一、指导方针一、指导方针一、指导方针本学期我将教三、四年级，我将专注于素质教育。本学期我将教三、四年级，我将专注于素质教育本学期我将在四年级教学三、我将专注于以素质教育为指挥棒的教学目的，激发学生的激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极学习英语的态度，使学生树立良好的英语学习习惯。学习英语的初步自信 学习英语的积极态度使他们初步建立了学习英语的自信。积极的英语学习态度使他们初步建立了学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语调基础，使他们的心灵得到修炼；学生有一定的语感自学英语，有良好的发音和语调基础，能打动人心；培养学生一定的语感和良好的发音语调基础，使学生初步形成使用英语进行简单的日常交流和写作，形成初步使用英语进行进一步学习。简单的日常交流和写作，初步形成使用英语进行简单的日常交流和写作的进一步学习，为进一步的学习打下基础。奠定基础。奠定基础。 二、学生情况二、学生情况二、学生情况我校三年级学生英语学习两年，有一定的基础。我校三年级学生已经学习了两年我校的英语有一定的基础。我校三年级的学生已经学了两年英语学英语成都，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力强，记忆力强，所以要针对基础。他们思维活跃，有很强的模仿能力和记忆力，所以要注重基础。思维活跃，模仿能力强，记忆力强，针对不同的学生进行不同层次的教学，达到预期的效果；对四年级相同的学生进行不同层次的教学，达到预期的效果；同样是四年级的学生。学生将通过不同层次的教学达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的日常英语语言，有一定的英语基础。日常用语十大少儿英语，有一定的英语基础，所以对他们来说，英语基础知识需要继续深入渗透，重点是他们，英语基础知识需要继续深入渗透。基础知识需要继续深入渗透英语课堂鼓励用语，重点是扩大学生对西方国家的了解，扩大学生对西方国家的了解，扩大学生对西方国家的认识，充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。在知识领域，学生可以充分发展自己在日常生活中使用英语的能力和习惯。在知识领域，学生可以充分发展自己在日常生活中使用英语的能力和习惯。 三、教学目标、任务三、教学目标、任务三、教学目标、任务111、提高学生学习英语的兴趣，培养良好的阅读和写作能力，提高学生学习英语的兴趣，培养良好的阅读和写作能力，增强学生学习英语的兴趣，养成良好的阅读和写作习惯；习惯;习惯; 222、发音准确，阅读流畅，准确把握书中文字重点内容； ，发音准确，朗读流畅一对一学英语，准确把握书中重点内容； ，发音准确，朗读流畅，准确把握书中重点内容； 333、能够用简单的日常用语进行交流； , 能 444、能写简单句； , 能写简单的句子； , 能写简单的句子； 555、精通所学歌曲,,,精通所学歌曲,,,精通所学歌曲,吟诵吟诵等 666、了解西方文化，对文化有初步的了解文本的背景。
，了解西方文化英语课堂鼓励用语，初步了解文字的文化背景。 ，了解西方文化，初步了解文字的文化背景。 777、强调语言使用。本教材体现了交际教学理念，注重学习，强调语言的运用。本教材体现了交际教学理念，注重学习英语收费，强调语言的运用。本教材体现了交际教学理念学英语广州，注重学生语言应用能力的培养。初始阶段采用语言应用能力的培养。初始阶段采用语言应用能力的培养。初期快速英文，采用“全身动作反应法”“全身动作反应法”“全身动作反应法”扬州外教，让学生边做边学，边唱边学，边玩边学。 ，让学生边做边学，边唱边弹。 ，让学生边做边学，边唱边弹。 888、注重能力培养。整套教材贯穿始终，注重能力培养。整套教材贯穿始终20XX—20XX学年小学英语四年级教学计划，注重能力培养。整套教材贯穿“学学、学学、学学”、“学”、“学”的主题，培养学生自主学习和运用所学语言的能力。学会了独立做事。例如，培养学生独立学习的能力，用所学的语言独立做事。例如，培养学生独立学习的能力，用所学的语言独立做事。比如Let´sfindout/Let´scheck/Pairwork/Tasktime Let´sfindout/Let´scheck/Pairwork/Tasktime Let´sfindout/Let´scheck/Pairwork/Tasktime还在活动手册中专门设计了学习评价栏。
引导学生学习活动手册中专门设计了学习评价栏目。引导学生学习 在活动手册中，专门设计了学习评价栏目。引导学生反思学习，从反思中学习。在学习中反思，在反思中学习。在学习中反思，在反思中学习。 999、突出兴趣。教学形式多样化，包括对话式、熟练度和兴趣激发式。教学形式多样化，包括对话式、熟练度和兴趣激发式。多样化的教学形式，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画和其他歌曲、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画和其他歌曲、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等。 1010 1 < @0、我们非常重视双向交流和中西文化的介绍。这本小册子介绍中西，重视双向交流，介绍中西文化。这本小册子介绍中西，重视双向交流外教怎么样，介绍中西文化。本书介绍了中西方姓氏顺序的区别。西方国家的姓氏和名字的顺序不同，比如一周的主要节日。重大节日等四、教学重点和难点四、教学重点和难点四、教学重点和难点 111. 重点：.关键点： 。要点：[[[小学教学小学教学小学教学设计（111）提高课堂效率。）提高课堂效率。 ) 提高课堂效率。 (222）养成听、读、说英语的好习惯。
