“新文科背景下中国西部外语学科与专业建设”研讨会线下会议现场（主办方提供）
中国社会科学网讯（记者 吴楠）7月16日至18日，“新文科背景下的外语学科与西部地区专业建设”研讨会在石河子大学举行。面对实现中华民族伟大复兴的战略大局和世界百年未有之大变局，外语发展机遇与挑战并存。与会学者围绕主题，就西部地区外语学科如何响应国家号召、服务人才战略、深化思想政治和教学改革、培养有家国情怀的学生进行了讨论，“两个大局”交织背景下的全球视野和专业技能。高素质、复合型、国际化人才潍坊英语，提高学科和专业建设水平。
与会学者表示英语学，外语学科建设要把握好“行稳致远”的辩证关系，既要坚守爱国主义初心吉林市英语，服务国家发展西安外教，肩负中华民族伟大复兴新征程中的新使命；新文科建设以传承与创新、交叉融合、协作共享为契合国家战略和经济社会发展提出的外语人才培养新定位和新要求。
“新文科背景下中国西部外语学科与专业建设”研讨会线下会议现场（主办方提供）
提高西部地区外语学科建设水平
近年来，面对国家发展对人才培养提出的新要求，西部地区高校外语学科积极探索，不懈努力。但与东部地区外语学科和专业建设水平相比，我国西部地区外语学科和专业建设水平还存在一定差距。
“提高外语学科建设水平是提高中西部地区高等教育整体发展水平的重要力量，是振兴经济、文化振兴、教育振兴、人才振兴的有力支撑。中西部地区。” 外语教学与研究出版社副主编常晓玲说。石河子大学副校长马春辉指出英文收费标准，学科专业建设是高等学校发展的重要内容和基础性工作，已成为决定高等学校核心竞争力和快速发展的关键因素。大学。本次研讨会举办的恰逢其时，
从高校学科建设的总体规律看，大多是先建设一个或几个学科，加强和提高一级学科的一个方向，然后带动和引领学科整体发展，进而促进大学的发展。“学科是大学的源泉网站英语，只有深挖学科源头，做强做大，大学才有机会成为一流大学。” 学科带头人要紧紧围绕学科理念、学科规划、师资队伍、工作条件、学科文化等学科建设核心内涵英文深圳，积极对接国家战略、地方和行业发展需求——“新文科背景下外语学科与西部地区重点建设”研讨会召开，建设高水平教学队伍，创新人才培养路径。提高科研和社会服务水平湛江英语，促进外语学科稳定长远发展。
上海外国语大学原副校长冯庆华表示，要做好国家一流专业建设，必须了解八个要素：毕业生就业和继续深造是对素质的通考专业建设；省部级以上奖励和支持是政府的专业支持。认出; 专业定位、历史沿革和特色优势是该专业的物理特征；专业综合改革的主要举措和成果是专业发展趋势；师资队伍和基层教学组织建设是本专业发展的关键；专业教学质量保障体系是专业建设的护航队伍；研究生培养质量的跟踪调查和外部评价是社会的认同；专业建设与改革的思路和措施，是专业未来的大局。同时，要善用八抓：抓握机构；抓招生；抓教学；抓科研；掌握课程；掌握教材；抓就业；掌握职称。同时，要善用八抓：抓握机构；抓招生；抓教学；抓科研；掌握课程；掌握教材；抓就业；掌握职称。同时如何快速提升英语，要善用八抓：抓握机构；抓招生；抓教学；抓科研；掌握课程；掌握教材；抓就业；掌握职称。
上海外国语大学党委常委、副校长查明建表示，外语学科要实践与理论、教研并重，切实增强学科意识几个级别学英语，做到真正做到基础扎实、诚信创新。湖南师范大学外国语学院院长曾艳玉提出，在推进一流专业建设的过程中，要从专业学科、专业核心等方面不断加强专业内涵建设。素养、职业人文、课程思想与培养、复合型人才。同时，外语教师要实现教学观念的转变学英语技巧，
“外语学科建设和专业人才培养一直存在学科和专业概念模糊、专业与语言技能混淆、关注专业核心竞争力等诸多老问题。新的教育评价体系即将出台。实施，外语学科和专业将迎来一系列新任务。” 对外经济贸易大学向明友教授从梳理外语学科和专业入手福州英语，探讨“新文科背景下外语学科建设与专业人才培养”。从存在的问题和面临的新任务入手，在分析问题根源和任务性质的基础上，他就新文科背景下外语学科与专业的协调发展、外语能力培养、外语专业教育等议题进行了探讨。他说，外语专业教育不仅包括听、说、读、写、译如何快速提升英语，还为学生提供与之相关的系统知识和认知程序。
