文献介绍：语言是一种社会现象，是人类最重要的交流工具，是思考和传递信息的工具。由于课堂教学环境的限制，课堂“语境”的创造是为了让学生更好地运用语言，即语用学。语用学是语言的实际应用，主要是进行交际对话，即用语言进行交流和交换信息。可见，“语用学”的属性也明确要求我们的课堂对话教学需要创造一个语境，一个真实的、接近真实的、模拟真实的语境。具体情境就是我们教师需要创造的因素，也就是我们通常所说的狭义的“语境”，简称“情景”。为了让学生更好地“语用”，场景创作的最大原则就是真实性。那么，如何营造真实的教学情境和教学情境呢？在总结和反思了自己的教学经历之后真实情境用英语怎么说，我想谈谈自己的看法。我认为创建情景的方法如下：1.[情景创建可以是一个游戏，有趣，具有挑战性，同时又是真实的。 ] 如：主要对话句：Whoarethey？他们是…. 情景活动过程：学生A被蒙上眼睛，老师将学生带到某个座位。其他学生问：他们是谁？学生A回答：他们是…… 学生A说的答案是座位上的同学是谁。在这种情景活动中，由于是“猜猜看”的游戏，本身就很有趣，很容易激发学生的积极性。另外，班上同学的座位对学生来说是熟悉的，似乎难度不大，也容易调动学生的参与积极性。然而，由于老师带领学生到某个座位并被蒙住眼睛，这是一项颇具挑战性的活动。在“一盲一去”的场景中，学生之间的问答显得真实。也符合“从学生熟悉的生活环境入手”的原则。 【情景创作可以基于学生熟悉的生活环境，但一定要有意义，有信息鸿沟。 ]3.[情景创作既可以是故事情节，也可以是真实性。 ]4.[设计多层次情境，培养学生逻辑思维能力和深层次思维能力]5.[创设直观情境，促进学生理解]由于年龄较小，小学生的身心发展仍在苦苦挣扎。不健全，抽象思维能力差。学生更容易接受直观的事物真实情境用英语怎么说，但难以接受抽象的事物。虽然语言是抽象的English Situation Settings.doc，但我们周围的事物是直观的。因此真实情境用英语怎么说，直观情境的创造在英语教学中显得尤为重要。 6.【营造真实、自然、栩栩如生的情境，促进学生在交际活动中使用语言】在设计学习环境时，教师应尽量贴近学生的真实生活，激活学习教材等教材，力求营造真实的语境。让学生在模拟情境中独立进行模拟语言交际练习，帮助学生达成学习目标。简而言之。情况