随着社会的进步和科技的发展，英语的重要性越来越突出。英语语法与汉语的差异是造成中学生英语学习困难的主要原因。体现在以下几个方面。

一、在屈折和用词方面

中学生在学习英语时经常会混淆某些动词的过去时。例如，教的过去式是教，战斗的过去式是买的。aught and ought 的学生经常混淆“a”和“o”。我在教学中告诉学生一些记忆规则。虽然有很多例外，但这些规则对学生记忆这些动词的变化还是有很大的影响。

这种形式单词的记忆规则是：动词原形中字母“a”的过去式和过去分词的字母组合一般是–aught；没有“a”，它是–应该；例如：抓——抓，教——教面包的英语有没有复数，买——买，找——找，打——打。又如，学生在学习过程中，经常混淆第三人称动词单数和名词复数的用法。例如：我们学英语，学生经常写西学英语。为什么单数第三人称的谓语形式在复数我们作为主语之后使用？由于动词学习与名词的复数形式混淆，所以在谈到名词的复数形式和动词的第三人称单数时，我会及时向学生指出，

有些同学在学习了There’S, They’re, What’siX等一些缩写后济南英语，往往主观上认为ThiS is可以写成ThiS’S。学完名词的属格~fmothers，把Whose写成Whos。在教授学生知识的同时外教哪家，我也教育他们尊重科学，告诉他们：语言是历史形成的外教排行榜，语言的使用是有规律的外教好吗，任何人都不能随意捏造单词和缩略语。一些不可数名词经常被学生按照汉语习惯理解。例如：面包，在汉语中可以说一个面包和两个面包是可数的。但是英语中没有复数形式，在使用这个词的复数概念时，学生经常在词尾加s。

在英语中，有些动词表示连续动作，有些动词只表示暂时动作。这些词在使用时与中文不同。例如：中文“他参军三年”。学生常误以为：他参军三年。因为加入这个词的意思不能延续外教一节课多少钱，所以加入军队的动作是暂时的动作。入伍后，你就是军队中的一名士兵。所以英文里说他已经当兵三年了，或者说是他参军三年了。

二、关于“格子”的问题有困难

学生通常不区分主格和宾格。例如：他帮助美国。写成他帮助我们。用汉语说“我的兄弟”和“你的妹妹”时哪里好外教青岛学英语青岛外教，省略了“德”字。用英语表达时英文幼儿，学生说：我哥，你姐。在这些方面，我会用中英对照的方法来解决。

三、句子结构困难

有的英文句子结构与中文相同，有的则不同。对于那些结构不同的句子，学生很容易出错，因为汉语的句式结构已经固定在学生的脑海中英语厦门，而汉语逻辑思维的习惯也早已形成。如“我在家”表示我在家。这样的错误，我在教学中给学生指出，告诉他们这些句子应该有动词，没有动词，不是一个完整的句子。

关于主题协议的错误。学生在处理两个主题的句子时经常会犯错误，例如：“房间里有一张桌子和四把椅子”。主谓一致有很多错误。我经常教提醒学生这些特殊用途。在汉语中，“虽然。”·但是..是句型。在英语中，这两个词不能在一个句子中同时使用，只能出现一个。学生也犯了句结构。有就是这样的问题。比如中文里，“I think it is wrong”需要用主从复合句来表达，主句是：I don’t think（I don’t think），在从句：他是对的（他是对的）。在反义疑问句中，先否定再肯定。例如：你不是学生，areyou9（你不是学生哪个好学英语，对吗？）不，我不是（是的，我不是）。N .，我不是。（是的，我不是）。No 翻译为“是”，对于中学生来说是非常困难的。像这样的难点，我经常在教学中复习。

四、字序问题

词序是英语学习中重要的语法工具。我经常提醒学生要充分注意英文词序和中文词序的区别。在开始阶段，学生们经常将Hestudies 称为He努力学习。副词在句子中的位置非常重要。学生记住商务英语培训，学一个句子，我会让学生记住一个句子。在倒装句中添加助动词是学习倒装句的难点。例如，0nly 今天他意识到他错了。又如用倒置词序构成让步从句：他老，他强。

五、如何克服语法教学的难点

1.明确语法教学的核心，有足够的练习让学生练习是做好语法教学的前提

学生在预防性学习中发现的难点是英语语法的线索太多英文如何，往往一件事又一题。各种词类学英语快速，尤其是动词，变化多端技巧学英语，句子成分多样，形变变化多端，句式结构多样，用法多样，使学生无从下手。这就要求语法教学要聚焦一个核心面包的英语有没有复数，即从词汇的角度出发学英语怎么样，逐步进化动词的形态变化和结构形式，使语法学习从死亡走向生命。

语法学习不仅注重口语，更需要注重学生的实践。学生要经常练习，反复练习，要有密集练习和情景练习面包的英语有没有复数，比老师教几十次要好。

2、要教好语法，就要改进教学方法学英语价格，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，我注意到只有固定的原则或模式教学，老师教的死板，学生学的枯燥，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。因此，多元化的语法教学会给学生一种新鲜感大连英语好不好学英语，让他们有强烈的求知欲价格外教，在愉快的心态中学习，增加教学的兴趣。

3.要注重语法的交际功能外教技巧，提供丰富多彩的课外活动，加强语法的实用性

学习语法是为了应用和交流。学生有机会在实践中应用，通过应用加深和巩固所学的语法项目几个级别学英语，达到自然掌握。这种训练最好在每周的活动课上进行。老师可以随时纠正问题，老师也可以亲自参与，可以让师生关系融洽。

总之英语常见语法难点及对策，通过灵活多样的趣味教学和角色表演的交际教学，让学生对英语学习产生兴趣、乐于学习、主动学习，使英语教学得到进一步提升，真正克服学生的困难。在学习语法。

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