指尖轻弹，无声无息的日子过去了。回首自己用实力走过的那段时间，成绩来之不易。让我们为今年的工作做一个教学总结。那么如何写教学总结才能体现你的真实价值呢？以下是小编为大家精心整理的4篇初一英语教学精选总结。您的肯定和分享是对小编最大的鼓励。

初一英语教学小结

本学年，我正在教七年级的英语，我在工作的各个方面都严格要求自己，并积极征求资深老师的意见。我结合学校实际情况和学生实际情况，勤奋认真做好教学工作。它是有计划的、有组织的、有步骤的。立足当下，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结，希望能发扬优势，克服不足，总结和检验教训外教哪里，发扬光大，推动工作更上一层楼。

一、认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生的实际情况，七年级的教学目标是不同的：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词，也让学生测试模仿单词写单词。教材；设计课型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。做好每节课“来准备”，课前做好每节课的充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结课堂内容。写好教学后记，认真收集每本课本的知识点，总结成套。

二、提升课堂技巧，提高教学质量

使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、言辞简洁全面、语言通俗易懂。在课堂上，他特别注重调动学生的进取精神，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。基本上，学生可以轻松、简单、快乐地学习；尽量少英语如何，让学生有更多的机会动动嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分研究各个层次学生的学习需求和学习技巧，使各个层次的学生都能得到提高。目前，学生普遍反映他们喜欢英语课。

三、谦虚地问其他老师。

在教学中，如有疑问，请询问。在每个单元的学习中，我们都积极地与其他老师讨论，学习他们的方法。同时，我们也多听其他老师的课，学习别人的长处，克服自己的短处。

四、仔细评分作业

为精读和简洁布置作业。有针对性和分层。及时认真地纠正学生的作业，分析记录学生的作业情况，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的评论，并根据相关情况及时改进教学方法，做到成为目标。培训组组长帮我检查其他同学阅读和背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

教学改革不断深化，新教材层出不穷英语课堂鼓励用语，语言的真实性、真实性和交际性越来越受到重视。用英语组织课堂教学，鼓励教师不仅把语言作为解释知识、传达信息和传授技能的工具，而且作为自己要传授的知识和技能。目前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，教师应更加注重传递知识和信息的形式，为学生创造良好的语言学习环境。当我用英语教学时，我可以更注重所用英语语言的可理解性、简单性、阶段性和实用性。具体方法是：

1、用英文命名每个学生。尤其是初中一年级的学生，经过一个学年的训练，每个人都可以说自己的英文名，有的学生甚至可以说别人的英文名。用英文名字在课堂上叫名字，让学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。虽然课堂教学中使用的词汇大都相同，但我注重不断增加新词汇，逐步扩大词汇量，让学生保持兴趣，体验挑战，从而在不知不觉中积累和提高。

3、用英语授课。无论是上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量使用学生学过的词汇，但难免有很多学生不懂词汇。例如，在介绍英文课文的背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助黑板格式的描述。总之，请注意使用的语言略高于学生当前的水平。

4、争取自己的发音、语调、语言标准和准确，根据不同年级的学生调整语速。

5、努力创造和设计英语情境。把课堂作为培养和锻炼学生语言能力的场所，鼓励学生多说英语。在英语课上，除了组织七年级学生进行课文表演、课文复述等活动外，还经常根据教材为学生提供教材。学习与生活相关的词汇。并经常启发和组织七年级学生用英语简单地讨论一些他们感兴趣或共同关心的话题，既活跃了课堂气氛，提高了听说能力收费标准学英语，又加深了教材的内容。

在本学期的教学工作中，除了培养学生的兴趣外，还培养了自学能力，对于优秀的学生，还要背诵课文，鼓励他们自己寻找阅读材料，所以以提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验，无论成绩高低，都体现了我这一学年的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是如何在下一学年提高自己大同英语，如何提高一起教的年级的英语水平。所以包头英语，无论再难，我都会继续努力，多问，多思考，多学习，努力提高。

