四川省教育科学研究所学术委员会副主任、普通高中教育研究院汉语教学、研究员、四川普通高中课程改革汉语专家组组长、段增勇，全国高考四川考场中文指导员：
写一篇文章最重要的是真诚，也就是写作的态度。刻意写出深刻的文字是晦涩难懂的。一篇好文章有三点，一是完整（文笔周到），二是清晰（意思清晰、清晰），三是流畅（文笔流畅）。作家有才华，很可贵，却大肆施展才华，这不是用才华外教托福学英语课程，而是任性或狂妄。讲究文风，字要顺江苏牛津英语，力求鲜活。简单圆润，多看技巧。
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来自标记组的评论
中文教师、江苏省苏州市第十中学原校长刘元钊：
你是否给这篇文章打满分并不重要。重要的是对语文老师和考官的启发，因为这是多年来难得一见的考场作文，却迎来了大讨论。
对此一对一外教，我有三个判断理由。第一个原因是这篇作文符合高考优秀作文的标准。每年高考前，教育部颁布的教学大纲对提高高考作文内容提出了四项要求：一、深刻、二、丰富、三、文学、四、创新。根据考试大纲的要求，这篇作文在四个方面都达到了标准，值得高分。
第二个原因来自这篇文章的文本。没有大量阅读的积累，是不可能写出这样的作文的。这也鼓励学生多读书，不仅要阅读文学书籍和国内书籍杭州学英语，还要阅读哲学书籍和各种外国书籍来充实自己。
除了阅读之外，还鼓励学生多思考，有自己的见解和想法，这就是所谓的思想深度。这种组合有其独特的见解。可见，这位高中生的见识完全超越了同龄人。
第三个原因是这篇文章很有个性。个性使这篇文章不可替代，它对候选人来说是独一无二的。虽然有人觉得这个作文太少见难读，但我觉得高考作文应该是花开的，应该让学生用各种形式来表达。
例如，我们用普通的单词写作文就像走路，而这位考生用深奥的语言写作文就像跳舞。我们习惯了平时走路，但也能及时享受跳舞带来的不同。这些应该被允许并且应该被鼓励。由于这些原因，我认为这篇文章确实是一篇难得的好文章。
这篇作文可以达到满分。成绩完全取决于学生的自学，与目前的汉语教学无关。甚至可以说，我们现在的中文课堂无法培养出这种写作能力的学生。
因此，我们的中文课堂需要改革。一是要求学生多读书，这位学长是榜样，二是要求学生勤于思考，让各种想法存在，帮助学生独立思考，这也是语文教学应该体现的一种体现。制作。
至于在这个作文中选择不常见的词和深奥的内容来吸引注意力，这只是一种选择。如果有人想走这条路包头英语，我们不应该阻挠，甚至给学生提供多种选择。有些人反对其他学生从这个作文和这个学生学习。我不同意。相反，我觉得这样的学习是完全可以的。
今天的中文课南京英语，看书、写题，只看课本，只看几本老师开的参考书，或者只看所谓的推荐书，是不够的。我同意叶圣涛先生的“鼓励孩子自由阅读”的主张。不要过度使用导师的角色，并为老年人提供一些书籍。这些书最终可能会成为囚禁孩子灵魂的东西。
文章歪了吗？
有“炫技”和亮点
不少网友在疯狂打了一天的试卷后，有点明白了。
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网友评价
翻译之后，好像……有点……你能理解一点“脚踏实地仰望星空，踏踏实实有理想”的中心思想吗？步骤”？
有网友表示，这样的“炫技”文章，固然有其亮点，但能否作为“炫耀天下”的完美作文，实在令人怀疑。
记者还邀请了牛津大学哲学系和北京大学英语系的本科生，通过各种收藏、百度、本科生，对文章中的一些哲学观点进行了简单的讲解。
