康德曾经说过：“教育是一门难的艺术。” 经过多年大学英语教学的实践，我开始慢慢体会到这句话的分量。因为在工作的过程中，越来越多的疑惑和疑问开始记录在我的反思日记里：“如何在活跃的课堂氛围中有效地传授知识？作为一名年轻的老师，我总是两全其美。两个都。” “教师在课堂上扮演什么角色才能更有效地实现学生的学习效果？” “现在大学里很多专业课程都是用英语授课的，英语作为交流工具的作用已经发挥出来了。在这样的情况下免费学英语，大学英语课程在大学教育中扮演什么角色？中国高校会不会有一天不再需要我们大学英语老师，或者这些老师应该开始尝试学习一些专业知识，比如工商管理、法律、化学等？” “老师和学生之间情感和信任的作用在英语课堂上可有可无吗？” 等等。但我找不到合理的答案。我报名参加大学英语教学改革在线培训的目的很简单。我想通过参加这次培训找到一些问题的答案，我会受益匪浅。？” “老师和学生之间情感和信任的作用在英语课堂上可有可无吗？” 等等。但我找不到合理的答案。我报名参加大学英语教学改革在线培训的目的很简单。我想通过参加这次培训找到一些问题的答案，我会受益匪浅。？” “老师和学生之间情感和信任的作用在英语课堂上可有可无吗？” 等等。但我找不到合理的答案。我报名参加大学英语教学改革在线培训的目的很简单。我想通过参加这次培训找到一些问题的答案，我会受益匪浅。

本次在线培训课程主要包括视频学习、参与活动和提交作业三个部分。视频学习共分十二章，其中一、第二章和第三章是基于PBL模式的大学英语探索与分析，由东南大学陈美华教授和郭凤萍教授主讲。其余九章均为新教学模式与教学改革研究、探索与分析、教师角色定位等精彩内容雅思，由东南大学李晓祥教授主讲。首先介绍一下PBL大学的英语教学。不得不说，东南大学这所百年名校，自上而下地支持和重视大学英语教学外教合肥，无论是全校无线wifi的全覆盖，还是多媒体教室、录音棚、独立自习室、语言室、课程中心、实验室的全方位跟踪，无不体现着高等教育与国际化步伐的贴近语言教学。正是基于改变大学英语现状的迫切需要，再加上对当前学生学习情况和教师教学情况的分析，自2006年起线上英语网课体会，东南大学启动了项目式英语教学试点工作。 ，并于2009年在全校全面铺开。工作。值得肯定的是，东南大学的英语教学时间是有安排的。除了每学年的春秋季节外，他们在每年的八月和九月开展为期四周的大学英语课程，加强英语学习。项目式教学包括教学目标、主要特点、教学过程、案例分析、教学反馈和存在的问题。因为项目式教学本身的目标就是以学生为本一对一，挖掘学生语言学习的潜力，培养学生的语言运用和综合实践能力。因此小孩学英语，教师的指导虽然是辅助性的、管理性的工作，但对学生是否进行面试或反思起着决定性的作用。我从这种项目式教学模式中学到的是：首先线上英语网课体会，所有参与者都可以充分利用互联网等现代技术。二是时间安排更加个性化。教师’ 无论是中午下课后，还是晚上下班后东莞英语，辅导都可以看在每一个细节上英语外教，但它可以保证渗透到每一个环节。第三，学生组长的领导作用不容小觑。尤其是一些非常个人化英语外教，通常不想参加课堂活动的学生，已经成为项目型活动的领导者。同时学英语在线，郭美华教授给学生们展示了每周的任务，总共16周的课时。教师和学生每周的任务以图表的形式清晰地体现出来。读完这几章我的结论是：第一江门英语，项目选题更能反映学生的心声。学生们非常积极地进行这项研究。第二，呈现方式比较独特，比如电子杂志。第三，研究方法更全面价格外教英语雅思，团队合作更和谐。很多同学都觉得自己在这个过程中付出了很多努力，得到了锻炼。虽然教师牺牲了大量的休息时间和精力，但他们的认知

