情景教学的最终目的是培养学生的学习兴趣，促进学生积极使用语言。小学英语课程改革也强调了情境教学在英语教学中的重要性，情境教学在新课程实施中占有重要地位。今天微博小编就和大家聊一聊小学英语课堂的情境布置。
场景设置方法一
一、直观教具，巧妙布置情境。
视觉教具包括物体、图片、简笔画以及我们在教学环境中可以看到的任何东西。实物的使用可以使课堂教学更加直观有趣；使用图片再现场景可以让学生更加沉浸在情境中。比如洛阳外教，我们在教身体部位的单词时，可以让学生触摸他们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并体验它。并练习“这是我的—-”这句话；在教授天气单词时，可以用简笔画的形式在黑板上画出不同天气的示意图绍兴英语，可以加深学生对单词的理解和对天气的理解。记忆；在教授动物单词或植物单词时，可以在黑板上画出农场的样子，然后用色彩鲜艳的图片为学生创造情景。
二、使用多媒体创建上下文。
多媒体的正确使用可以为学生提供更生动直观的刺激。帮助学生学好英语，激发他们的学习兴趣。在我们现在使用的PPE教材中，教学资源非常丰富，每个单元都有完整的情况。例如：在我平时的英语教学中，我经常通过播放动画和视频来为学生创造情境。既能激发学生的学习兴趣，又能与生活现实紧密联系。又如：我们可以以PPT的形式插入图片、音乐、视频等内容，可以引起学生的注意力和好奇心，极大地吸引学生的注意力。
三、制作故事并创造情境。
生动有趣的故事可以引人入胜，给人无限的想象空间。这里的故事可以是完整的片段，也可以是介绍。在平时的教学中，我们可以根据教学内容创作故事。如：在教动物词的时候，我是这样介绍的。 “今天在动物王国举办了一场特别的音乐会免费学英语，很多小动物都来参加了，你们想知道有哪些小动物吗？一起来看看吧？（这个时候老师可以展示动物模型或者图片，也可以以课件的形式展示）。
四、创建游戏并激活情境。
活泼好动是小学生的天性，游戏永远是课堂上的兴奋剂。在课堂上适当增加一些有趣的游戏平台英文，创造丰富的游戏场景，有助于学生保持注意力，更有效地参与教学。比如在教动物单词的时候，可以设计“送小动物回家”、“拉胡萝卜”等游戏；在教授生词时，可以使用大小声、对口型、换位阅读、高低等游戏。在学习句型的时候，可以使用扔绣球、创作歌曲的游戏。
场景设置方法二
一、精心设计的教学内容和形式
情境教学模式需要结合学生的兴趣、特长、年龄等特点，进行内容和形式的综合设计。这是一项艰巨的任务，但也是不可或缺的环节。尤其是在小学英语教学中，更要注重情景教学的运用雅思英语，引导学生更多地参与课堂，加深英语学习的体验。在选择小学英语情境设计时一节课多少钱英语，既要结合英语教学大纲的要求，又要充分考虑学生自身的年龄特点，才能真正发挥英语情境教学的优势。 在材料的选择上，可以考虑一些学生比较好奇的故事和童话，让学生真正对情景教学产生兴趣。以四年级第二卷的内容为例，如果课本的内容是记者和学生的对话，那么老师可以扮演记者的角色，根据一些情况提前准备一些道具。记者的特点。当学生在课堂上看到“记者”形象时，很容易激发他们的学习热情，有利于学习效果的提高。
二、积极营造良好的课堂氛围
开展情景教学真实情境用英语怎么说，要善于营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生的积极性和创造力，让学生通过自主学习实现自我提升。教师通过鼓励性语言或表达方式引导学生积极参与活动。上课前，可以通过歌曲、道具等营造氛围，让课堂视觉效果更直观，课堂气氛更好；在课堂上，可以让学生扮演不同的角色，然后按照预设的情节开始教学，不仅让课堂情景教学更加有趣，而且轻松加深学生的印象，提高教学效果。对于小学英语教学，学生可以参与互动，培养口语交际、英文文章阅读、人际交往能力等方面的能力。
