时间一晃而过，成就已成为过去，新一轮的工作即将到来，那就坐下来写个计划吧。相信大家都在担心又要写计划了吧？以下是小编精心整理的专业英语教学计划。欢迎阅读和收藏。

专业英语教学计划一

一、指南

本学期，我将围绕以学生为中心的教学宗旨，从教师的教学转变为学生的学习，从而激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的英语学习自信心；培养学生必要的语感和良好的发音语调基础，使他们形成初步使用英语进行简单的日常交流和写作哪家好外教，为进一步学习打下基础。

二、学生场景

小学生思维活跃，模仿能力强，记忆力强，针对不同学生进行分层教学，达到预期效果；口语方面，英语基础知识需要不断深入渗透，注重听、说、读、写的要求。拓展学生了解西方国家的知识领域，充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提高学生学习英语的兴趣，养成良好的阅读和写作习惯；

2、发音准确英语合肥，阅读流畅，准确把握书中关键信息；

3、能够用简单的日常语言进行交流；

4、能写简单的句子；

5、了解西方文化外教一对一，初步了解文中的文化背景。

6、 强调语言使用。本教材体现了交际教学理念英语一节课多少钱，注重学生语言应用能力的培养。初期采用全身动作反应法，做、唱、玩教。

7、专注于技能发展。整套教材贯穿了学会学习的主题，培养学生独立学习的能力和运用所学语言独立做事的能力。

8、突出兴趣。教学形式多样，包括对话、歌曲、游戏、任务、绘画等。

9、我们重视双向交流和中西文化的引进。

四、教学重点和难点

1、关键点：

(1)提高课堂效率。

(2)养成听、读、说英语的好习惯。

(3)发音清晰，语调正确，字迹工整。

2、难点：让英语基础较差的学生提高听说读写能力，全面提升英语成绩。

五、方法

1、认真备课，研读教材，在课堂上进行有效教学，提高课堂效率，掌握课堂教材。

2、创新性地使用多种不同的英语教学方法辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法零基础英文，并开展一些有趣的活动和游戏，让学生在在简单的氛围中学习英语。

3、创造英语情境和环境，让学生在所需的英语环境中获得“第二语言”。实现“生活中的英语，生活中的英语”。

总之，这个学期的首要任务是发展自己，以使自我专业持续快速成长为首要学习任务，所有的教学工作都以学生为主体，发展学生的特长，使学生得到差异化发展短期学英语，扩大课堂学习。提高课堂教学效率的知识水平和要素。

专业英语教学计划2

(一)准则：

根据学生上学期所学知识和学生身心发展的需要，本学期我们英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。 教师应激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，树立他们学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的发音语调基础，使他们初步形成使用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时，以新课标理念桂林英语，结合新课标精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式英文成都，力求采用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

(二)班级基本情况分析

经过一个学期的学习体验，我所教的班里大部分学生学习目标明确外教一对一，学习态度端正。他们掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但仍有少数学生学习目的不明确，学习积极性和主动性不足，自我意识和自我控制能力较差，相应的学习习惯也较差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有的学生还没有掌握背单词的方法，甚至连基本的单词听写都不够，导致听不懂、听不懂、学不会。学生的听力也有待提高，在这方面失分较多。主要原因是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练线上英语，使学生掌握词汇、语法、句型、基本技能等基础知识。比如听、说、读、写。 ，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，要采取多种措施培养学生的英语兴趣；让学生掌握背单词、听、写等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主性。探索、协作探究能力。

(三)教科书分析

《go for it》七年级第2卷由12个单元组成，外加2个复习单元，以及一些补充材料，如文化背景知识和学习策略。全书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了一套循序渐进、以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为a、b两部分。 a部分是基础语言内容，b部分是知识的延伸和综合语言的运用。每个单元还设有自检部分，供学生自检本单元所学的语言知识。它以语言的输入和学生的消化吸收学生的语言输出为主线。通过确定语言目标，采用听、说、读、写、自查等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言输出，体现了学习者的思想。​​​以学生为主体。

专业英语教学计划3

主要目的和任务是：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重点培养阅读能力；开发智力和培养自学能力。近年来，高考词汇量从刚开始的3400个增加到现在的6800个，并且有不断增加的趋势。口语也将成为高考的材料之一；此刻，大学非英语专业的外语要求也是正确的。越来越多的，不仅需要书面的读写能力少儿外教，还需要流利的外语交流能力。这些快速发展对中学英语教学提出了更高的要求。