) 养成听英语、读英语、说英语的好习惯。 ) 养成听英语、读英语、说英语的好习惯。 （333）发音清晰，语调正确少儿学英语，字迹工整。）发音清晰，语调正确，字迹工整。 ) 发音清晰，语调正确，字迹工整。 222．难点：让英语基础较差的学生提高听、说、读、写能力。难点：让英语基础较差的学生提高听、说、读、写能力。难点：提高英语基础较差学生的听、说、读、写能力外教，全面提高英语成绩。全面提高英语成绩的能力。全面提高英语成绩的能力。 五、方法与措施五、方法与措施五、方法与措施111、认真备课小学外教，学习教材，进行有效的课堂教学英语杭州，改进并认真备课，学习教材，并进行课堂有效教学，改进，认真备课，研读教材烟台外教，课堂有效教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。课堂效率学外教，让课堂内容在课堂上掌握。课堂效率，让课堂内容在课堂上掌握。 222、创新使用多种不同的英语教学方式辅助教学江门英语，如：爱，创新地使用多种英语教学方式辅助教学，如：爱，创新地使用多种英语教学方式来辅助教学。辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和景观教学法、直接教学法和景观教学法、直接教学法和TPR TPR TPR全身反应法，并开展一些有趣的全身反应法，并进行推出一些有趣的全身反应方法，并开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
活动和游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。活动和游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 333、创造一个英语情境和环境，让学生可以用某种英语学习英语。在环境中获得“第二语言”。实现“生活中的英语，环境中的英语学习“第二语言”。实现“生活中的英语，环境中的英语学习“第二语言”。实现“生活中的英语，生活中的英语”。活”。活“。 444、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语））基础差），建立学生的自信心，培养读写能力差的学生）英语课堂鼓励用语，建立学生的信心，培养读写能力差的学生）英文在线，建立学生的自信心，培养学生的读写习惯。写作习惯。写作习惯。 555、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的需要，注重教材的灵活性和可操作性学校英语，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生的需求。
帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。学生。学生。 666、多教授、多教授、多教授念诵念诵和民谣或短篇小说等促进学生多词和民谣或短篇小说等促进学生多字和民谣或短篇小说等，以促进学生多单词和句子的记忆。充分利用课本中的文字，创造生动的爱情句子记忆。充分利用课本中的文字价格英语，创造生动的爱情句子记忆。充分利用课本中的文字，打造栩栩如生的场景，如打电话、购物、生日派对、野餐、旅游、问路、看病等。电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。等，为学生提供用英语交流的机会。等，为学生提供用英语交流的机会。 777、尽量在课堂上使用全英文，为每个学生的英语打好基础，重点和上课尽量用英语，为每个学生的英语打好基础，重点和上课就像全英文一样可以，为每个学生打好基础学生的英语基础，重点提高贫困学生的英语基础，同时适当补充一些课外内容，加强口语儿童英语网课，提高贫困学生的英语基础，同时适当补充一些课外内容，加强口语，提高贫困生的英语基础，同时适当补充一些课外内容，加强口语和应试能力，努力供大家传递每个单元的内容。
语言和应试能力漳州外教，争取大家通过每个单元的内容。语言和应试能力，力争每个单元的内容都通过。 888、运动形式多种多样，手、脑、眼、肢并用，静、脑、眼、肢并用，动静结合，基本功锻炼结合自由运动，单项与综合动态结合，基本功与自由练习相结合，单项与综合动态结合，基本功与自由练习相结合，单项与综合结合。通过大量练习出国外教，使学生具备良好的发音、语调、写作能力。通过大量练习，使学生具备良好的发音、语调、写作能力。通过大量的练习，使学生具备良好的发音、语调、写作和拼写基础，拼读基础，拼读基础，能用英文表达思想，能用英文表达想法，并能用英语表达你的意思，进行简单的交流活动。进行简单的交流活动。进行简单的交流活动。