闽南师范大学副校长张龙海从“一流专业建设背景”、“传统专业建设要素”、“英语专业建设路径”等方面探讨了新文科背景下如何做强。关于师资队伍建设、人才培养质量和质量保障体系等。一流本科生，如何建设一流专业，如何培养一流人才。他说绍兴英语，大学的首要任务是培养人才，而优质教育的核心是培养高素质的人才。一流专业建设包括人才梯队建设、基层教学组织建设、
上海交通大学外国语学院教授彭庆龙认为，高质量发展对高校的功能定位和学科建设提出了新要求。展现新成果，特别是在高层次国际人才培养、话语体系建设、国际交流等方面做出新贡献。他表示，质量文化建设是关系学科发展的重中之重，应该坚持不懈。其中，提高教师的政治素养、学术素养、汉语素养和科技素养尤为重要。有效路径之一。
课程建设是新时期高校提高人才培养水平的重要举措。湖南师范大学外国语学院教授郑艳红指出，近年来，在“双万计划”等指导下，我国高校本科教育工作不断推进，确立了新的课程建设理念和路径。社会实践课程作为一流本科课程的重要组成部分，对新时期大学生人文素养和综合能力的提高具有重要意义。要坚持课程思政激发学生的 爱国情怀和文化自信；要注重英语专业知识教学与其他学科知识教学相结合，打造学生复合知识结构；推进第一课堂与第二课堂的融合天津英语，搭建多元化的实践平台和丰富的教学资源。
“新文科背景下中国西部外语学科与专业建设”研讨会线下会议现场（主办方提供）
培养“讲好中国故事”的外语人才
外语是国际交流不可缺少的元素。没有外语的联系，中国文化的感染力、中国形象的亲和力、中国话语的说服力，都难以在国际交流中真正发挥出来。西安外国语大学副校长姜亚军表示，新形势下，推进我国国际传播能力建设，提高中国故事和中国声音的全球性、区域性、差异化表达水平，是全面落实的基础。中国外语专业。任务面临的一项重要任务收费英文，也是推动外语专业人才培养模式二次转型（即
“提高外语教育能力，高效培养外语人才，是增强我国国际传播力的关键。” 北京外国语大学中国外语与教育研究中心主任王文斌表示出国英语，国家外语教育能力强，国家外语能力强；该国的外语能力很强。，国际传播力强。只有提高外语教育的能力，国际交流才能真正有效，关键是教师的能力。提高外语教育能力如何快速提升英语，首先要提高外语教师的素质。
谈及外语教师专业发展的可持续路径一对一英语，北京大学外国语学院教授宁奇表示英语儿童，外语教师应将自身专业发展与学科、学术、学生紧密结合，积极整合，学以致用，并将研究付诸实践。只有这样，才能顺应变化，与时俱进，找准自己在专业领域的定位，为推进外语学科改革，实现立德树人的使命贡献力量。 .
外语教育除了注重提高外语教师素质外网站外教，还应解决培养谁、如何培养人、为谁培养人的根本问题。而“深化中外交往学英语学，增进各国人民友谊外教几个级别，推动构建人类命运共同体，讲好中国故事”，要求高校外语专业学生要有清晰的民族意识。自觉、强烈的家国情怀和广阔的全球视野。
“因此，外语专业在课程中开展思想政治教育是恰当而紧迫的。” 天津外国语大学校长陈发春表示雅思外教，外语教育工作者要以“为党育人、为国育才”为使命，注重政治认同、家国情怀、人文素养、宪法和法律意识、道德修养等，优化专业课程教学中的思想政治内容供给，从细微处做起，默默地进行课程的思想政治实践。
中国人民大学外国语学院教授郭英建表示，对于课程思政外语专业来说，首先要讲好外语，讲好外语课。“说好一门外语”是指外语专业人士不仅要学会表达，而且要说地道，包括准确的发音、语调和语法，以及符合目的语习惯的表达。《说好外语》应让学生通过本课程了解本专业的知识思维模式和研究方法，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和批判性思维能力。” 不仅要讲好中国故事，更要用外语讲好中国故事。这是外语专业人士的使命，也是该专业最重要的明确价值，”他说。
谈及“外国文学研究的视角与方法”雅思英文，南京大学外国语学院教授杨金才表示，新世纪的外国文学积极响应时代、与历史共舞、捕捉深情地生活。它具有鲜明的创作特色和文化内涵，呈现出复杂多样的发展趋势，蕴含着深刻的主题思想和审美价值。如何审视21世纪外国文学的发展趋势？研究它的主要范式应该是什么？如何开展文献界面研究？这些是新世纪外国文学研究的热点。外国文学的学科内涵正在拓展自己的领域，
本次会议由教育部外语文学教学指导委员会英语专业教学指导分委员会主办，石河子大学外国语学院承办。