七年级英语教师教学工作总结第二部分

这学期我在教七年级的英语（1）和（2））课。在教学的过程中，我可以深入学习教学方法，虚心学习，收获很多宝贵的教学经验。

一、准备好你的课程，准备好你的学生，好好上课。

教学就是教与学。两者相互关联，不可分割。教书者必有学者。学生是被教导的对象。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。课前了解学生的实际情况：

5班的学生比较活跃，课堂气氛积极，但中学生占多数，优等生相对较少。所以说太深的话，就顾不上整体了，六班的学生也比较安静。虽然贫困生的比例很大，但也有少数中等水平的学生。我在备课时也注意到了这一点，所以教学效果比较理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法，备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。为了让学生做好准备，还需要准备教学方法。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。因此，我每天都花很多时间备课补习班学英语，认真学习教材和教学方法，不满意就不停工。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。

精心准备的课程对学生和老师都有好处。我仔细研究了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地讲。为了让教学生动而不乏味，我也为此准备了很多教具和课件，所以我在教学的时候就有了一个好主意。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。与此相比，可以看出认真备课对于教学来说是非常重要的。这对于英语尤其重要，这是一门学生不熟悉并觉得困难的外语。备课充分，可以调动学生的积极性，上课效果好。但同时，它必须具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。因此，在课堂上费用学英语，要尽量让学生专心致志，不让他们分心。这是非常有条理的。课堂内容丰富，教学风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有足够的精神，让学生感受到一种自然的气氛。这样出国英文，教学事半功倍。

二、激发学生的学习兴趣。

英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样一个大环境下，要教好英语，就要让学生爱上英语，让他们对英语产生兴趣。否则，学生会对这门学科感到恐惧，不愿学习，无法继续学习。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲述英美两国的文化和生活故事，让他们更懂英语，更喜欢学英语。因为只有提高自己的英语水平，才能达到结交外国笔友的目的，同时也可以提高自己的英语写作能力，这对成绩优异的学生是非常有利的。由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会出现分化好、差生扩大的现象，严重影响课堂的学习氛围。因此，不容忽视。为此，我有具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写的全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果，学生还需要多读书、​​多说、多练习。为此，我早上读书时，坚持下班了解早读情况，及时纠正问题。课后及时发现学生的作业问题，及时讲清楚，让学生第一时间消化。此外，一些不自觉的学生也采取强背诵等方法来提高自己的能力。期中和期末考试是为了检验每个学生本学期的学习成果，所以要认真对待。考前系统复习，考后科目总结。期中考试后的时间，我主要集中在两个班的差生辅导，以缩短差距。此外，还发现学生的综合能力还不够强，因此在以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学习和掌握。期测结果证明，对后进生的正确引导对班级的整体发展有很大的帮助。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的北京英语，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高两个班的英语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问，多思考，多向前辈学习，争取进步。

七年级英语教学总结第三部分

过去一个学期，在学校领导的关心指导和学校教务处的支持下，英语教研组以新课程改革为指导思想，学科研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力进取，积极开展教学理论研究和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，认真学习新教学大纲，开展英语教学研究活动有计划、有目的，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，努力提高英语教学绩效，关注每一个学生，努力实现让每一个学生发展的目标在原作的基础上。该组的工作总结如下：

一、基本信息

英语教研组现有教师10人，女教师5人。其中，甘肃省一级教师2人，二级教师6人，三级教师2人英语那家好，乡村英语骨干教师3人。在国家级和省级刊物上发表论文多篇。姚干文的《有目的的温故知新——中考复习攻略》发表在国家级刊物《中学课程资源》20xx第8期； 李平的《如何有效提高农村初中生英语听力水平》发表在国家刊物《中学课程资源》20xx第5期；石之峰《论参与式学习与英语教学》发表省刊《中学教育》科学研究第3期20xx，《浅谈探究式教学法与物理课堂》发表于省刊《中学教育》和研究”，第 5 期，20xx；李华《如何打造班级物质文化》发表在区刊《凉州教育》20xx第1期；

