教育事业的新局面。 原本实力薄弱的曲江教育，却成为安化县教育信息化发展的风向标。
在“网络联合学校”、“上联名校、下联村小学”的带动下，曲江各校教育教学水平全面提升。 例如，严家教学点曾经缺少英语教师，三四年级无法正常开设英语课。 与网络联合办学，临时教师周继白半路出家当英语老师，教学成绩非常好。
曲江“网络联合办学”的具体做法，得到了省教育厅的大力认可和支持。 应若平认为学英语成都，曲江的“网络联校”做法接地气，值得推广。
课改升级，从“能力恐慌”到“素质过硬”
曲江教育在发展，曲江的师资队伍也在不断增添新的力量。 出去训练就是输血，见效快但依赖性太强。 想要强大，就必须生血。 这就是陈岱良的课改。 大到课程，小到课堂，他把造血当成重中之重，那就是培养土壤专家。
2019年，曲江学校初中部教学主任罗教宇赴长沙市庐山外国语实验学校实习。 回来后北京外教，她立即向陈代亮申请试水小组合作教学模式。 陈代良顶天立地，支持改革。 如今，“334模式”课改实践已成为曲江学校的家常便饭。
和很多课改学校一样，在曲江学校，熟悉的“满屋灌溉”已经很少见，取而代之的是小组合作探究的模式。
曲江学校的课程改革取得了巨大成功。 数学老师夏梦洁说，课改前，老师教累了，学生也学累了； 课程改革后乐读英语体系短期英文，学习小组产生的互助、互学、互监、互促机制解决了90%以上的学习问题。 更多的精力放在少数后进生身上。
安化县教育局教师发展中心主任曹同宇多次来校考察。 他说，每次听完课，他都觉得这里的孩子不再是他印象中的农村学生了。 散发出来的自信、口才、胆量甚至思想，都已经凌驾于很多同龄人之上。
曲江学校因课改而名声大噪，成为安化县乃至益阳市著名的农村课改学校。
“团队成长才能展现最大的实力。” 之后，罗教宇提出要在同一个班级开展常态化的教研活动，从整体上提高学校教师的教育教研水平。 陈代良亲自抓计划，邀请长沙市名师和省内专家来校听课、开专题讲座乐读英语体系，从最小的细节给予最大的支持，让老师们得到更好的成长。
2020年下学期，任教不到两年的曲江学校语文老师张洪波也将教物理。 三级培养模式下潮州英语，弥补了教学思维的短板。 同时，在学校“334模式”和同班异质性等教研活动的锤炼下，他抓住了课堂上的重点和难点。 2021年中考，曲江学校初中物理部获得全县第一名。
曲江镇中心学校的造血法吸引了周边乡镇的教师。
2021年9月英语短期，曲江镇中心校在安化县率先成立了区域教研联盟。 “曲江、延西、南津、鼓楼乡教研共同体建设”启动。 12个大教研组中，曲江学校8名教师担任大教研组组长，成熟的教育教研模式线上线下落地。 今年，社区已扩大到七个乡镇。
陈代良说：“一个学校只有一两个老师很难开展教研工作，现在附近学校的老师也加入进来，定期线上线下交流排行榜英语，联合研究，联合备课，是更容易开展教学和研究。”
2022年，曲江学校课程改革后，第一批毕业生参加了高考，夏嘉瑶考入了湘潭大学。 高中学校的普遍反馈是，进入高中后，曲江学校的学生学习后劲足，学习能力强，独立能力强。
从“急功夫”到“过硬品质”，2021年，曲江共有17名教师在各级各类竞赛中获得一等奖，15名教师在各级各类竞赛中获得二等奖，14名教师在各级各类竞赛中获奖。各级比赛。 比赛三等奖（优秀奖）。 共有46人次获得各类奖励，占全镇教师总数的50.55%。
打造“乡土味”，从“不着急”到“领跑”
“在农村长大的孩子，都有自己的气质和特点，他们可能不善言辞，但大多都有一颗善良单纯的心。” 陈代良说，办一所乡村味道的学校，就是要从学生的实际出发，为他们的未来铺路。
学生羞于表达，从提高综合素质做起。 在“科技兴校”的同时，开展学校“书香阅读”的特色建设。
“老师本来就是读书人，这一点不能忘记！” 虽然有些人观望，但只要有好的模式、好的想法，他们都会做正面的宣传和表扬。 中心校不仅把关阅读数量，更注重体验质量。 对教育的反思，触动着教育者的心。 许多老师开始关注课堂深圳外教，给孩子们种下了爱读书的种子。 连理湾小学校长胡勤都以建设书香学校为己任。 人不负其名，校不负其名。 这所几年前的名门学校课程英语，在大山深处依旧精彩纷呈。 2022年，胡校长被评为“益阳教书育人楷模”，并在表彰大会上作典型讲话。
现在，4年过去了，老师们已经养成了良好的阅读习惯。 言传身教之下，学生课余时间读书是常态。
每天早上和中午阅读10分钟。 每月定期组织经典诗歌朗诵比赛、诗歌朗诵比赛等活动。 长此以往，孩子们从被动阅读变成了主动阅读，在各个层次的各种活动中崭露头角。
