随着知识的爆炸式增长和中国经济社会的快速发展，英语口语在工作和生活中都扮演着重要的角色。但看中国学生口语学习的现状漳州外教，却不容乐观，尤其是在中学，学生的口语水平普遍不会太高，发音不纯正上海外教，羞于开口。有研究者认为情境教学法有助于提高英语口语，因为学习一门语言必须有语言情境才能学好，而情境教学法强调语言学习的真实情境。那么情景教学法在英语口语课堂中是如何使用的，有哪些原则呢？

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一、情景教学法的基本原则

渐进原则。在初中生口语教学过程中英文排行榜，为学生设置的口语环境必须与学生基础知识的扎实水平相关外教少儿方法英语，营造的氛围和环境尽量符合学生的实际水平，让学生充分发挥情景教学法的作用，减轻学生的压力，让学生在轻松愉快的氛围中努力学习。我们可以先让学生学习一些在日常生活中应用非常广泛的简单术语，如I see、I quit、Let go、Me too、My god、No way等学英语机构，然后让学生学习一些更难的术语。对话和句子。

整体性原则。在初中英语口语教学过程中杭州英语，应遵循诚信原则。在英语教学过程中，可以将其视为一个整体。导师还可以通过对学生英语口语教学的指导，提高学生的写作能力和阅读水平，从而实现共同进步，帮助学生营造情境氛围。为学生设定高低目标英文快速邯郸外教，避免给学生造成心理压力。制定一个适合大多数同学的情景，并真正发挥情景的作用。

2.情景教学法的操作方法和策略

1. 以表演引入，打造故事场景。教师可以通过现代电子技术和多媒体技术外教学英语，充分利用网络知识和背景故事外教快速，让学生对教学内容有深刻的理解，也可以让学生参与到制作过程中。在这个过程中体验学习的乐趣。例如，你能来参加中学课本上提到的我的聚会吗？答案是肯定的学英语学英语，我很喜欢。或者对不起启蒙英语，我不能……我们可以根据这些术语，用一些网络照片来模拟课堂上的情景对话吉林市外教，帮助学生更好地理解和锻炼口语能力。

2. 制造悬念，制造疑虑。在布置场景气氛时，指导老师根据学生的具体情况漳州外教，为学生设置一些悬念，激发学生的好奇心，让学生全身心投入学习，体验学习的乐趣。

3、巧妙引入教学知识。在中学教学过程中，教师可以在课前利用现代电子设备给学生一些欣赏怎么样外教，然后通过对事物的欣赏，勾勒出要教授的目标和内容。例如，在教学过程中，连续出现三张照片。平台英文，他们是夏威夷、墨西哥、尼亚加拉大瀑布，那么老师可以问学生英语口语课堂情景教学法是如何应用的广州外教，有哪些原则？青岛英文一年多少钱英文，“这是什么地方？” 有些能认出来的同学会说“夏威夷、墨西哥、尼亚加拉大瀑布”，老师也可以根据同学们继续回答问题：“这些城市属于国家”幼儿英文外教少儿，同学们会逐渐说出今天的内容和重点教学：《美墨加美》老师，