1、学英语，学英语，到底是什么？

也许是因为语言太多，我们无法理所当然。其实很多人不知道，我们的很多习惯其实都是错误的。例如，学英语应该先学字母吗？

你可能会觉得这个问题莫名其妙，因为你应该认为学英语的时候应该先学字母，因为你小时候是这样学的，因为你周围的人都是这样学的；以及为什么你是这样学的，你的老师一直都是这样教的，现在很多老师还是这样教的。

但是补习英文，仔细想想，学习英语真的应该从字母开始吗？或者如果我换个问题，你可能明白语言和写作是一回事？

当然不是。语言外教收费少儿英语培训，说白了，就是说话。说得更专业一点，不考虑聋人使用的手语，语言是一套交流指令，用一套通用的加工规则表达出来几个级别外教，通过声音来传递。你可能很难想象英文网上，人类的语言已经有6万-10万年的历史，以至于语言对我们的大脑产生了深刻的反应外教北京，成为了人类的本能。

所以，语言是可以学习的。只要一个人不聋不哑叽里呱啦英语课怎么样，他就可以学习自己的语言。同样，以正确的方式，学习另一种语言是很自然的。什么是学习语言？很简单，就是要学会听、懂、说，才能与另一个说该语言的人交流。

那是什么文字？文字是语言的视觉图像或符号。你可能也很难想象人类文字的发明与语言相比有多晚，而世界上最早的文字只有 6000 年的历史。也就是说学英语几个级别，在文字发明之前成人学英语，人类的祖先是文盲数万年。

文字的历史太短，不是人的本能。什么是学习单词？很简单，单词对应的是阅读和写作的技能，即学会阅读和写作，能够阅读报刊杂志和书籍，能够用文字进行书面表达。不难看出，阅读和写作技能是困难的，需要专门的学习才能获得，不上学，不经过专门的教学也难以掌握。

每个孩子从出生就开始咿呀学语，4岁时基本能掌握母语ji li qua la 怎么样，是不是骗人的？我要吐槽了！，6岁时母语流利。此时，孩子的母语已经不识字，并且已经成为听力和口语的文盲。是时候去学校学习阅读和写作技巧了。

同理，要想给孩子科学正确的英语启蒙英语英文，必须先掌握听说潮州英语，再过渡到读写。

2、错误的顺序，错误的步骤

所以你看，外国人学汉语的时候，都是按照先听后说，后读、写的顺序学习的。但是中国人，不知什么原因，从来没有按照这个顺序学英语武汉学英语，以至于经过多年的学习，全国所有的英语学习者都变成了“聋英语”。

或许你会说，先听读再读写有多慢，一起学习不省一半时间吗？但事实是齐齐哈尔外教，包括你们在内的一代又一代中国英语学习者用自己的鲜血和泪水证明了语言和写作一起学，听、说、读、写、听一起一年多少钱外教，最终创造了“聋哑英语”。

例如，在大多数中文英语课本中，出现的第一课是：

– 答：你好吗？

B：好的，谢谢，你呢？

但是教学目标是什么？教学目标不仅是会听会说（别人问，自己回答，或者别人问和回答），还要会读（看到这两行英文，你必须认字），还要写（最起码抄）。

刚才我讲了，听的对象是语言，读写的对象是文本。但是让我问你，孩子在学习英语之前是不是英语文盲？不，他们甚至不懂英语洛阳英语，也就是说，他们甚至听不见。他们怎么能上来学中文？

大脑负担这么重，你能学会吗？

有教过孩子读书写字的家长儿童英语儿童英文，知道什么样的汉字和单词更容易让孩子学习吗？是的，他们听说过的话，甚至是他们自己说过的话。为什么他们觉得学习这样的单词和短语很容易？因为他们不需要学习这些字符和单词的音义网上英语培训，他们只需要学习形式。

什么样的汉字对孩子来说特别难认？是的，这些话他们从未听过。这时，孩子不仅需要学习这些词和词的音义（语言，即听和说），还需要学习形式（写，即读和写儿童英语培训，先认，认识和理解，然后复制）。这个学习链显然比第一个要长很多，而且由于一次性学习的内容密集，不容易记住补习学英语，也容易忘记。

例如机构学英语，在学习识别“美丽”这个词的时候，孩子们会觉得并不难珠海英语，即使这两个词不容易识别和书写。但是“美丽”这个词是所有孩子都听说过并在日常口语中使用的词。但是，如果要教孩子认识“楚楚动”这个词，孩子会觉得很难，即使这4个词看起来并不难，但是很多孩子从来没有听说过这个词叽里呱啦英语课怎么样，你需要记住这个第一个发音单词，然后学会识别，这个学习链是不是更长了？

3、先听叽里呱啦英语课怎么样，后读，写，怎么办？

“先听后读，后读后写”这六个字看似很简单，却蕴含着两个非常深刻的含义。第一个含义是，听、说、读、写不仅是不同的技能，而且指向不同的学习对象。听说技能的学习对象是语言，读写技能的学习对象是写作。文字和语言是不同的东西。

所以，在幼儿英语启蒙阶段，字母一上来就学认字，肯定是错的。为什么？因为字母是语言还是单词？是的，它是文本。

“先听后读”六个字的第二个含义也是一个顺序，即在听说的学习中，先听后说。在阅读和写作的研究中口语外教，阅读在先，写作在后。

听和说代表语言的学习，而阅读和写作代表单词的学习。但从另一个维度：

听力和阅读既是输入技能，也是获取信息的方式；

口语和写作既是输出技能，也是表达信息的方式。

无论是学习语言还是写作，输入技能必须是第一位的，输出技能是最后的。输出的水平通常由输入的质量决定。

所以，科学英语启蒙，就像学习任何一门学科一样，一定要有不同时期的重点，而不是抓眉毛和胡须。在孩子英语启蒙阶段的前2年，也就是3-5岁左右的时期，最重要的是要让孩子成为英语文盲，掌握听说读写能力。

学习字母并不是英语启蒙的开始。在英语国家学习字母的过程非常复杂，包括字母名称、字母形状以及英语中非常复杂的字母发音。最好在听了一段时间后慢慢做。5岁前可以开始阅读启蒙，但不能作为学习点。

5-8岁要完成从听说到读写的过渡，让孩子能够独立阅读。

现在，你明白了吗？