德国哲学家康德曾说过：“世界上最复杂的事情有两件，一是政府管理，二是教育。” 经过十多年的大学英语教学实践，我开始慢慢感受到这句话的分量。因为在自己工作的过程中西安外教，越来越多的疑惑和疑问开始出现：（1）如何在活跃的课堂气氛中有效地传授知识？（2）很多老师都在编什么？中学英语学习的不足，比如：语调的纠正，学习思维方式的改变？（3）现在大学很多专业课程都是用英语授课的，英语的作用沟通工具得到了真实体现，在这种情况下，大学英语课程在大学教育中起到什么作用？听完李晓翔教授的课程讲座，想用几个关键词来总结本次培训的主要内容，即大学英语教学改革的主要特点是“网络资源”、“教师角色”和“教师专业发展”。

互联网资源。十年教改大学英语教学模式的基本操作环节如下：（1）基于网络平台，光盘学习；（2）多媒体课堂面授）教学互动活动；（3）基于网络平台的自助学习；（4）基于小班的口语培训（根据不同学校实施）。以上教学的共同特点模式包括：（1）面授与自学相结合；（2）纸质教材与电子教材相结合；（3）师生互动）学生与人机交互；（4）形成性评价与总结性评价的结合。《观点》跨文化交际能力和读写能力应该成为大学英语的一部分。当然，我个人认为这个目标非常高零基础英文，非常完美。由于各个学院的实际情况、师资力量、生源等原因，短时间内可能真的很难修炼。跨文化交际能力和读写能力应该成为大学英语的一部分。当然，我个人认为这个目标非常高，非常完美。由于各个学院的实际情况、师资力量、生源等原因，短时间内可能真的很难修炼。

教师角色。现实中，很多高校都存在这样的问题：就教师而言，教学观念落后抚顺英语，教学内容与社会发展的实际需要脱节小孩学英语平台学英语，教学技能和方法落后，教学发展滞后。教师专业技能薄弱。在教学管理方面，机制创新滞后北海英语，引导和激励功能下降，人文环境营造和优化能力有限。事实上，教师们更新观念，创新模式，设计布置教学教室，保持舒适的心情托福英文，得到了同行和学生的认可线上英语网课体会，高质量地完成了教学工作学英语留学，这是一个了不起的成就。但这不是老师吗？提供令人信服的解释并提供标准答案的功能？相反，李教授认为，教师的作用应该是更加灵活生动地设计和安排课程，引导学生寻找答案。教师必须摆脱安全的束缚，因为大量生动活泼的英语课和语言交际实践将为学生提供一个有利于理解英语的知识体系全国高校网络培训学院英语课程学习心得体会，提高在交际中使用英语的技能，形成和加强多元文化主义。人格和人格全面发展的意识、条件和机会。我想总结的是，教师应该提供和创造更加生动、高效、为学生在课堂和课堂外提供有意义和有意义的语言练习课程。学会陪伴，使用，应用你所学的。

教师专业发展。教师是意义建构的帮助者、引导者和促进者，而不是知识的传递者和灌输者。学会学习，学会做人英文排名，学会做人，学会与人相处，应该是当代教育的真谛。

培训的第二部分是参加活动。教师可以根据自己的喜好和实际需要选择相应的部分完成。我选择了资源共享、主题讨论、问卷调查、获奖论文和在线调查。最让我印象深刻的是分享国家级教学名师刘庆昌教授的教学经验。最后一部分是论文作业的完成。

总之，作为一名语文老师，我觉得自己的专业知识还不够完善，需要不断学习鞍山英语，不断进步。我也看到了一线专家深厚的学术造诣和学术风范。我会在以后的学习和工作中学习。这些专家有成功的教学经验。