教育之窗·116·“互联网+”环境下小学英语在线教学初探辽宁省沉阳市铁西区孙书华小学沉阳110020教育与科技的紧密结合，促使我们不断更新教育理念、教育理念和教学方法。移动互联网技术的发展十大英语，让学生有更多的机会接触和学习生动真实的语言材料。通过手机、平板电脑等设备，学生可以随时随地开展英语学习活动，不再受限于传统的课堂和语言。老师’ 限制性很好地反映了学生的自主学习倾向。关键词：互联网+；小学英语教学；在线教学 CLC 编号：G623.31 证件识别码：A 文号：1671-5691(2017)11-0116-01 李克强总理今年3月的政府工作报告中，提出将“互联网+”行动计划升级为国家战略，随后迅速传遍全国，“互联网+”行动计划将提供大数据、云计算、人工智能、新一代信息技术以智能为代表一对一英语，为我国教育信息化建设和教育资源优化配置提供技术支撑学英语网络，推动教育教学模式创新，推动教育理念变革。可见，“互联网+”影响深远英语网络教学，传统小学教育领域正在加速变革。
结合小学英语教学在线少儿英语，笔者就如何更好地利用新兴的网络方法进行辅助教学进行了探讨。1 小学英语教学与互联网结合的现状 语言学习不仅是为了应对各级考试，也不仅仅是作为交流的工具，而是为学习者的智慧成长提供帮助。英语学科的核心素养包括英语学科的关键能力和必备素质，即语言能力、学习能力、思维素质和文化品格。Krashen 的输入假设理论认为，当输入的语言材料有趣并且与学习者的生活或心理相关时，就会在不知不觉中被学习。如果语言材料、学习方法、问题设计、互动交流等方面可以使学生自然产生兴趣，减少情绪挫败感，提高学生的学习效果，增强对自己学习的信心。现在的中国孩子学习英语并不缺乏机会和条件，但更多的被动学习让他们厌恶英语，缺乏学习动力上海英语，最终变成哑巴英语。老师们也很辛苦。目前，我国大部分城镇已基本完成学校和家庭小学生计算机网络覆盖，在线学习成为可能。教师已经能够使用计算机辅助系统教授课件，并充分利用网络资源开展英语课外活动。当“互联网+”遇上教育，互联网对教育改革的影响也很明显。传统的教育模式基本上是学生坐在教室里，老师在讲台上在全班同学面前授课。
在网络教育的今天，只要你有一个可以上网的移动终端，你就可以随时随地选择自己喜欢的课程进行在线学习。在我的教学中英文哪家好，我充分利用“盒鱼”在线课程中丰富的教学参考资料，充分给予学生自主学习和探索学习的自由，充分调动学生的学习积极性和积极性。比如在教我最喜欢的动物的时候，我引导学生使用互联网查询相关知识，选择相关话题和内容进行预习外教杭州，练习口语和听力，有效地拓宽了孩子们的知识面，教学效果非常好。互动和反馈。又如中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”课题研究平台“新课标下小学网络作业形式探索”、“一起作业”是目前国内最大的小学在线作业平台。让孩子在游戏中同步学习简单的英语，巩固了所学的英语知识包头英语，越来越受到家长和学生的欢迎。2 利用互联网教小学英语的优势 在小学英语教学中引入“互联网+”思维，可以充分激发孩子对英语“听、说、读、写”的兴趣。内在力量，主观能动性。目前，流行的多媒体网络平台为学生创造了一个全新的自主学习环境。网络环境下的任务式教学收费标准外教，教师可以分配任务，学生可以在线阅读和预览；教师提问，学生在线搜索答案；教师指导，学生独立解决问题；当然。
在实践中可以看出辅导班外教，在各种智能学习网络交互中，孩子的英语语言能力得到发展，以及逻辑、空间、音乐、人际和自然探索等，实现个性化的“学习”和“益智游戏” . 控制。互联网教育模式的本质是在师生分离的条件下福州英语，借助互联网信息技术发展一种新的教育教学模式。这种新的教学模式是对原有教学结构的创新，实现了“以学生为中心”的教学理念，教师成为整个教学活动的组织者和引导者。3 各种在线学习方式的教学和思考中存在的问题给我们带来了很好的启发快速外教，有利于小学生英语学习的全面发展。但是，也存在一些值得我们进一步解决和思考的问题。3.1 如何在教学和娱乐中合理把握在线教学形式多样灵活北京英文英语方法，给学生一定的新鲜感，激发一定的学习兴趣。如何激发孩子在线学习的兴趣英语网络教学，同时保证孩子在学习过程中不使用互联网进行休闲娱乐英文方法，还需要学校、平台开发部门和家长不断的讨论和实践。3.2 线上和线下教育如何区分“教育”和“教学”“互联网+”环境下小学英语在线教学初探，线上教育暂时不能代替线下教育。小学生的教育是全面的，而不仅仅是完成知识的传授。因此，在实践中网络英语，仍需将传统教学与在线教学相结合，才能更好地实现教育目标。3.3 如何融合科技学与教 如何提高教学密度，合理安排课堂时间英语网络教学，将科技应用与学科教学相结合排名英语，加快学习进程，提高学习效率。
教师对网络知识的掌握和应用以及学生的操作水平直接关系到网络教学的效果。这些问题需要我们小学英语教师在实践中不断探索和解决。3.4 教育内容不是很规范。目前各地教材版本众多，互联网教育企业开发的教育资源质量参差不齐。一方面英文哪好，教材和课程的开发成本巨大；另一方面，也给教育部门的实施和监管带来诸多不便。4 未来发展趋势与未来“互联网+” 学习平台将通过模块的相互融合和有机结合，为学生创造全新的学习体验，让孩子在真实情境中提升认知教学主题。学习应包括课后练习、学生评估、家校互动、家庭学习等模块，为孩子提供真实的语言环境，帮助他们进入新的英语世界英语英语，为构建“互联网”奠定基础。 +教育”模式高中英语，从而加快落实教育公平，促进我国教育均衡发展好吗英语，推动我国教育信息化建设。参考文献 [1]赵颖．浅谈小学英语教学与网络教育的结合[J]. 新校区菲律宾学英语，201< @4. [2] 孟小燕。信息网络环境下小学英语教学策略新探索[J]. 考试周刊，201<@4. [3] 李晨静．游戏教学法在小学英语教学中的应用与研究[D]. 郑州：河南大学，2012.