三、合理运用教学评价策略
在开展情景教学的过程中宝宝学英语学英语平台，需要采取合理的教学评价策略，以保证情景教学的效果。例如，可以在开课前预先设定好几个教学目标，然后制定几个严格的标准，内化到情景教学活动中，从而提高情景教学的效果。一般来说，学习效果的自我评估、对话和日常测试都是可选的教学评估策略。评价学生时，可以让优秀的学生扮演快乐的角色真实情境用英语怎么说，让犯错的学生扮演灰太狼的角色。这样既不能激活课堂气氛，又能培养学生的正确价值观，值得推广。教学时，教师可以多观察学生的言行，根据他人的特点怎么样英语，重点考查考生的口语，提高学生运用所学语言的实践能力。同时，为了区别于普通的教学方式，情景教学的评价应在开放、轻松的氛围中进行，采用更灵活的方式鼓励学生参与，让老师和同学们积极参与。能够相互交流。互相评价。这样可以进一步促进评价主体的多元化，让课堂更加生动。
场景设置方法三
1.用多媒体的方式调动学生的视听感官。
由于时间和空间的限制，在英语课堂教学中通过模拟表演创建的情景通常是不可能的。在这种情况下，可以采用多媒体教学的方式，将情景进行移植，生动再现对话的时空，做到视听结合，图文并茂，适合好奇小学生的年龄特点。培训学英语，感兴趣，新颖。教师将学生想学的对话进行整合，加深学生对语言的理解，帮助学生建立语言与表达对象之间的联系，从而调动学生的学习积极性学英语上海收费标准英语，使学生在英语交际活动中更加自觉和有趣。例如：在教授一些生活中很少见的动物的名字时，老师提前在FLASH中制作课件，播放这些动物的样子和声音，让学生先感知这些动物。学生们会非常有兴趣知道课件中这些动物的英文名称。借助多媒体外教网站，充分调动学生的视听感官。
2.在课堂上开展各类英语教学活动，形成轻松的学习氛围。
开展教学活动的方式有很多种，比如：教英语歌曲、学习讲英语笑话、短篇小说，还有表演话剧、童谣、短诗、绕口令、猜谜题等。小学英语学习内容可以用歌曲形式表达北京外教，有助于激发兴趣重庆英语，分散困难。因此，在中学英语教学中，应将玩与趣融为一体，这样可以帮助学生理解对话，表达情境内容，创造有声语言的情境，让学生自然地投入到学习中。在训练过程中，您可以根据活动的形式对基于角色的对话进行分类或划分南昌英语，反映现实生活中的交流情况。英语童谣、诗歌和短篇小说不仅由老师讲小学英语课堂如何设置情境英语学校，还由学生自己听、模仿和行动。摆脱单调、紧张的学习环境，消除学习的枯燥、乏味和疲劳，感受学习的乐趣英语一对一，实现高效课堂。
3.穿插游戏，优化游戏设计，练习强化文字内容。
在重要的文字教学中，需要设计适合学龄的游戏，这是寓教于乐的重要关键步骤。这不仅有利于教师让单调难懂的课文知识通俗易懂，也让学生在愉快的课堂上接受课文演练，让学生开心、好学。例如：每周7天教学时，我设计了一个“对不起！”金华英语，我准备了每周7天的笔记真实情境用英语怎么说，放在一个盒子里，在另一个盒子里准备了一些关于动作动词等的笔记。游戏开始时，一名学生从两个盒子中的每一个中记下一张纸条，然后一起说一个句子。如果这句话是真的英文网上，其他学生重复这句话；如果句子不正确，其他学生会说“对不起！”大声，然后让其中一名学生重复正确的句子。这样，学生就可以深入发挥自己的角色，在游戏情境中积极发挥。也让课堂形象生动有趣，同学们玩得真切。既符合孩子模仿和玩耍的意愿学英语补习学英语在线，又能充分发挥他们的主观能动性和创造性，调整和加快学习节奏。在欢乐欢乐的气氛中，巩固了所学的语言知识，锻炼了语言运用能力。