摘要：目前很多中学英语语法课的教学活动类型比较单一，语法学习比较枯燥，学生往往处于被动学习状态，课堂学习效率低下。为了提高教学质量，设计科学合理的活动尤为重要。

关键词：有趣的问题；真相;实践;多样性;新奇

CLC 编号：G632.0 文件识别码：A 货号：1992-7711 (2016）06-0125

英语教学的好坏取决于每节课的教学质量，而每节课的好坏取决于课堂活动的组织有序、学生的积极参与、课堂气氛活跃等因素。因此，精心、科学、合理地设计课堂活动对于保证课堂教学质量非常重要。但是，在我们对英语教学活动的调查中，大部分受访者认为托福英文，在很多中学英语语法课中学英语一年多少钱，活动的种类比较单一，教师和学生的个别问答和机械模仿较多。学生大多是听者和接受者外教学，处于被动学习状态。由于课堂活动单调，缺乏创新性和新鲜感，难以激发学生的兴趣和调动学生参与活动的积极性，导致课堂学习效率低。

一、英语语法教学的重要性及新课程标准的要求

语法是人们从实践中总结出来的规律，是语言知识的重要内容之一。英语语法教学不仅使学生能够正确理解和掌握语法知识乐乐课堂英语语法115个视频，而且使他们能够在听、说、读、写等各种语言活动中自由运用语法。服务。因此，语法教学在英语学习中非常重要。我国著名外语教学法专家胡春东曾说：“语言既是交际工具湛江外教，又是思维工具；它兼具交际和认知属性；既是行为习惯课程英文，又是结构模式；一个功能系统和一个规则和知识系统。语法的实用知识，特别是语法知识，可以使学生理解，变得更聪明，更容易，更容易学习，从而激发学生对学习的深刻而持久的兴趣。语法教学不可稀释在任何时间、任何阶段或任何情况下。” 《英语课程标准》（2001））所倡导的语法教学乐乐课堂英语语法115个视频湛江外教，无论是在教学目标上还是在教学方法上英文课程，都与传统的教学方式保持一致。语法教学方法的概念并不相同。 《英语课程标准》要求教师重新认识中学语法教学的目的，转变语法教学方式。不要把语法学习看成是简单地记忆一些语言规则，而应该采取语言的形式太原英文，将意义和交际功能有机地结合起来，让学生在实际语言使用中内化语言规则，使学生能够使用所学的语言正确沟通。

二、英语语法教学活动设计原则

英语语法教学活动的设计应尽量避免传统语法教学中存在的问题。教师应根据新课程标准，根据学习内容、学生的心理特点和年龄特点、认知规律等特点，按照趣味性、真实性、实践性、多样性和新颖性的原则，设计英语语法教学活动。但这些原则并不是完全分开的，而是相互交织、相互渗透的。

1.有趣的原则

在设计演示文稿时，请务必首先关注学生的兴趣。中学生好奇，所以在设计活动时要抓住他们的共同点，让他们在快乐的中学里学习，避免枯燥的教学活动导致无聊。趣味课堂可以让英语课堂充满活力外教那个好，让学生想学、乐学，从而更好地提高英语课堂教学质量。

2.真实性原则

认知心理学认为，如果输入到大脑的信息具有一定的兴趣或实用性补习班外教，那么当它到达大脑的中央处理器时，就会产生兴奋的情绪，输出积极的思想和行为，而真正的活动意味着减少语法来练习。让学生在真实情境中学习英语网络学英语，或设置贴近生活的情境或情境怎么样外教，让学生学以致用网络外教，兴趣更大，愿意积极参与学习，更好地培养学生的语言沟通能力。

3.实用原则

实践带来真正的知识。实践是一切知识的源泉。脱离现实生活和社会现实的课堂活动没有现实感小学英文，难以吸引学生。要重视学生的学习和实践活动，重视学生在实践中的体验和感悟英语辅导班，让学生真正成为发展的主体。在设计教学活动时，可以将学生的学习与社会实践相结合，让抽象的语法知识转化为具体的实际问题，让学生觉得通俗易懂、有意义。