伏羲学校胡建平老师指导的班级荣获“全国导读精品班”荣誉称号。 曲江派韩子仪的作品经常见诸报端。 参加“新时代好孩子”主题教育读书活动，获全国一等奖； 二年级教师姜云在四维阅读教学竞赛中获得县级二等奖； 九年级学生谢玉冰的历史短篇论文《风雨桥忆茶香》获县级二等奖…
随着时间的推移，师生对阅读的要求也越来越高。
11月10日下午，曲江中学语文教师蒋美华带领九年级学生开展了一场别开生面的阅读分享活动——“说书人第一季”。
活动中，同学们在对原著的理解基础上学英语网站，结合新时代的讲故事方式，以台上演讲的形式再现了《水浒传》中的经典情节。 台上说书的讲得有声有色，演员演得有声有色； 台下听得如痴如醉。 其中，刘一宇和夏傲杰的相声评书更是让现场观众捧腹大笑，整个校园洋溢着欢乐的气氛。
曲江各校书香校园建设，顺应时代要求，频频崭露头角。 今年，陈代亮又出大招——9月21日，曲江镇中心学校党建文化长廊在曲江学校顺利竣工。 以“红色曲江”为主题，包括“追寻红色足迹”、“延续红色血脉”、“讲述红色故事”、“传承红色基因”、“争当红色先锋队”等板块。 . 安化的足迹和红军长征的足迹，刻下了柳岩、王本立、胡继山等曲江烈士的英雄事迹，也描写了“一条军裤”、“一座浮桥”、“十块银子”。元”等曲江烈士的英勇事迹。 地方红色故事。 内容丰富，设计新颖，制作精美，深受曲江学子的喜爱。
再次起航，从“边缘地带”转变为“省市重点”
在外校优质生源、大手笔、高水平设备的背景下，陈岱良和他的教师团队，凭借自己的能力和勤奋，交出了一份满意的答卷：
严家学堂这两年发生了翻天覆地的变化。 通过办项目、拉赞助，陈岱亮结识了著名的曲江校友。 深圳某企业老板捐资200万元建设严家学校。 重新粉刷了学校教室，扩建了厨房、图书馆和标准化幼儿园。 进出学校的石梯改为水泥路。 “再也不用穿过树林去老式的干式厕所了，标准的水冲式厕所既方便又卫生。” 学校老师夏欣高兴地详述了这几年的变化。
通过“网络联校”少儿英语培训，严家学校与曲江学校小学开设相同的音乐、体育、美术课程。 山区儿童也享有平等的优质教育资源。
溆浦县三江镇不少家长看重学校的教育教学质量，将孩子送入严家学校。 2021年秋季乐读英语体系，因一年级新生51人，不得不开两个班。 学生总数由原来的100人发展到203人，成为“安化县最大的教学点”。
“严家学校是一所很好的学校。” 现在，严家学校周边的家长和村干部都认可学校的教育，自发关心学校的发展。
每年，严家村对统考成绩优异的教师进行奖励； 为在严家学校工作的教师提供生活补贴和交通补贴； 并奖励成绩优异的学生。 每个学期少则五六千元，多则数万元。 一个村级教学点每年能拿到村上隆近2万元的奖励，这已经不是一个或大或小的“奇迹”。
“人家都说这里好！” 一年级转学到贵州的梁瑞才说。 2022年春季学期在线少儿，他转回连理小学开始四年级。 他的母亲也辞掉了在贵州的工作，在家陪着她。
学校开设了体育、美术、书法、主持、音乐五个兴趣班，230多名学生可以学习一个专业。 今年读“六一”诗时，小主持人胡为民热情豪放。 那个调皮的孩子现在过得很好，妈妈一直称赞学校的教育好。
学校的发展承载着太多人的期盼。 曲江镇党委、政府每年召开1次以上教育工作专题会议。 在财政十分紧张的情况下，仍拨专款奖励优秀教师。 希望曲江中心学校培养更多更好的“曲人”，为曲江打造更精美的名片，为乡村振兴注入更多人才。
观察大势，谋大局，开创新局面。 在陈代良等中央校领导的带领下，曲江教育就像一艘巨大的帆船，承载着全镇教育发展的期望，从偏远的库区走向外界，成为省市关注的焦点。
2019年，曲江学校承办安化县教育信息化2.0行动计划推进会； 2020年，曲江学校被湖南省教育厅批准为教育信息化创新试点项目学校； 2021年3月，曲江学校入围湖南省电子教育馆重点项目“人工智能在教育教学中的融合与应用研究”； 2021年12月，曲江学校成为“2021年度湖南省基础教育信息化应用优秀案例”。 2022年，曲江学校将在第四届全国基础教育信息化应用展示交流活动中进行现场展示，全省仅有7所学校参展。
“在这里哪好外教，我们看到留守儿童的内心不再孤单，山里的孩子见人不再胆怯，孩子们的内心变得更加坚强，他们都爱上了这个学校深入。责任教育，致力于均衡发展的教育，追求真实的教育。” 一直关注曲江教育改革发展的安化县教育局三级调研员刘堂叶说，他认为，如果像曲江学校这样的农村学校多一些，城乡融合发展的新局面。加快推进新时代农村义务教育。