二、指南

本学期，在学校教学部的直接领导下，根据学校教育教学计划，以培养高素质人才、提高教学质量、培养学生合作能力为目标。并独立探索。定期管理学英文，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，努力探索高效课堂和有效教学模式。多渠道加强师资培训，加大科研力度广州学英语，进一步提高师资队伍素质和教育教学质量。

三、主要工作及措施

1、加强学习，提高教师的职业道德和教学水平。

我们深知，作为一名现代教师，不仅要具备一定的真才实学和实践学习，还必须时刻恪守职业道德，因为这是现代教师最基本的要求。在日常工作中，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，自觉履行《教师公约》，坚持依法教学，敬业爱生，引领举个例子。冰心有一段话激励了无数人默默无悔地献身于世界：“爱在左边，责任在右边，走在人生道路的两边，随时播种。 ，随时绽放，让这条路变得遥远。花香点缀，让穿枝叶的学生不痛不痒，泪流满面，却感到幸福。”

我组教师不仅从热爱、奉献的情感到敬业、勤奋、敬业的实践中寻求自我发展，更从自身的言行到修养。苏霍姆斯基曾经说过：“给学生一杯水，老师需要一桶水。”我们了解到，我们已经进入了一个信息时代，教育环境的改善，各种媒体的介入，一个班级的学生信息量远远超过了一个老师。因此，教师必须是终身学习者。我们在认真做好本职工作的同时，积极参加各类进修和高水平学术培训。我们在农村，出去读书的机会很少，但我们千方百计为自己创造条件，充分利用学校提供的网络资源外教培训，寻求深造的机会。

2、严格的教学程序，提高课堂教学效率。

教学常规是学校根据国家教育政策、教育法规以及高等教育行政部门的有关规定和学校的任务，为规范和制度化学校的教学工作而建立的相对稳定的基本制度。是提高教学质量的根本保证。因此，我们每学期至少进行四次定期教学检查，并将检查结果与评估挂钩。

我们在各个年级进行深入交流，实现资源共享；采用批量试卷的方法。每位老师都认真备课，在了解教学内容、学生和课堂安排后走进教室，课后有反思。我们在成绩中也有重点。七年级教学要体现课改理念，在教学中突出“严格”二字，更加务实，坚持“低起点、稳步推进、严格要求、多指导”的原则激发学生强烈的学习兴趣和学习热情，使学生养成良好的学习习惯；八年级教学要突出“活”字。注重培养学生的创新精神和实践能力。九年级教学要突出一个“新”字苏州英语，坚持“新内容、新形势、新思路、新方法”的原则，在中考复习过程中从严新。 ，严仲紧。由于课前准备充分，课堂效率高，我们班老师基本不随意补课，甚至无故缺课。

我们虚心寻求建议，取长补短。该小组的成员每学年互相倾听超过 16 节课。课后我们还开展课堂评价活动，学习其他老师的优秀点，指出不足，并记录下来。每位老师带领的班级成绩较上学期都有所提高，赢得了学生的尊重和家长和学校老师的一致认可。

教师作业的批改情况也要时常检查，教师会根据在学生论坛上所学的内容进行评分，作为评价的依据。我们要求每个组员认真批改学生的作业中山外教，这样如果安排了作业，就会有批改和反馈。在设计和布置作业时英语少儿，我们考虑到学生的接受能力，在不增加学生学业负担的情况下，有针对性、及时地安排学生的作业。因为作业批改是教师获取教学信息的重要渠道，通过作业批改可以发现教学中的共性问题，指导自己及时合理地调整教学计划和教学策略。不管我教多少课，我组的老师都完成了给作业评分的任务，在给作业评分的时候标明了评分的时间，在评分的时候尽量使用一些鼓励和赞赏鼓励的评论。