海德格尔，德国哲学家，20世纪存在主义哲学的创始人和主要代表之一。
嚆(hāo)箭，鸣箭。因为射箭时声音先于箭，所以常被用来比喻事物的开始。你先说吧。
意大利当代作家卡尔维诺。
《树中的男爵》是卡尔维诺的小说。小说运用传统叙事手法，隐喻现代社会中人的失自我、失正、焦虑和迷茫，展现现代社会中处于生存困境的个体个体追求自我生存空间的过程。和价值。同时，在时间轴上，反映了通过坚定不移地努力实现个人自决，实现完全非人格化道路的主题。
镇和（hé），常用“镇和高飞”来形容有志之士，努力上进，或经济高速发展，腾飞等。
达达主义，一种无政府主义艺术运动，旨在通过废除传统的文化和审美形式来发现真实的现实。
麦金太尔一节课多少钱学英语，当代最重要的西方伦理学家之一。
肯綮（qìng），典故江苏牛津英语，出自《庄子·内章·养生师》“肯南昌外教，骨肉。綮，如结。”后来，“肯綮”指的是筋骨结合的地方银川英语，比喻要穴。或关键点。
尼采泉州外教，德国哲学家、语言学家、文化评论家、诗人、作曲家、思想家。
马克斯·韦伯，德国著名社会学家、政治学家、经济学家和哲学家。
“附魔”和“祛魅”是韦伯提出的概念。
祓(fú)字常与祊(xì)一起出现，为祓禊，意为除恶祭祀。
玉，指宫前的石阶，也指朝廷，出自汉武帝的《叶蝉》。
Czeslaw Milosz，波兰裔美国诗人、散文家和文学历史学家。
维特根斯坦“对不可言说的事情保持沉默”（申智，牛津大学哲学系）
“不可否认原来的家庭和社会性质，但也承认对自己的形象有一种轻浮的扭曲，你还不如先把经历放过话。以无法控制的心态体验Czeslaw Milosz的大海。扬帆起航，用维特根斯坦的话来说，对不可言说的事情保持沉默。”
维特根斯坦所说的“不可言说”是什么意思？作者试图让我们保持沉默的目的是什么？
维特根斯坦的这句话来自他早期作品《逻辑与哲学论文》的结尾网课外教，“我们必须对不能说的事情保持沉默。”我在这里尽量不使用哲学术语，而是用更日常的术语来解释，这些术语不一定严谨准确。需要注意的是，《逻辑哲学论》本身就比较晦涩英语那个好，学界也有不同的解释。对于早期的维特根斯坦来说，可以说的东西反映了基于逻辑形式的世界的某个方面。例如，科学中的一些陈述可以对维特根斯坦说。维特根斯坦有什么不能说的？
首先，当时的大多数形而上学理论对维特根斯坦来说都是不可言喻的，包括《逻辑论》和《哲学论》本身。这本书最后说：“任何了解我的人，当他以命题为梯子超越它们时，最终将意识到它们是无意义的。”这本书还说：“生活问题的答案在于消除问题。”作为大众读者，我们可以任意理解上海外教，所谓人生问题的答案，甚至诗歌、宗教、伦理，对于早期的维特根斯坦来说，都是不可言喻的话题。它们不能被说出来，因为它们没有反映基于逻辑形式的世界的某个方面。更重要的是，对于早期的维特根斯坦来说，对不可言说的事情保持沉默是因为这些事情不应该说出来，而应该表现出来。
作者提到维特根斯坦还是要加上“让经验先于文字”英语网站，让经验先于文字，因为经验多，说话少常州英语，但“让不可言说的事情保持沉默”，因为早期维特根斯坦认为有些文字不会反映世界是基于逻辑形式的方式厦门学英语，因此没有意义。两者还是有很大区别的。
海德格尔《一切实践传统都瓦解了》（马晓，北京大学英语系）