4.多样性原则

任何学习者都会带着某种情绪来学习。在其他条件相同的情况下，学习者的学习效果在很大程度上取决于学习者的情绪态度。因此，在设计教学活动时，不能忽视学生的情感因素。在活动过程中，尽量唤起和保持学生积极的情绪状态学英语短期，有利于提高学习效率。

5. 新颖性原则

时代在发展，形势在变化，英语教学的发展不断呈现出新的特点。英语教学一直沿用过去的思想和方法。如果一成不变，学生的主动性和积极性就会受到限制，思维和创新能力将难以拓展。新奇的事物最能引起学生的兴奋和愉悦学英语外教，激发他们探究的兴趣。在设计语法课堂活动时，遵循新颖的原则，不断更新活动方法和内容，对提高教学质量大有裨益。

三、英语语法教学活动设计实例

1. 围绕乐趣原则设计的活动

(1）歌曲用在活动中。歌曲能给学生带来一个活泼愉快的语言学习环境。及时将歌曲插入课堂学习，可以舒缓紧张的学习，让他们更加专注，产生兴趣在学习中，获得更好的教学效果。

(2）使用叮当活动。叮当语言短小清晰，句子有韵律，朗朗上口，易读易记，就像教学中的调味品一样，有趣，可以使无聊的语法知识“活着”。

例子：在学习省略to不定式的动词时，可以根据同音多义把一些动词编成一首顺口溜来背：“let, make, hear, see, watch, find, have, feel, let Mike听着，看看这只表，看看你能不能感觉到。”通过学习这样有节奏的句子，学生可以很容易地记住这些语法内容。

2.根据真实性原则设计的广告系列

(1） 使用真实或模拟环境的活动。示例：学习如何使用句型“我如何到达（办公室/图书馆…）”问路走出教室乐乐课堂英语语法115个视频英文哪好，利用实际环境在校园里练习。学生可以分为提问者和指导者两种类型进行实际交流。学生可以练习如“我怎样才能到饭厅？”“沿着马路走”，和然后在第一个图灵右转。我相信你不会错过的。”这样的句型。

(2）贴近学生生活的活动

示例：学习完成时

如何：让学生根据自己的情况分别填写以下表格我对中学英语语法教学活动的看法，然后通过对话与小组成员交流和分享信息。

我从小到大父母都帮过我什么？

1 年； 3年; 5年; 7年; 9年； 11年； 13年; 15年 在这项活动中，学生学习语法知识进行真正的交流，同时也接受道德教育。他们能更深刻地感受到父母的爱，从而更能珍惜和孝敬父母。本次活动将语言知识学习与道德教育融为一体。

3. 根据实践原则设计的活动

(1）社会研究活动

示例：学习被动语态

操作方法：学习被动语态欧美英文，课堂上很多老师让学生把主动语态写的句子转换成被动语态句子。这种教学方式比较简单枯燥，教学效果也不理想。教师可以在教授该语言点时布置课前练习作业，让他们做调查，然后在课堂上展示。如：让学生课前调查：“这五年我们学校/我们城市发生了哪些变化？”然后在课堂上陈述。被动语态在学生阐述中被多次使用。

(2）引入竞争机制的活动。竞争通常是一种激励自我提升的活动形式。社会生活中的竞争无处不在。将竞争引入学习不仅可以让课堂更生动，激发学生潜能，提高学习效率，让学生获得成就感，让学生更多地了解和适应社会生活。

4. 根据多样性原则设计的活动

使用视觉辅助的活动

示例：学习名词的单复数形式

如何：老师收集学生放在桌子上的物品，例如书本和钢笔。老师拿着一个项目，让学生给项目命名。然后，老师拿着多个相同类型的物体外教费用，并要求学生说出它们的复数形式。可以将项目名称的单复数形式写在黑板上，以增强学生的印象。老师示范后，可以进行结对，给学生更多的练习机会。

合理、科学的英语语法教学活动，可以让枯燥的语法学习生动有效，提高学生学习英语的主动性和积极性。教学没有固定的方法学英语，因人而异。作为教师镇江外教，我们应该积极探索多样化、灵活的教学方法，让学生快乐地学习并付诸实践，从而培养学生的语言交际能力。

（作者：陕西省镇坝中学，723601）