3、以教研为切入点，提高教师教研能力。

作为一个合格的老师，我不仅应该是一个好老师，而且应该是一个学者型的老师。在我们平时的工作中，我们要求老师们努力学习，学习各种教材和教育资料，并附有节选，每学年我们要求群里的每一位老师写两篇以上的教育教学论文或反思，优先评价的评价。

我们每学期的教研计划已经全班教师认真讨论，确定了全班教师认可的实际工作目标和具体任务。小组教研计划确定后，每位教师根据自身情况制定自己的教研计划。我们组不仅每学期都有教研计划，教师有教案，而且期中和期末都有总结，定期检查。教学科研活动不断进行。每一次教研活动都准备充分，注重实效，不摆架子。

此外，我们还加强了与兄弟学校教研组的联系英语课堂鼓励用语，以及与我校其他学科教研组的横向联系，积极参与校内各类教研交流活动。所有级别。 . .

4、立足基础英语课堂鼓励用语，狠抓教学质量。

教学质量是学校的生命线。我们深刻理解教学质量与学校生存关系的重要性。这种认识不仅在思想上得到充分体现，而且还付诸行动。我们认真学习英语教学、中考趋势和教学大纲，在提高学生能力和技能的同时短期学英语，狠抓基础的落实。巩固低年级习惯养成教育，加强毕业班复习指导工作。本学期教学任务繁重，压力巨大。针对我校英语教学的实际情况和教学现状，我组从改变课堂教学薄弱环节出发，围绕课堂教学精彩片段的设计，讨论制定了工作思路，提出了加强和培训青年教师的方法。实际工作和教学能力，加强毕业班的复习工作是具体的工作目标。继续实施学生发展教育，巩固上学期学生习惯养成的成果。三年级的老师善于在复习过程中动脑筋，可以根据学生的不同层次设计安排相应的习题，从而调动不同层次学生的学习欲望。教师可以根据学生的特点，化繁为简，化繁为简。他们可以对近年来中考必修的要点进行总结和分类，然后进行大量的训练。尝试困难的问题。引导学生掌握各种应试技巧。通过英语组老师们的努力，我校英语教学成绩稳步提升。大部分学生平时学习刻苦，英语基础知识扎实，对英语学习有浓厚的兴趣，在每学期的期末考试中都取得了不错的成绩。在过去的两年里，我们学校的学生取得了不错的成绩。

5、加强对学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。

为了让学生科学安排学习计划收费标准英语，养成良好的学习习惯，有效控制学生学习中的不利因素，有效提高学生的学习效率，我们主要做了两个工作七年级英语教师教学工作总结第二部分，一个预习：我们引导学生提前预览。通过预习，为课堂做好知识、心理和物质上的准备，让学生带着思考进入课堂；让学生在课堂预习中轻松解决问题。 b 自学：明确学习任务（教师提前分配给学科代表，然后由学科代表传达给学生）。学生要养成“大声朗读、用心记忆、认真理解”的阅读习惯湖州外教，调动学生阅读的积极性，杜绝早读时打瞌睡、聊天、四处张望等不良现象。在要求下，积极认真地完成学习任务，发展自主学习、合作探究的学习方法。其他的，比如课前准备、课堂听力、家​​庭作业、复习考试和考后总结，我们必须明确要求。

6、创新课堂教学模式，打造高效课堂。

我们重视“两个关注”：关注“教师的教学”和“学生的学习”。强调课堂效益，强调教学计划预设目标的达成，探索高效率、低成本的高效课堂。优化课堂教学，创新课堂教学，一直是我们教育教学工作的重点。我们研究“诱导思考、探索”的教学理论，树立“教师教学”为“学生学习”的新教学理念，大胆尝试“诱导、探索、实践”的开放式探究式教学模式。和培训”。创新教学策略、创新教学内容、创新教学组织、创新教学方法、创新作业练习等英语在线，体现教师在课堂教学中的引导作用和学生在课堂教学中的主体地位，真正实现教师引导、学生探究, 和自主学习。 ，以达到创造高效课堂、提高课堂教学效率的目的。