在我看来，海德格尔本人确实是实践哲学的批评者四川语文老师评价浙江高考满分作文：这种学生不是语文老师教的，或者更普遍的伦理传统的批评者。海德格尔虽然谈及“共同的世界”和“与他人同在”，但他从来没有给予对方足够的本体论意义，在他的正式作品中也确实没有系统的实践哲学和伦理学建构。可以说，伦理的任务是为人类的行为提供规范和价值，而伦理的要求恰恰反映了人们对自身立场的不确定和空虚；这些是海德格尔想要谈论和解决的疾病。而不是道德或实践理论。
但是，海德格尔非常重视亚里士多德的实践哲学。他对尼各马可伦理学进行了详尽的阐释，其对宣传和“行动”的重视也被阿伦特所继承，成为二十世纪政治哲学的重要组成部分。亚里士多德强调“实践智慧”（phronesis），即伦理行动与具体情境之间的密切关系：人们在不同的时间应该采取不同的行动，应该“相应地改变”。从某种意义上说，海德格尔自己关于存在的“揭示”和“显明”的论述非常接近亚里士多德动态而具体的实践哲学标准。也就是说，海德格尔虽然想在本体论的视角下理解伦理学和实践哲学，吸收了亚里士多德重视具体事物和具体情境的风格，但他对亚里士多德的《要皈依》也有着深刻的理解少儿英语培训，很多学者称之为它是亚里士多德的“本体化”和“中和化”：即给“偶然性”一个来源的人类状况的本体论。
它可以成为中文写作指南吗？
川语老师：用力过猛，不提倡这种文风。
作为一篇高分作文学英语英文英文小学，根据评分标准，这篇作文有合理合理的一面。然而，许多汉语教师质疑示范和普及在汉语教育中的作用。甚至有老师表示儿童外教，候选人很幸运在第二次评审中被老师发现，最终进入了专家的最终评审。多少？ “就算是一个老师打了39分、55分、60分，每个人的分数都是合理的。”毕竟考场作文的价值取向是不同的。仁者见仁，智者见智。语言作文评分存在“争议”的情况并不少见。
如果考生有这种知识储备、能力和素养，敢在考场这样写，还可以，但如果这种写法不符合考生的真实需求，那就是只是在考场上炫技，那就另当别论了。树德中学一位知名语文老师说，在考场，每一个分数都关系到学生的命运。从主流价值观的角度来看，学生走常规路线，用语言表达自己的真实情感，还是比较可取的。这种作文不能代表高考的整体方向。
“用力过猛，不提倡这种文风。”成都市七中特级语文教师黄勇表示，他同意有可能拿高分甚至满分，这是可以理解的。不过，他也表示，这样的作品不应该被用来炒作排名英文，也不应该被用作示范或指导。 “对于高中生来说，书可以多看多引用，但不能炫耀自己的文学才华。多看书说明考生对生活和社会的深刻理解江苏牛津英语，但我个人觉得这篇文章思想素质不够，用力过猛，同学们可能看不懂路的简单真人外教，但是写的不要太浮华。”
备选候选人
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四川考生甲骨文作文
2009年高考，四川绵阳考生黄智以甲骨文震惊全国。这800字的作文给批改组的老师带来了麻烦，只能报四川大学请一位古文字教授翻译。原来，这个作文叫做《熟识》，与当年的作文要求相差甚远。判错了，只得了6分。黄苓苕最后还是破例考入了四川大学晋城学院。
我可以用甲骨文写高考作文吗？特别强调当年以后高考答题的注意事项：所有科目应使用现行标准语言文字作答。高考甲骨文考生和浙江满分作文考生有区别吗？语文老师说，一个是形式，一个是内容。两者不能相提并论，“甲骨文重形式，考场作文有具体规定，后来在考场规范中增加了标准的现代写作。浙江考生的写作风格没有违反任何考场规则。是的，但是对于其他考生来说，还是需要判断情况，遵循传统的中文教学理念。”一位三年级的中文老师说。