一、所教班级学生现状分析：

这学期我教高二(5)(6)两门课都是理科，除了少数学生，大部分学生的学习态度都有所改善，上课认真听讲，作业——做完了专业英语教学计划，学习的方法越来越有效，虽然成绩不是一流，与其他同学的成绩还相差甚远，但在今年的学习过程中，他们还是有了很大的进步。例外是那些有未来有明确目标的学生广州外教，但也很少有学生上课效率低，功课马虎，不动手，课外时间都在休闲娱乐，有时在课堂上打瞌睡有的则是因为缺乏毅力外教哪个好，坚韧不拔惠州外教，怕死记硬背学英语少儿，只满足于上课听课听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致进步缓慢英语成绩。

二、教学目标

高二是高中的一个重要阶段，也是高中三年之间的纽带。因此，学生在高二打下扎实的学业基础和发展是极其重要的。本学期要达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面初步沟通能力，重点培养阅读能力；发展智力和自学能力。力争在原有基础上提高，缩小与上学期期末考试排名前列的理科班的差距。

三、本学期的教材和方法

按照教学步骤完成模块5和模块6的教材，并根据学生的实际情况对教材练习进行适当的调整和删减。简化复杂的问题，让学生更容易掌握所学内容。使用《英语周刊》增加学生的阅读量。提高阅读速度。另外，在本学期的教学中，要狠抓基础和单词、句型和语法等，扎实的基础知识，突击式的写作训练，为高考打下坚实的基础。具体方法如下：

1、研究创造性地使用教材，灵活运用，充分发挥教材的特点。

2、教材要求学生通过词汇水平，通过听写的方式朗读和写字，加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，聚焦重点嘉兴英语，进行强化，将语法意识渗透到日常教学中。用教材提高学生的基本功，坚持听写单词和重点句型。

3、本学期，我们将继续培养学生的听力和任务型写作能力。在扎实书写常用句型的同时，要过渡到句组章节的背诵，培养良好的学习习惯和写作基础。

4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生的词汇量，让每读完一篇课文，进行词汇测试。扩充教材，扩大学生的阅读量，努力补充学生的词汇量。在平时的教学过程中，不断扩充学生的词汇量，词汇教学新旧结合，以达到巩固和扩大词汇量的目的，并经常进行督促和测试。

5、加强基础写作训练，鼓励学生学以致用。要求学生背诵范文、老师选定的课文段落、写作时必须背诵的句型，使学生从句到句熟悉英语的句子结构和成语，从而写一篇完整的英文文章。此外，每周都会进行一次写作训练，鼓励学生使用背诵的句型来提高学生的写作能力。

6、全面检查。为每个单元准备一个练习，主要以现有教材为主要测试数据，偶尔进行分块测试。在教学中，尽量根据高考知识体系南昌英语，有针对性地选择典型课题。关注常见问题英语课堂鼓励用语，让学生在书中找到解决问题的源头，学会思考、组织和总结。

四、学校时间表

1、必修模块5、选修模块6个教材，共十个单元。每单元一个测验，每单元 7-8 小时。

2、课本重组：第一课：生词、热身、预读

第 2 课：阅读和理解

第 3 类：语言点

第四课：使用语言（听、读）

第五课：阅读任务

第 6 课：翻译和练习

第 7 节：说话和说话

第八课：写作

专业英语教学计划4

这学期我将教三、四、五、六年级英语，我将专注于培养良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的发音语调基础，使他们形成初步使用英语进行简单的日常交流和写作，为以后的学习打下基础。

一、学生情况分析

我们学校三年级的学生没有基础。思维活跃，模仿能力强，记忆力强，应针对不同的学生进行不同层次的教学，达到理想的效果；他们有一定的英语基础知识，所以对他们来说，英语基础知识需要进一步渗透，重点是听、说、读、写的要求。拓展学生了解西方国家的知识领域，充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。

二、教学要求和目标

1、让学生获得一些感性的英语知识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际术语，培养学生的英语交际能力。

2、培养一定的语感，为发音、语调和写作打下坚实的基础。

3、培养学生的英语学习意识，养成良好的学习习惯。

4、掌握基本的英语交际术语英语课堂鼓励用语，使其初步形成用英语进行简单日常交际的能力。

5、遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学，促进学生良好品格的形成。及时介绍中外文化差异，尽量让学生感兴趣。培养学生的创新精神和实践能力西安外教，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，为进一步深造奠定基础。