四、有问题

当然，与其他教研组相比，我们还有很多不足和困惑。如1.我们组有很多年轻教师。虽然他们可以负责自己的教学，但他们还不够成熟。教学经验还有待丰富，教学能力有待提高。 2、农村初中初期英语教学存在的问题； 3、愉快的英语课堂教学与考试成绩脱节。 4.教研时间和教研经费。

长期以来，人们总是把老师比作“红蜡烛”和“春蚕”。但是，新时代的老师们不应该是“春蚕不死，蜡炬成灰，泪水始干”的悲哀形象。教师不仅是传教士、教师和解谜者。教师的生命在于创造，每一堂课都是教师生命活力的组成。对教师而言，课堂教学不仅是对学生成长的贡献，不仅是完成他人布置的任务，更是自身人生价值的体现，是自身发展的构成。只有在课堂教学中有效地发挥师生的活力，才能真正帮助新人才的培养和教师的成长，课堂才会有真正的活力。在我们努力的同时，我们也在收获，而且是巨大的收获。因为我们可以体验双倍的快乐；我们给予学生的积极情绪不仅让学生快乐，学生给予的奖励也让老师感受到持续的快乐；不仅享受学生在教学活动中的进步。快乐，在专业活动中感受自我发展带来的快乐。我们努力工作，但我们更快乐。

初一英语教学小结

这个学期，我正在教七年级一班和二班的英语。由于我的教学年龄小，教学经验少，我不敢怠慢我的教学工作。通过努力，在教学过程中，我学到了很多，也对七年级的教学有了一些自我思考。以下是我本学期个人工作场景的总结。

一、教学计划

7年级是小学到初中的过渡期。教学方法和教材已经开始发生变化，所以我时刻关注学生对这种转变的适应英文英语，及时解决问题。我尽量对学习材料进行分类，以简洁有趣的方式教授课程，让学生在不知不觉中理解知识，避免学生厌倦英语学习。两个班大约有 70 名学生，几乎不可能为所有学生提供细致的辅导，因此我设定了每周目标，针对广泛的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们逐渐适应了初中的教学模式厦门外教，他们的知识也得到了提高，知识的应用也更好了。

二、教学成绩

在今年的学习中，大部分同学都能掌握初一应该掌握的英语知识，并且能更熟练地运用，对以后的学习很有帮助。 In addition, in addition to the learning of textbook knowledge, I also pay attention to the cultivation of students’ good habits, hoping that they will gradually strengthen their self-control, and lay a good foundation for students to switch from the learning mode taught by teachers to the learning mode of self-learning.

三、Problems

Although students can basically master the knowledge they have learned, there are still difficulties in the flexible application of knowledge. In addition, some students lose interest in learning and focus on other places, which is not only detrimental to teachers’ teaching, but also seriously affects the future development of students, thus having a bad impact on the shaping of students’ personality.

四、Improvements

Only by mastering the problems existing in teaching and work in this semester, can I make better improvements, so I often reflect on my work in order to have a better teaching method in front of the students. After thinking about it, I found that there are still the following areas for improvement: First, the teaching focus of this grade is not clear, which leads to sometimes unclear teaching ideas and too many teaching materials. Secondly, there is a lack of mastery of the classroom, and it is impossible to always pay attention to the students’ learning status as a whole. In the end, in the teaching process, the extension of knowledge is not very good. In view of the above points, in the following work, I will think more about problems from the perspective of students, truly understand the difficulties of students in learning, help students solve problems encountered in learning, and gradually build up their self-confidence, and further improve in simplicity and speed. academic performance.

The above is my summary of my teaching work this semester. During this year, I encountered a lot of difficulties, but also learned a lot and experienced a lot of joy. In the future teaching, I must learn more and think more and strive to improve Self-teaching level and ability.