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸和深化。

三、教学重点

1、能够按照第四、三课的要求掌握所学的单词。

2、能够按照四大联想的要求掌握所学的句型。

3、能在情境中熟练运用所学的四会句。

4、能够在图片、手势和情境等非语言暗示下理解清晰的文字和录音。

5、培养良好的写作习惯，能够写得整齐、规范。

四、教学难点：

低年级：养成听、读、说英语的好习惯，有意识地模仿发音和语调，逐渐培养语言感。

高年级：掌握基本的英语交际术语，培养学生用英语观察、记忆、思考、想象和创造的能力。培养学生预习的习惯，对不懂的单词能做标记。上课时能认真听课，随时记笔记。

五、方法

1、认真备课，研读教材，进行有效课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。

2、创新地运用多种英语教学方法辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、营造英语情境和环境，让学生在一定的英语语言环境中获得“第二语言”。实现“生活中的英语，生活中的英语”。

4、鼓励学生大胆说英语英语课堂鼓励用语，肯定自己的进步（尤其是英语不好的学生），建立学生的自信心，培养学生的阅读和写作习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需要。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。

6、提供更多的圣歌、民谣或短篇小说，促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本中的文字，打造栩栩如生的场景珠海外教，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。

7、鼓励残疾学生。让我们英语老师最头疼的是学习困难的学生队伍在不断壮大。因此，要鼓励有学习困难的学生，善待他们，纠正他们的错误观念，让他们知道自己可以做到，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，掌握评价的艺术，保护落后学生的自尊心，发现他们的长处和长处，让他们充分发挥。教师要耐心地帮助他们，用自己的人格魅力去影响和影响他们，从而提高教学质量。 ‘

专业英语教学计划5

一、准则：

小学英语新课程标准指出，小学英语的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心。 ，培养具有一定语感和良好的发音、语调、写作基础和良好的学习习惯的学生，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。在教学过程中，教师要强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出激发学生的学习兴趣学英语网站，注重知识的灵活拓展，真正做到英语教学目标。

二、目标：

小学英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，树立他们学习英语的初始自信心；使他们初步形成使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

三、研究分析：

通过三年的学习，学生初步养成了正确的英语学习习惯。纪律管理在英语课中不再占很大比例。大多数学生已经初步掌握了正确的英语学习方法，但在这个年龄段的课堂教学过程中，教师要注意教学形式的多样性和趣味性。在教材的编写上，本学期的教学任务比五年级上学期的要重，内容繁多。在上学期英语单词的基础上，增加了四期句子的新要求。任务型教学仍是本学期教学的重点。在教学过程中自然拼读法，教师要循序渐进地渗透每一节课，循序渐进，分散教学难点。​​

四、具体做法：

认真参加各种政治和商业学习并做笔记。多读书，勤思考，不断提高自己的业务和思想政治素质。 , 计划练习书法、汉字、英文。同时，注重学生英语写作习惯和能力的培养，开展家庭作业写作比赛和单词写作比赛。积极参加各级英语学科的教研活动，认真参与小组研究，做好小组讨论和记录。结合学校“学习日活动”，参与英语教学规律的讨论和深入研究。结合“十三五”科研项目，在教学中有计划实施、提问、解决问题、总结形成研究资料，有效实施“十三五”科研项目。

根据小学生身体、心理和发展需要，组织教学，灵活安排课堂，有效实施“自主互助”的课堂教学模式，以学生为主体，充分调动学生的积极性天津英文，在课堂上照顾到全班同学，采取有效的评价和鼓励机制，保证学生反复接触英语和充分的练习，从而更好地发挥效益，增加每个学生的实践。开展两人组、多人组、旅行、排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动，每个学生才能充分参与课堂实践，才能体现语言的实用性，才能实现师生、学生之间的互动。开展各种辅助教学活动。利用课前三分钟的时间进行学生的英语“表演”。给学生充分的锻炼机会和展示自己的机会。帮助学生树立学习自信，培养相互关心、合作的团队精神。采用各种媒体的现代教学方法，创造良好的语言环境和充足的语言实践机会，优化教学过程。多种媒体的运用使教学生动、生动、生动、感染力强，很容易激发学生的兴趣，引起有意识的注意，加深印象，使学生记忆深刻。充分利用现代教学方法，让学生在英语环境中体验英语的实际应用。

教学过程程序化，大大提高了英语学习的效率。充分利用激励机制，多元化评价形式，鼓励小学生积极主动，尊重和关心学生的学习积极性，肯定每个学生的成绩和一点点进步。课堂采用口头表扬和精神奖励的方式，对学习落后的学生的进步要特别注意及时表扬。

评价形式应多样化、选择性，应以形成性评价为主，根据学生平时参加各种英语教学活动的兴趣、态度和沟通能力。把握成绩不佳者的进步，让他们看到有效学习方法的效果，让他们有效地学习，共同进步。充分实现教与学的共同目标。

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